简单机械的组合

里辛一中综合课程备课第课时累计课时时间课题简单机械的组合课型新授三维目标1、帮助学生在进行书本知识学习的冋时，能有效地形成对知识的主动 实践探究。2、通过学生自主选定研究对象，把独立的探究性学习与实践活动相结 合，体现出学生在学习过程中的主体地位，并为他们构建一个开放性的学习 环境，给学生较大的自主权，让学生确定评价的标准，讨论技术设计的方案， 进行一些模型的制作与实验，也为学生提供一个多渠道获取知识以及将所 学知识加以综合和应用的机会。3、为了培养学生的探究精神，引导他们结合课本上物理知识的学习， 学以致用，在实践中体会研究物理问题的科学方法，重点 难点1、帮助学生在进行书本知识学习的冋时，能有效地形成对知识的主动 实践探究。2、通过学生自主选定研究对象，把独立的探究性学习与实践活动相结 合，体现出学生在学习过程中的主体地位，教具 准备课件、挂图、滑轮组教学 过程一次备课二次备课1、 第一阶段是观察和准备阶段 教师以“简单机械”为背景材料，首先开设了 “生活 中的简单机械”专题讲座，为学生创设了一定的问题 情景，激发了学生的热情和兴趣，学生自主成立了研 究性的课题学习小组。在教师的指导下，学生以小组 为形式，走上社会，走向生活，对日常生活中的简单 机械进行观察和研究，并确定了实践活动调查提纲， 提纲如下：（1）生活中有哪些地方用到了杠杆？哪些 地方用到了轮轴？哪些地方用到了滑轮？ （2）在你 所见到的物体中，有哪些物体包含了简单机械的组 合？ （3）仔细观察这些简单机械是如何工作的？使 用这些简单机械有什么好处？全班学生可把自己所 观察到的或者是通过网上杳询到的一些机械，写成调 查报告，然后小组集中讨论。一次备课二次备课2、第二阶段是讨论和设计阶段让学生根据所观察到的一些机械，小组讨论制定 研究方案，开始着手设计或改进一些组合，使它们变 得更完美。通过这一阶段的训练，目的就是为了培养 学生理论与实践相结合的作风，学以致用，会根据杠 杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等的特点，设计一个简 单机械的组合模型，获得亲身参与实践的体验和经 验。教学 过程3、第三阶段是制作和改进阶段根据自己设计的方案进行制作的过程。要求以小组为 单位活动，依靠小组的整体力量，共冋设计、制作机 械模型，活动安排应注意以下几点：(1) 要求学生自备原料和器材，有些工具可由 学校提供。学生应事先约定谁准备哪些材料，尽量利 用生活中容易找到的日常器具，因陋就简。(2) 制作机械模型时要注意安全，要正确使用 制作工具，防止发生人身伤害事故。4、第四阶段是进行交流和成果评估阶段 评价的项目可包括(1)达到活动基本要求的程度。(2) 模型设计的新颖性。(3)提升相同质量的物体时，模 型的省力情况和机械效率。(4)模型制作的工艺水平。(5)活动成果展示时小组的整体表现。教学 反思综合实践活动课有利于培养学生合作意识，以小组为单位，共同设计，互相 协作，大家出主意，共同想办法，集思广义，使成果很快展示，体现了集体 的智慧和力量，增进了同学之间的相互了解，培养了团结合作的精神。