七年级语文上册 4《古代寓言二则》刻舟求剑课件 苏教版.ppt

刻舟求剑,吕氏春秋,简介作品,吕氏春秋是战国末年秦国丞相吕不韦 组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名吕览。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十篇，二十余万字。 史记·吕不韦列传说，此书写成后，“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【环节一：师友检查】,友情提示： 自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）,1.正确拼读文中的生词。 2.熟读课文，能正确停顿。 3.借助书下注释和工具书，正确理解文中重要的实词和虚词的词义和用法，能正确翻译文言语句。,1.读准下列红体字字音。 遽契其舟（ ） 遽契其舟（ ） 涉江者（ ） 是吾剑之所从坠（ ） 不亦惑乎（ ）,第一步：交流感知,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,【环节二：教师指导】,jù qì shè zhuì huò,2.解释下列红体字词义。,涉江者（ ） 其剑自舟中坠于水（ ） 坠于水（ ） 遽契其舟（ ） 遽契其舟（ ） 是吾剑之所从坠（ ） 舟止（ ） 求剑若此（ ） 不亦惑乎（ ） 不亦惑乎（ ）,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,渡 从 掉 立即，匆忙 用刀刻 这儿 停止 像 迷惑，糊涂 不也-吗,3.辨析下列各组红体字词义。,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,先自度其足（ ） 先自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 其剑自舟中坠于水（ ） 至之市（ ） 自度其足（ ） 而忘操之（ ） 从其所契者入水求之（ ） 何不试之以足（ ） 遽契其舟（ ） 是吾剑之所从坠（ ） 而置之其坐（ ） 而忘操之（ ） 而剑不行（ ）,量长短 尺码,自己 从,到-去 代量好的尺码 代鞋 结构助词 不译,他的，指郑人 他，指楚人 那，那个,连词，表承接 连词，表转折，却 连词，表转折，但是,4.给下列句子划分朗读停顿。（每句划一处） 楚人有涉江者 其剑自舟中坠于水 是吾剑之所从坠 从其所契者入水求之 舟已行矣 而剑不行, ,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,5.翻译文意,楚人 有 涉江者，其 剑自 舟中 坠于 水。 遽 契 其舟，曰：“是 吾剑 之 所从坠。” 舟止， 从其所契者 入水求之。 舟 已 行 矣，而 剑 不 行， 求 剑 若 此，不亦 惑 乎？,有个楚国人渡江， 他的剑从船中掉到水里，,船停了，从他刻记号的地方下水找剑。,急忙在船边上刻下记号，说“这儿是我的剑掉下去的地方。”,船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，,像这样找剑，不是很糊涂吗？,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,第二步：研读共品,第二步：研读共品,【环节一：师友研读】,友情提示：自主探究互助完善,有感情朗读课文。 哪句话告诉了我们故事的起因？ 文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？ 读完这个故事，你觉得楚人是一个怎样的人？,有感情朗读课文，比比谁读得好。,第二步：研读共品,【环节一：师友研读】,友情提示：自主探究互助完善,比一比,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,哪句话告诉了我们故事的起因？,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,读完这个故事，你觉得楚人是一个怎样的人？,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。,第三步：互助释疑,第三步：互助释疑,【环节一：师友解惑】,师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。,第三步：互助释疑,【环节二：教师释疑】,师友质疑，集体解疑。,第四步：巩固拓展,第四步：巩固拓展,【环节一：师友研读】,友情提示：师友自主完成互助交流完善,（一）阅读下面文段，完成问题。 今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。“如知其非义，斯速已矣，何待来年？” 【注释】攘：窃取、偷盗。 斯：那么就应该。 道：个人的举止言行。,第四步：巩固拓展,【环节一：师友研读】,友情提示：师友自主完成互助交流完善,1解释下列词语。 其： 或： 是： 损： 已： 非义： 2翻译下列句子。 是非君子之道。 如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 3这篇寓言告诉我们一个什么道理？,第四步：巩固拓展,【环节二：教师归纳】,友情提示：学友先说师傅补充点评其他师友完善,1解释下列词语。 其： 或： 是： 损： 已： 非义：,他的 有人 这 减少 停止 不符合于正当的事理,第四步：巩固拓展,【环节二：教师归纳】,友情提示：学友先说师傅补充点评其他师友完善,2翻译下列句子。 是非君子之道。 如知其非义，斯速已矣，何待来年？,这不是品德高尚的人的行为。,如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？,第四步：巩固拓展,【环节二：教师归纳】,友情提示：学友先说师傅补充点评其他师友完善,3这篇寓言告诉我们一个什么道理？,要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种下祸根。,第五步：总结提高,第五步：总结提高,【环节一：师友总结】,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习 ,友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,第五步：总结提高,【环节二：教师提升】,1.掌握文中重要的实词和虚词的词义。 2.能正确理解文言大意，逐步掌握文言文翻译的方法。 3.理解寓言故事的寓意。,友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,