21、桃花源记[精选文档]

陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，自号自号“五柳先生五柳先生”，浔阳柴桑（今，浔阳柴桑（今江西九江）人。少时有江西九江）人。少时有“大济苍生大济苍生”之志，博学能文，任性不羁。之志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小有才智却难以施展。他曾做过小官，因官，因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，弃，弃官回乡，从此过起了田园式的隐官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为居生活。后人称其为“靖节先靖节先生生”。封建国家分裂封建国家分裂战争频繁战争频繁政权交替政权交替听读课文听读课文扫清生字词障碍扫清生字词障碍思考：课文主要写了一件什么事？思考：课文主要写了一件什么事？课文中的桃花源给你留下了怎样的印象？课文中的桃花源给你留下了怎样的印象？请用三个字来概括请用三个字来概括 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷幽美富饶幽美富饶幽美富饶幽美富饶幽美富饶幽美富饶林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。通，鸡犬相闻。淳朴淳朴淳朴淳朴淳朴淳朴快乐快乐快乐快乐快乐快乐和平和平和平和平和平和平安定安定安定安定安定安定课文中的桃花源是一个课文中的桃花源是一个自然环境自然环境幽美富幽美富饶、饶、社会环境社会环境和平安定、和平安定、人们生活人们生活淳朴淳朴快乐但却快乐但却虚无缥缈虚无缥缈的理想社会的理想社会 主题探究主题探究、为什么再也找不到桃花源了？为什么再也找不到桃花源了？到底有没有到底有没有“桃花源桃花源”？作者为什？作者为什么要这样安排情节？么要这样安排情节？桃花源是朦胧飘忽的世界，种桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，桃花源的隐蔽，实质上，作者是作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。同时也增加了神秘的精神寄托。同时也增加了神秘色彩色彩课外延伸课外延伸整理作业：关键词义关键词义古今异义古今异义一词多义一词多义一义多词一义多词延用至今成语延用至今成语