第三节串联和并联

第三节 串联和并联 明确学习内容 教材P4143 厘清学习目标 1.会读会画简单的电路图。2.知道什么是串联电路和并联电路。3.会连接简单的串联电路和并联电路。 清晰重点难点重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。难点理解串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特 自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成学生用书中“自主学习案”局部练习题 激情导入十分教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。展示PPT3今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想理解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。 实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么假如在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，能够怎样连接？有几种接法？ 聚焦主题合作探究 探究一理解电路的基本连接方式1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成以下实验。（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？（2）在刚刚所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？2.小组长带着组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。3.在小组长带着下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。练一练：串联电路和并联电路的特点（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）；（2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”）,即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）；（3）串联电路开关只有 个（填“一”或“多”），且开关位置对电路 影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有 个（填“一”或“多”），且 开关控制整个电路，支路开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。 探究二连接串并联电路的方法连接串并联电路的步骤4.观察仪器，理解使用方法和考前须知；5.先画好 ，确认所画图 后，再根据所画的 连接电路；6.按一定次序连接，能够先从电源 开始，依次连接电路中各元件;7.在线路连接中，开关应是处于 状态，线路连接完好，需先确认连接无误后，再 开关，实行实验。课堂探究案3.（1）不能 影响 （2）能 独立 （3）一 无 （4）多 干路 支路5.电路图 无误 电路图6.正极或负极7.断开 闭合 总结梳理整合提升 板书设计三、串联和并联一、串联和并联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。二、生活中的电路 课堂小结 展示PPT11 判断电路是串联还是并联的方法：能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。（这两种较常用）针对训练规律总结 请随机完成学生用书中“课堂探究案案”中针对训练局部1.（2012·无锡）小明房间门口装有开关S1，床头装有开关S2，这两个开关都能单独控制房间里的吊灯。以下电路图能符合这个要求的是 (D)2.根据图甲所示的电路图连接图乙中的电路。3.如下图电路图，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应闭合开关S1和S3。4.如下图电路图，当闭合开关S1、S2、S3，断开S3时，灯L1和L2并联，当闭合开关S3，断开S1、S2时，灯L1和L3串联。 当堂检测反馈矫正