语文版2022年三年级上学期语文诗词阅读理解专项竞赛题

语文版2022年三年级上学期语文诗词阅读理解专项竞赛题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，回答问题。夜书所见萧萧       ， 动客情。      挑促织，夜深篱落      。（1）将古诗补充完整。（2）本诗的作者是   代诗人   。（3）诗的前两句渲染了一种   的氛围。（4）“动客情”在此处有两层意思，分别是（ ）A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B.勾起诗人的思乡之情。C.引起诗人对童年往事的回忆。D.勾起诗人对梧桐树的怀念。2. 古诗阅读。所见牧童_ , 歌声_。意欲_, _。1补全古诗2诗中刻画了一个可爱的_形象。3下列诗句中，不是描写童真童趣的一项是（ ）A.小娃撑小艇，偷采白莲回。B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。C.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。3. 阅读下面的一首小诗，然后回答问题。 秋沙白湖波上，荡着红叶一片，如一叶扁舟，上面坐着秋天。1填一填。 这首诗中诗人把一片_比作一叶_，把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。诗人通过观察_知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。2“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解说不正确的一项是（    ）。A.一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至B.轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情4. 品读诗句，完成练习。山行远上寒山      斜，      生处有人家。停车坐爱      晚，      红于二月花。（1）补全古诗。（2）这首诗的作者是   代的   。全诗描写的是   （季节）的景色,从   句诗中可以看出。（3）诗人笔下的秋景图，是按照由   及   的顺序来观察的。主要写了   。四种景物，给人以美的享受。5. 课外阅读。秋   夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色而精美的蜡烛。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。天阶：露天的石阶。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。1先选择后填空。这首诗描写的是（_）节的场景，你是从诗中的词语_看出来的。A.清明 B.中秋 C.七夕 D.元宵2诗中的（   ）字最能体现全诗的感情基调。A. 冷   B. 秋   C. 夕   D. 卧3这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。_6. 古诗阅读。滁州西涧独怜幽草洞边生，_。_，野渡无人舟自横。1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。这首诗写的是_(地点)的景色。3前两句诗的意思是_4这首诗属于（ ）A.儿童诗  B.题画诗C.写景诗  D.咏物诗5“独岭幽草润边生”中“幽草”是什么景？（ ）A.静  B.动7. 课外阅读。送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1这首诗描写的是诗人送别老朋友的，时间是（_），地点是（_），被送的人是（_）。2诗中叙事的诗句是（_）；写景的诗句是（_）3这首诗表达了怎样的思想感情。_8. 阅读古诗，回答问题。夜书所见萧萧 ，   动客情。挑促织，夜深篱落   。1将古诗补充完整。2本诗的作者是_代诗人_。3诗的前两句渲染了一种_的氛围。4“动客情”在此处有两层意思，分别是 （ ）A. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B. 勾起诗人的思乡之情。C. 引起诗人对童年往事的回忆。D. 勾起诗人对梧桐树的怀念。9. 读诗歌早发白帝城，回答问题。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1）请解释整首诗的大意。（2）这首诗的中心思想是什么？（3）“轻”字体现了什么？10. 默写竹石，并完成练习。竹石_，_。_，_。1、这首诗是 代著名画家、文学家郑燮写的，他是著名的“ ”之一。2、全诗赞美了竹石   的精神。3、我知道的含“风”诗句还有   。11. 阅读古诗，回答问题。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。川： 子规：   才了：3理解“ 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这句话的意思。_4古诗最后一句话，让我们感受到了_。12. 课内阅读。望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是_的，而是_的。随着诗人行舟，山_江_，东流水_，青山_迎出，孤帆日边_，景色由_及_再及_地展开。（    ）A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远2前两句用铺叙的方法，描写天门山的_和江水_的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“_”，从而形象地写出两山峭拔相对的_：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（    ）A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻3“碧”字明写江水之_，暗写江水之_;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势_。（    ）A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向13. 古诗阅读。夜书所见萧萧_，_动客情。_挑促织，夜深篱落_。1将古诗补充完整。2本诗的作者是_代诗人_。我知道_一诗也是他的作品。3说说下列词语在诗中的意思。萧萧：_  挑：_促织：_  篱落：_4“动客情”在此处有两层意思，分别是（_）（_）。A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B.勾起诗人的思乡之情。C.引起诗人对童年往事的回忆。D.勾起诗人对梧桐树的怀念。14. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是   ，他与   、   并称“三苏”。2这是一首_ （题画诗  写景诗  咏物诗），诗中“欲”的意思是_ 。3诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4全诗写了竹子   、   、   、   、   等景物，表达了诗人 的思想感情。5这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）_15. 阅读诗歌，回答问题。山行（唐）牡枚远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，_。1默写古诗。2这是描写秋天的一首诗，诗中共写了_、_、_、_、_、_六种景物。3这首诗中，最能表现秋天的诗句是_。16. 日积月累。滁州西涧唐韦应物独怜幽草_，_深树鸣。_晚来急，野渡无人_。1背背，填写。2解释诗中加点的词。怜：_深：_3诗的第一句写幽草是_景，第二句是_景。(选择“动”或“静”填空)4这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？_5后两句历来常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。_6 / 6