西安市基础教育小课题研究结题申请表

西安市基础教育小课题研究结题申请表 立项号课题名称初中化学高效课堂教学有效策略研究负责人张海俭工作单位庆城县卅铺初中博客网址完成时间2013年5月25日成果主件名称高效课堂的意义、策略、效果课题成果附件（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）序号成果名称成果形式应用发表情况（打“”）博文发表刊物发表会议交流教学应用1教学设计、学生学案等教育案例集  2课堂教学的有效性等论文集  3 在教学中感悟科学的魅力等教育叙事集  4一首歌曲的启示等随笔  5提高中学化学课堂教学有效性的策略研究 问卷调查表调研报告  6提高中学化学课堂教学有效性的策略研究 分析报告调研报告  7实验班与对照班期末考试分析调研报告  8实验班与对照班西安市分卷练习考试分析调研报告   测验分析 调研报告   研究概述（不超过1000字，内容上突出研究特色和研究效果）从课题申报至结题本课题持续时间约8个月，从2012年4月下旬至2013年5月初是本课题的实施阶段。在5月至6月，本课题组根据有效教学的相关理论，调查一线化学教师教学是否有效。根据调查问卷结果和前期的文献查阅，将有效教学研究界定在运用现代教育理论，从教学设计和教学实施方面提高九年级化学教学教学效率的策略，包括不同教学内容的教学策略研究，选取五个一级主体中典型的课例，开展同课头下不同教学策略的研究，进行实验，再通过前后测，确定原教学设计的教学策略的有效性，经过组内讨论，进一步优化，逐步形成这类主题教学高效策略，在今后的教学过程中加以应用，再检验何在改进。通过课堂有效性策略的探究，不但能够进一步提升自身的教学能力而且能够给同行提供实用的、可供借鉴的有价值的成果，具有普遍的意义。本课题研究选取五个一级主题重点性的内容，设计成采用同课异构的形式实施不同教学策略进行课堂教学，课题小组的其他成员通过随堂听课、随堂测验以及访谈等对提高教学有效性的策略加以研究，找到能够提高课堂有效性的教学策略，再加以运用，解决课堂效率不高的问题，初步形成具有一定针对性的课堂效率比较高的教学策略。（1）从系统理论上讲，影响课堂有效性教学的因素有许多，可以分为宏观层面和微观层面，涉及到教学整个过程的方方面面，贯穿在整个教学过程中，本课题主要定位在上课阶段的有效性上，研究上课时教学策略、教学内容的选择、教学方法的运用于创新上，作为本次课题研究方向。（2）探究不同的教学内容时，创设不同的情境，激发学生的积极性。分别选取九年级化学五个以及主题中典型的课例，在实验班和对照班中实施教学的有效性，再用检测题的形式，定量测试实验班和对照班的数值，进行统计和分析。（3）通过课题实验，不断优化教学策略和教学方法，形成有效地课堂、教学设计和精炼的练习题，减少学生的作业量，实现减负的目标。本课题的主要研究方法：（1）通过调研、访谈、问卷的研究方法确定研究使用的典型教学内容。（2）将教育观察、教学统计的方法运用在同课异构、听课、录制课堂实录、课后研讨会和设计测试题的中，经过分析统计，从定性和定量的角度客观评价课堂教学的有效性。（3）总结归纳实验过程中的有效教学策略和教学方法，应用到相关内容教学中去，进一步试验有效性。在此基础上修改教学设计、课堂检测题和课后精练题。研究结果与成效：1.通过本课题的研究，促使课题小组的成员静下心来比较系统学习了提高课堂有效性的理论和一些先进的实践经验，提高了理论素养，反思了过去的教学行为，并努力按照要求改进教学，在此基础上写出了课题实践中教育反思和随想。2按照提高课堂有效性的要求，课题组对每个课时的教学过程下大气力进行研究，重新学习2011版课标和2012版教材（科粤版），全面调整教学策略，加大学生自学、小组讨论、探究式教学的比例，重新优化相关内容教学设计和课时学案，组织同课异构，并通过随堂测验反映出的得失，研讨教学中的各环节所起的作用，在不断的探讨和磨砺中提高课堂的有效性。在此基础上形成了优质的教学设计、课时学案、随堂检测题等教学第一手资料，使得实验具有实用性以及观察记录、照片、视频、课题案例、课堂有效性评价等课题材料记录了课题的进展。3.利用学校月考、期中（期末）考试、模拟考试、西安市分卷练习的大型客观考试，对实验班和对照班的成绩和课题实验的进展情况进行综合分析和小结，发现问题，调整课题思路，在此基础上形成中期报告和结题报告。4.课题组老师将课题实验中的体会、反思总结成教育随想、课题论文提交西安市教科所，并在微博上公开发表，供广大同行借鉴，进一步提炼成高质量的论文，参与西安市交流、发表。在研究中，发现主要存在以下问题：1、课堂有效性涉及到的宏观因素和微观因素很多，需研究的问题很多，由于时间有限，研究的深度不足；2、在本课题的研究中，对于部分教师对有效性的认识还不到位这一问题，课题组组织了大家学习讨论，但是对于一些问题如何在课堂上去落实，可供借鉴的经验有限，影响了课题实施的效果进一步提高；3、本课题组在研究中，发现对学生确实产生了积极的影响，但是作为对照组未能享受到这一成果，因此，在以后的教学中，尤其是对照组，我们将加倍努力，弥补对其在研究中的失势；4、有效导课这一问题的研究是任重而道远的，本课题虽然在大力研究，但是对于一些问题仍然定量化，比如在一节课中有效导课到底对学生能够产生百分之多少的影响，这将成为本课题在课题结题之后继续研究的内容。课题组成员名单（不超过五人）序号姓名性别年龄职称职务在研究中承担任务1吴东男48高级教师统筹规划、落实计划2刘清慧女33一级教师全程纪实记录资料、汇总3李西龙男38一级教师调查研究内容统计、分析反馈、完善市基础教育小课题研究指导专家组审查意见      （指导专家签章） 年 月 日市基础教育小课题研究评审专家组评审意见      （专家组长签章） 年 月 日市基础教育科研领导小组办公室审查意见       （单位盖章）   年 月 日              注： 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。