幼儿教师口语基础

学院：专业：地区：班级：姓名：学号：装订线:学前教育学试卷4）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介A、教学方法B、教师的“教”C、教育环境 D、教育活动的内容2、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）A、系统性B、强制性 C、科学性 D、知识性3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点A、生活性和启蒙性B、活动性和参与性 C、游戏性和情境性D、科学 性和发展性4、在教学活动中幼儿是学习的（）A.客体B.主体C.中心D.重点5、教师应善于通过各种方式了解儿童的需要，如听听孩子们在说什么，看看孩子们 在做什么，问问孩子们在想什么，从中发现教育的契机。这说明在课程内容选择中 应遵循（1、(）。A.合目的性原则 B.基础性原则C.生活性原则D.兴趣原则6、幼小衔接教育的实质问题是（A.主体的适应性问题C.小学幼儿园化问题）。B.幼儿园小学化问题D.幼儿的读、写、算问题11、戏。A.）游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型的、最有特色的游角色B结构C表演）A.课程目标13学前教育学独立的标志是（A.夸美纽斯C.福禄培尔14.观察法是研究者借助（12、D.智力在整个幼儿园课程体系中发挥着统帅的作用。B.课程计划C.课程内容D.课程评价的幼儿园教育学的于1861出版。B杜威D.蒙台梭利）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 A.感官B.眼睛C.身体D.大脑15、标志社会学前教育正式建立的是（ A.帕斯特莱 C.奥柏林、填空题（每空1分，共1 0分）1、陈鹤琴1925年所著的（ 性著作。2、幼儿园环境的特点包括（B.D.）创立的幼儿学校。 欧文福禄培尔）问世，是我国儿童心理学的一本开拓）和（08.909.1学期期末试卷09.17下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（A.家长望子成龙的心态B.幼儿的兴趣C.师资力量薄弱D.办学条件差&儿童权利公约中列出了儿童拥有的最基本的权利有生存权、发展权和受保护 权及（）A.受教育权B.参与权C.选举权3、根据参与人数的多少可将幼儿园教育教学的组织形式分为集体活动、（）和个别活动三类。4、不应把评价仅仅作为对教师工作或幼儿发展水平的鉴定手段，幼儿园课程评价应为改进和完善课程服务，促进幼儿全面、和谐发展。这说明幼儿园课程评价应 遵循（）原则。5、课程实施不是教师单方面的活动，课程实施过程是（ 创生的过程。6、我国2001年颁布的新纲要按基本学习课题或问题领域将幼儿园课程内容分为健康、语言、科学、（）、艺术五个领域。）共建，不断9、游戏的主要特点是（A.趣味性 B.自主性C.虚构性 D.社会性三、名词解释（每题5分，公共20分）10、象征性游戏在幼儿时期特别是幼儿（）期达到明显高峰。教学目标:A.初B.中C.末幼儿园教学:第1页（本套试卷共2页）六、案例分析题（20分）幼儿园课程：新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要 进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采狭义幼儿园环境：取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学 前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习 功课或做作业等。四、简答题（每题5分，20分）请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。1、说说幼儿园环境创设的原则2、新时期幼儿园双重任务的特点3、简述幼儿园教学活动有哪些方法?4、如何确立幼儿园教学活动的目标第2页（本套试卷共2页）