幼儿园音乐教育对幼儿心理健康的影响

幼儿园音乐教育对幼儿心理健康的影响 摘要:随着社会的不断进步，我国对教育形势有了新的认识，人们对于幼儿的教育也逐渐的重视起来，幼儿时期是人的身心成长的关键期，如何在幼儿使其塑造健康的心灵是我国教育的重点项目，音乐作为一种艺术形式，它不仅仅直接的反映人类的生活，对于幼儿有着益智、美化心灵的作用，因此音乐教育对幼儿心理健康开展的起到很重要的作用，近些年我国的幼儿教育工作者很注重对幼儿的心理培养，重视音乐在幼儿心理教育上所造成的影响，因此，较好的应用音乐教育，逐渐的启发幼儿的思维以及培养幼儿的团队意识，成为新时期幼儿教育工作者的主要任务。关键词:音乐教育心理健康随着我国教育机制的不断改革，我国的教育工作者越来越重视在幼儿时期的教育工作，想要健全一个人的人格，必须要健康一个人的思想、治理以及身体，只有正常的智力、丰盛的情感、开朗的性格以及一定的自我控制力和适应集体生活的能力，才能够称之为健康的人格，只有拥有健康人格的人，才能够有效的推动我国的现代化建设，为建设强大的祖国奉献力量，幼儿时期作为人的身心成长的重要时期，如何在这一个时期把握好幼儿心理成长的规律、培养良好的生活习惯，建立正确的人生观价值观，是这一时期培养孩子的重要目标，只有正确的塑造了他的性格，加强心理健康教育，才是有效培养幼儿成长过程中人格的健康。1、音乐对培养幼儿健康心灵的重要性音乐是人情感叙述的一种方式，它是通过音响、旋律塑造出艺术形象，这样特殊的表现形式，不仅能够愉悦我们的生活，还可以通过音乐美的感受进行情感教育的功能，对幼儿人格的健全有一定的作用，对幼儿的心理健康开展起到重要的作用，因此，在幼儿教育中，我们要对音乐教育足够的重视。?幼儿园教育指导纲要也指出:“应充沛发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。近些年音乐的教育模式逐渐深入，它不仅仅能够陶冶幼儿的情操，还能够渗透到儿童的日常生活中去，对幼儿的开展起到积极的作用，幼儿的音乐教育是幼儿教育中一项很重要的内容，他能够训练幼儿集中注意、激活思维、开展语言以及丰盛想象的益智功能，还能够增添幼儿在情感上的积极动力，具有改变情感和情绪的功能，同时，美的音乐不仅传达给幼儿美的感受，还能够让儿童保持高涨的情绪，全心全意的投入到活动中。音乐教育不同于其他的教育形式，它专注于对儿童美育的教育，对于提高幼儿整体的心理开展水平，稳定有而积极的情绪，刚强幼儿的信心和意志以及培养良好的性格有着重要的意义，因此，在幼儿教育的过程中，我们要充沛的发挥音乐教育的特殊功能，对幼儿的心理素质进行缔造，对幼儿健康的人格进行构建，保证幼儿的身心和谐健康的开展。2、幼儿心理开展的一般规律及现状分析目前，在幼儿中普遍存在不同的心理健康问题影响了学龄前儿童的健康成长。突出表现为:经受不了挫折，以自我为中心，不懂得关怀别人。经过教学实践我们发现，班中幼儿通常分为下列几种类型:第一种，性格开朗、能力较强、思维敏捷、注意力集中，可称为班中幼儿的“领导者。这样的幼儿占少数，在与其家长的交流中得知，家庭教育注重培养孩子的自理能力，让他尽量做自己能做的事情。第二种性格内向、孤僻，沉默寡言，不愿与他人交往，不合群。他们不敢也不会去与他人进行交流，此类幼儿往往老人带的较多，家长平时与孩子交流较少，一切事情都由家长包办。家长的过度溺爱，使幼儿本身失去了应有的与他人交往的能力，一定程度上造成了幼儿心理失衡。第三种，以自我为中心我行我索，精神不集中，动手能力差。此类幼儿的家长往往责任心不够强存在“任其自由成长的错误意识，短少对幼儿应有的关爱、培养和科学指导。3、如何用音乐塑造健康心灵3.1通过音乐渗透情感、培育品德音乐能够通过不同的节奏、旋律、力度、速度等表现出不同的格调和情感，因此，在幼儿的音乐教育中，我们可以通过运用不同的曲目，对幼儿的情感体验进行加强，同时以情感体验方面入手，通过丰盛感情，让他们更加喜爱音乐，只有让幼儿感受到音乐的美好，才能够让其融入音乐，并能充沛的发挥音乐教育的独特功能，塑造幼儿健康的心灵。3.2通过音乐启发幼儿的思维在音乐活动中，幼儿的主动性得到了发挥和体现，丰盛了幼儿的思维想象和发明力。音乐表演，歌曲创编等为幼儿提供了更为丰盛的舞台，幼儿的主导地位得到了充沛体现，对于集中注意力，培养兴趣起到了积极地作用。有些幼儿容易精神不集中，表现在生活中的各个方面。但在音乐活动中，我们从幼儿活跃好动，爱昕爱看，充斥好奇心的个性特点出发，为幼儿发明了一个完全没有束缚，极为宽松的气氛，最大程度的调动幼儿学习的积极性。3.3通过音乐开展幼儿的身心幼儿身体开展是由大肌肉逐步转变为小肌肉的细腻活动，音乐的学习不仅是耳朵和手指的事情，它还会引起全身官能的反馈。伴随着律动、舞蹈、乐器进行的歌唱或表演活动，要求幼儿的耳、眼、脑、四肢协调作用。可以培养幼儿的敏锐感觉提高大脑反馈的灵活性。幼儿通过听音乐拍手，跺脚，拍腿，拍肩等活动在锻炼节奏感的同时也增进了协调能力。在教学实践中，我们注重发挥音乐教育的作用。通过歌唱、舞蹈、游戏等多种伎俩，把音乐元索融入日常的教学活动中。我们发现幼儿从小班到大班，随着年龄的增长，身心的不断成长，都有不同程度的转变。性格内向的幼儿在歌唱活动中变得开朗了，不合群的幼儿在音乐游戏活动中开心地去寻找小搭档了，依赖性强的幼儿在活动中知道如何去关怀他人了，我们坚信是音乐教育起到了至关重要的作用。4、总结随着我国经济的不断开展，人民生活水平的不断提高，人们越来越重视对孩子的教育，尤其在孩子的幼儿时期，其教育的必要性是不言而喻的，音乐教育作为幼儿根底教育模式中的一种，它能够通过塑造幼儿健全的人格，培养幼儿良好的心理素质，为幼儿的成长奠定根底，因此，幼儿园的音乐教育对幼儿的心理健康有着深远的影响，幼儿的教育工作者要不断的积极改革教育模式，充沛的发挥音乐教育的优势，为我国幼儿教育事业做出积极的奉献。参考文献：1王静雅.幼儿音乐教育中体验学习的价值与教学策略研究D.山东师范大学，2022.2王媛媛.幼儿园音乐教育与幼儿多元智能开展的研究D.华中师范大学，2022.3杨帆.新教育理念下的现代幼儿音乐教育D.内蒙古师范大学，2022.摘要:随着社会的不断进步，我国对教育形势有了新的认识，人们对于幼儿的教育也逐渐的重视起来，幼儿时期是人的身心成长的关键期，如何在幼儿使其塑造健康的心灵是我国教育的重点项目，音乐作为一种艺术形式，它不仅仅直接的反映人类的生活，对于幼儿有着益智、美化心灵的作用，因此音乐教育对幼儿心理健康开展的起到很重要的作用，近些年我国的幼儿教育工作者很注重对幼儿的心理培养，重视音乐在幼儿心理教育上所造成的影响，因此，较好的应用音乐教育，逐渐的启发幼儿的思维以及培养幼儿的团队意识，成为新时期幼儿教育工作者的主要任务。关键词:音乐教育心理健康随着我国教育机制的不断改革，我国的教育工作者越来越重视在幼儿时期的教育工作，想要健全一个人的人格，必须要健康一个人的思想、治理以及身体，只有正常的智力、丰盛的情感、开朗的性格以及一定的自我控制力和适应集体生活的能力，才能够称之为健康的人格，只有拥有健康人格的人，才能够有效的推动我国的现代化建设，为建设强大的祖国奉献力量，幼儿时期作为人的身心成长的重要时期，如何在这一个时期把握好幼儿心理成长的规律、培养良好的生活习惯，建立正确的人生观价值观，是这一时期培养孩子的重要目标，只有正确的塑造了他的性格，加强心理健康教育，才是有效培养幼儿成长过程中人格的健康。1、音乐对培养幼儿健康心灵的重要性音乐是人情感叙述的一种方式，它是通过音响、旋律塑造出艺术形象，这样特殊的表现形式，不仅能够愉悦我们的生活，还可以通过音乐美的感受进行情感教育的功能，对幼儿人格的健全有一定的作用，对幼儿的心理健康开展起到重要的作用，因此，在幼儿教育中，我们要对音乐教育足够的重视。?幼儿园教育指导纲要也指出:“应充沛发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。近些年音乐的教育模式逐渐深入，它不仅仅能够陶冶幼儿的情操，还能够渗透到儿童的日常生活中去，对幼儿的开展起到积极的作用，幼儿的音乐教育是幼儿教育中一项很重要的内容，他能够训练幼儿集中注意、激活思维、开展语言以及丰盛想象的益智功能，还能够增添幼儿在情感上的积极动力，具有改变情感和情绪的功能，同时，美的音乐不仅传达给幼儿美的感受，还能够让儿童保持高涨的情绪，全心全意的投入到活动中。音乐教育不同于其他的教育形式，它专注于对儿童美育的教育，对于提高幼儿整体的心理开展水平，稳定有而积极的情绪，刚强幼儿的信心和意志以及培养良好的性格有着重要的意义，因此，在幼儿教育的过程中，我们要充沛的发挥音乐教育的特殊功能，对幼儿的心理素质进行缔造，对幼儿健康的人格进行构建，保证幼儿的身心和谐健康的开展。2、幼儿心理开展的一般规律及现状分析目前，在幼儿中普遍存在不同的心理健康问题影响了学龄前儿童的健康成长。突出表现为:经受不了挫折，以自我为中心，不懂得关怀别人。经过教学实践我们发现，班中幼儿通常分为下列几种类型:第一种，性格开朗、能力较强、思维敏捷、注意力集中，可称为班中幼儿的“领导者。这样的幼儿占少数，在与其家长的交流中得知，家庭教育注重培养孩子的自理能力，让他尽量做自己能做的事情。第二种性格内向、孤僻，沉默寡言，不愿与他人交往，不合群。他们不敢也不会去与他人进行交流，此类幼儿往往老人带的较多，家长平时与孩子交流较少，一切事情都由家长包办。家长的过度溺爱，使幼儿本身失去了应有的与他人交往的能力，一定程度上造成了幼儿心理失衡。第三种，以自我为中心我行我索，精神不集中，动手能力差。此类幼儿的家长往往责任心不够强存在“任其自由成长的错误意识，短少对幼儿应有的关爱、培养和科学指导。3、如何用音乐塑造健康心灵3.1通过音乐渗透情感、培育品德音乐能够通过不同的节奏、旋律、力度、速度等表现出不同的格调和情感，因此，在幼儿的音乐教育中，我们可以通过运用不同的曲目，对幼儿的情感体验进行加强，同时以情感体验方面入手，通过丰盛感情，让他们更加喜爱音乐，只有让幼儿感受到音乐的美好，才能够让其融入音乐，并能充沛的发挥音乐教育的独特功能，塑造幼儿健康的心灵。3.2通过音乐启发幼儿的思维在音乐活动中，幼儿的主动性得到了发挥和体现，丰盛了幼儿的思维想象和发明力。音乐表演，歌曲创编等为幼儿提供了更为丰盛的舞台，幼儿的主导地位得到了充沛体现，对于集中注意力，培养兴趣起到了积极地作用。有些幼儿容易精神不集中，表现在生活中的各个方面。但在音乐活动中，我们从幼儿活跃好动，爱昕爱看，充斥好奇心的个性特点出发，为幼儿发明了一个完全没有束缚，极为宽松的气氛，最大程度的调动幼儿学习的积极性。3.3通过音乐开展幼儿的身心幼儿身体开展是由大肌肉逐步转变为小肌肉的细腻活动，音乐的学习不仅是耳朵和手指的事情，它还会引起全身官能的反馈。伴随着律动、舞蹈、乐器进行的歌唱或表演活动，要求幼儿的耳、眼、脑、四肢协调作用。可以培养幼儿的敏锐感觉提高大脑反馈的灵活性。幼儿通过听音乐拍手，跺脚，拍腿，拍肩等活动在锻炼节奏感的同时也增进了协调能力。在教学实践中，我们注重发挥音乐教育的作用。通过歌唱、舞蹈、游戏等多种伎俩，把音乐元索融入日常的教学活动中。我们发现幼儿从小班到大班，随着年龄的增长，身心的不断成长，都有不同程度的转变。性格内向的幼儿在歌唱活动中变得开朗了，不合群的幼儿在音乐游戏活动中开心地去寻找小搭档了，依赖性强的幼儿在活动中知道如何去关怀他人了，我们坚信是音乐教育起到了至关重要的作用。4、总结随着我国经济的不断开展，人民生活水平的不断提高，人们越来越重视对孩子的教育，尤其在孩子的幼儿时期，其教育的必要性是不言而喻的，音乐教育作为幼儿根底教育模式中的一种，它能够通过塑造幼儿健全的人格，培养幼儿良好的心理素质，为幼儿的成长奠定根底，因此，幼儿园的音乐教育对幼儿的心理健康有着深远的影响，幼儿的教育工作者要不断的积极改革教育模式，充沛的发挥音乐教育的优势，为我国幼儿教育事业做出积极的奉献。参考文献：1王静雅.幼儿音乐教育中体验学习的价值与教学策略研究D.山东师范大学，2022.2王媛媛.幼儿园音乐教育与幼儿多元智能开展的研究D.华中师范大学，2022.3杨帆.新教育理念下的现代幼儿音乐教育D.内蒙古师范大学，2022.