七年级语文上册 4.16《勇气》课件 语文版.ppt

C.D.狄斯尼,勇 气,回忆一下，你做过哪些有勇气的事情？,在你的心目中最值得欣赏和佩服的勇气是怎样的？,进行极限运动，向困难挑战是勇气； 能够见义勇为，不畏强暴是勇气； 在战场上浴血奋斗，流血牺牲是勇气； 敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己也是勇气； 为人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气。,1、整体感知课文，理清课文思路。 2、理解感受人物所表现的精神品质。,学习目标,第一环节：初读课文，读准字音,不动笔墨不读书，标出重点字词,j,qí,x,X n,qiè,shun,拘,颀,熹,勋,怯,闩,寥寥( )可数,liáo,着( )陆,zhuó,呜咽( ),yè,看谁对又快,看谁对又快,1、拘 谨,（言语、行动）过于谨慎，拘束,2、颀 长,（身量）高,3、孔武有力,威武而有力量。（孔：很、甚）,4、熹 微,天色微明。熹，放光明。,5、悉 意,全心全意,6、寥寥可 数,形容数量非常少,第二环节：速读课文，整体感知,书读百遍，其义自见,给各自然段标出序 号,勇气这篇文章可分为几个部 分？ （文章层次该如何划分？）,把握文章的段落结构,第一部分（文章开头第1自然段）：偶遇美国伞兵， 引出故事。（总起全文）,第二部分（第 2至 18自然段）：讲述勇气的故 事。,第三部分（第19至22自然段）：讲述“我”的感受。 (揭示主旨),第三环节：精读课文，弄清情节,读文章第二段，按照开端、发展、高 潮、结局的顺序复述故事（时间、 地点、人物）,复述故事的提纲： 时 间：二次世界大战大规模反攻的前夜 地 点：法国诺曼底 人 物：美国伞兵、法国农夫、农妇、几个德国兵,起 因：美国一个伞兵没被空投到预定地点，与战友失 去联系，陷落在敌人控制的土地上。,经 过：法国妇女两次隐藏美国伞兵，躲避德军追捕。,结 果：美国伞兵返回部队。,（开端）,空投出现意外，美国 伞兵试着去敲一家法 国农户的门。,（发展）,法国农妇和农夫救 了他，结果被发现， 农夫被德国兵当场 击毙。,（高潮）,美国伞兵出逃被围捕， 智慧和勇气使他再次 奔回农妇家，而勇敢 的农妇再次隐藏了他；,（结局）,躲了三天而安全 脱险，两种勇气 战胜了愚蠢的敌 人，诺曼底解放， 美国伞兵重返部 队。,第四环节：品读课文，分析形象,互动1、文中的重点人物有几 个？,互动2、文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇气？,着陆失误，大胆求援,勇敢,不幸被捕，越窗逃生,机敏,身陷绝境，再返农家,智慧,美国伞兵的勇气,胆识之勇,人物分析,法 国 妇 女 的 勇 气,善良而镇 定,第一次,第二 次,直直地注 视,“哦，当然啦”,“哦，当然啦，快！”,动作：,送回碗橱,不怕牺牲的救人之勇,眼神,语言,带进屋 里,人物分析,两个当然”中所包含的意义是否一样？试读一下,意义一样。第二个“当然”包含着更大的勇气，更加体现出人物的强大 精神力量。,互动3、作者更看重哪一种勇 气？,互动4、法国妇女的信仰是什么？,互动5、为什么说法国妇女是一个幸福的女 人？,美国青年：胆识之 勇,法国妇女：不怕牺牲的救人之勇 渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。,和平,有信仰 勇气和力量 在危急的时刻做出正确的选 择,和平是人类的一大主题，维护和平是人类的美好品质,五、分析本文独特的叙述视角。,2、从故事主体部分来看，用的是第三人称叙述视角。,1、从全篇来看，本文用第一人称叙述视角。,作用：显得真实感人。这种视角有利于作者直接表达他对事件的感受，议论抒情更充分。,作用：用第三人称叙述视角。则利于故事更加客观、完整的描述。,总结全文,本文讲述了第二次世界大战后期，一 个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜 牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了 捍卫世界和平、不惜献出无价的青春 和宝贵的生命的勇气。,和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。,学习了课文，你怎样来认识勇气？,勇气是人类最重要的一种特质，若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。-（英）丘吉尔 勇气是一种基于自尊意识而发展成的能力。-（法）拿破仑 对于有勇气的人来说，没有一个试验是危险的。-（德）歌德,读了本文，我们对勇气和信仰都有了新的认识和感受，把你的认识和感受写下来。,拓展练笔,