小班逻辑数学活动《用感官数4以内的数量》

小班科学活动逻辑数学用多种感官数4以内的数量教学思想：本节活动课是以小组活动的方式实行的，小组活动能够充分让幼儿表达自己的想法，培养幼儿主动探索的精神，在活动中互相交流感知体验，使用玩具通过各种感官来达到学习的目的，增强课堂趣味性，带动幼儿学习知识的积极性。设计意图：根据36岁儿童学习发展指南中“识别和区分数量”这个目标，在幼儿一日活动中融入进这次的数学活动，通过使用幼儿的各种感官来实行的一次学习，这种方式能够让幼儿体验到轻松学习的乐趣，并在这种气氛中激发幼儿表达以及主动探索求知的水平。活动目标：1.识别和区分数量。2.感知和理解数、量及数量的关系。3.体验让孩子们用眼睛、触摸、听觉、猜想方式数4以内的数量。活动准备： 大插板、用于插到插板上的小部件（图片、玩具、手偶.每一类数量在4个以内）、玩具筐（两筐玩具，盖上布帘）、可撞击出声音的容器。活动过程：拍手准备小朋友坐好和老师一起举起小手拍一拍，慢拍手、慢拍手、慢拍手快拍手、快拍手、快拍手高拍手、高拍手、高拍手低拍手、低拍手、低拍手。教育提示：通过拍手将孩子们的注意力都集中到老师这里。教学过程1.教师变化插入四个以内的数量、让幼儿用眼睛数数。“你看到了什么？是几个呢?”幼儿回答：“两个。”“很棒，你说的很对。”“你发现了这是两个。”“你的眼睛一直看这里所以你看的很准确。”依次提问幼儿。2. 在盛满玩具的筐中用触摸数数“请你从小筐里摸出两个玩具，插到插板上。”“再将玩具放回到框里，再取出3个玩具”以此类推，请不同的幼儿来做。3.让幼儿听4以内的声音，用耳朵数数“我手里有一块音砖，请你仔细听听我敲击了几下”多次敲击4以内数量，请幼儿来回答。4.猜想数数“我手里的这个小桶里面有几个玩具呢”盖着布帘的玩具桶，请幼儿来猜想。教育提示：带有学习行为的暗示性语言，对孩子的学习和发展才是有意义的。在活动中要理解幼儿的个体差异、完成快、准确的小朋友老师能够适当增加难度，给与幼儿新的挑战。回顾“今天我们都用了哪些感官来学习数数了？”“我们用了眼睛、耳朵、触摸、猜想的方式实行了学习。”“今天宝贝们的变现都很棒，那我们今天的活动就到这里了，有兴趣的孩子能够到数学区角活动中与好朋友继续实行游戏。”活动反思：通过这次活动的实行，鼓励孩子大胆地表达她的想法，使用各种感官来实行数量的学习，让幼儿在活动中体验到学习数学的乐趣，激发探索学习的水平。