全国中小学互联网优秀教学案例评选(文婉芬)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1、 教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市元甲学校 姓名：文婉芬职称：小学高级佛山市小学数学骨干教师，小学数学高级老师，教龄 22年。她长期大胆地致力于小学数学教学的改革，有创意的使用教材，善于调动学生学习的积极性。在长期的教学中，她总结了一套行之有效的教学经验：（1）低年级阶段注重以情激趣，在情理交融中，把学生引入数学知识的宝库。（2）高年级阶段注重全面提高学生的思维素质和实际能力，特别注重开拓学生的思路，培养学生思维的灵活性，使学生思维敏捷, 思路开阔, 非常有独创性。多次在省、市、区的教学论文比赛获得一、二、三等奖。多次辅导学生获得各项数学竞赛的一、二、三等奖。2、 教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科：数学3、课时：14、老师课前准备：每组一袋玩具。 每组一副自制的棋盘和棋子。flash课件5、学生课前准备：彩色笔、四人小组合作。3、 教学目标知识与能力方面：1、通过观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、会运用平移与旋转现象解决一些生活问题。3、通过格子图初步学习和理解点到点之间的距离，培养学生观察力和空间想象能力。情感领域方面：通过本课的学习让学生更关注生活中的数学现象，培养对数学的浓厚兴趣。4、 教材分析平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。它对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。但由于考虑到学生年龄偏小，在一堂课内解决认识并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形，有违学生的发展规律。因此本课只安排学生在棋盘的玩法中体会图形的平移与旋转。5、 教学方法1、 教学方法：情境导入法。2、 学习方法：自主学习法、合作学习法。6、 教学重点和难点教学重点：1、认识和感知平移和旋转现象。 2、会数简单图形平移的格数。教学难点：正确数简单图形平移的格数。7、 教学过程一、 在玩中导入课题-平移和旋转。1、 师说：小朋友你们好。你们看桌面上多了什么？（一个玩具包，有滑动车、直升机、陀螺等），里面装满了小朋友喜欢玩的东西，你们想玩吗？但要听清楚文老师的要求：（1）老师说开始，由组长轻轻地把里面的东西拿出来大家交换着玩，（2）边玩边思考每种玩具是怎样运动的？，（3）老师说停，就看哪个小组最快把东西放在一边？准备：开始。2、 哪个小组愿意给大家介绍一下你们组的玩具是怎样运动的？学生介绍：小汽车直着走的3、师说：按照运动方式的不同，哪些玩具能归在一起？ 手势演示。鼓励语：你们真会观察，太棒了。4、起名字：谁可以给这样走（手势演示）的运动起个名字。（板书）5、我们今天就来学习“平移与旋转”。6、谁可以把图片贴到对应的名字下面（出示相应的玩具图片）。评析：创设宽松的学习情境，从学生喜欢玩的玩具开始，引导学生从玩中领悟运动方式的不同，从而初步感知平移、旋转现象，符合低年级学生学习的发展规律。二、体验生活中的平移和旋转现象。1、 除了在我们玩具世界中有平移和旋转现象外，小朋友最喜欢到的地方，游乐场里也有许多平移与旋转的现象，让我们一起用手势来表示它们的运动方式。2、课件依次出示1、观光缆车。2、转转椅。3、摩天轮。 4、小火车（让 学生边看边说）3、 我们的生活中有平移和旋转的现象就更多了。课件依次出示：直升飞机转动的螺旋桨，观光电梯、推拉门窗、（让学生说说各是什么运动）。4、 除了这些，想一想你还见过哪些平移和旋转的现象？和组内的同学说一说分享交流。5、 一组图片欣赏生活中的平移和旋转现象实在是太多了，数也数不完。我们来看看下面的现象属于什么？课件演示：（1）拉抽屉、（2）车间的流水作业台、（3）转动的风扇。老师做一个开门的动作：问：“门子在做什么运动”课件演示门子的运动轨迹。6、 现在呀，你们感受到什么叫“平移”与“旋转”了吧，那么你们可以用身体动作表示一下这两个动作吗？现在请小朋友全体站起来用自己喜欢的身体动作做一个平移动作，再做一个旋转运动。并说出“我做什么动作”请几个小朋友出来表演。留下最后一位同学问：“请这位同学留步，大家说他刚才行走时做什么运动，如果他要回到座位上他还得做什么运动？他不做这个旋转运动能回自己的座位吗？这就说明旋转运动能改变物体的（老师跟着转动身体，等待学生说），而平移没有改变什么（等待学生说）。（接着板书，方向变了，方向没有变，但位置变了）总结：通过大家精彩的表演，老师知道了你们已经理解了平移与旋转。平移是直着走的但方向没变，位置变了。旋转是转的，方向变了。方向也是判别平移与旋转的一种依据。7、 师说：小朋友刚才的表演太好了，文老师还想让大家做一个小朋友都喜欢的活动：给小动物涂颜色。哪种方向的鱼才能通过平移与红色的小鱼重合。请你们给它涂上颜色。【评析：通过多种活动让学生充分感受生活中的这两种图形变换现象，并有意识训练学生的语言口头表达能力，区分出平移与旋转运动的不同点。】三、 在观察和活动中学习数平移的格数。1、 师说：刚才几个活动小朋友都表现得十分出色，以下要进行的活动老师还要看看小朋友有没有仔细的观察力，爱不爱动脑筋。课件演示：（1）春天来了，原野上绿草如茵，蜗牛的心情可好了，它要出门觅食了，该往哪个方向走才是平移呢？（2）师说：蜗牛向哪个方向平移了几格？为什么？（3）师说：文老师想让大家体验数格子的乐趣，想玩吗？玩游戏之前要先知道什么？（生：游戏规则）师说：对，我们在社会上生活也要按规则活动。出示游戏规则：1、每两人一组进行比赛。2、按骰子的点数移动棋子，并口述棋子向哪个方向平移几格。说错的要暂停一次。2、 谁先夺到红旗，谁就胜利。【评析：用游戏的方式代替课本的在格纸上画出平移后的图形，无形中降低了对学生教学要求，但也为学生赢得了足够的体验时间，同时为下一堂课画平移后的图形打下了坚实的基础。】四、 解决问题。1、师说：游戏中存在“平移”与“旋转”现象，其实生活中应用“平移”与“旋转”原理的事物很多很多，远不止过刚才我们看到的这些，你们想知道聪明的科学家是怎样利用平移和旋转现象去造福人类的吗？（1） 风力发电。（2）房子搬家。第一个话题：人们在大风的地方安装了什么？这些风车有什么用处？第二个话题：这是广州的一间百年会馆，刚好建在要开路的地方，怎么办？（生：可能说拆了它。）但是百年文物不能拆呀，而且我们还要保护它呢。演示图片：工人叔叔把它整整平移了52米。并出示我国的建筑平移技术是世界一流水平。2、看了这两则新闻你们有什么感想？3、文老师相信我们的小朋友也可以运用平移和旋转解决生活中的一些问题。这是一间正在建造的新学校，教室的窗外有一条进出课室的通道，那么选择怎么样的窗户好呢？（课件演示：平移窗和旋转窗）（从安全的角度看，应选择平移窗）你给学校出了个好主意，文老师谢谢你。【评析：应用数学在当今的社会非常流行，这样做，目的让学生知道数学可为生活服务，生活中也有很多现象可以用数学原理解释，从而产生对学习数学浓厚的兴趣】五、 全课结束。（1） 学了这节课你有什么收获？（2） 作业是：把今天学到的知识告诉爸爸和妈妈。 总评：新课程标准指出“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”、“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。由于“平移与旋转”这一章节的教学内容是学生在生活实践中能接触到的活生生的知识，学生在原有的生活中就有过相关的行为储备，所以在课堂教学中就可以从学生的实际出发，在课堂中充分让学生 “做主”，引导学生从生活实际中理解有关平移和旋转的不同处，体会数学的趣味性。在教学中教师能始终以“学生为本”，强调让学生通过自己的活动归纳出平移与选择这一图形变换中的不同点，增加了学生对知识的理解和深化。并且巧妙地设计了很多让小学生学以致用的题目，让学生感受到数学的价值性。