大学教师绩效考核指标体系

大学教师考核指标和标准天津农学院 第二组目录绩效考核指标体系的设计原则考核指标的重要性绩效考评指标的选择依据确定指标权重确定绩效考评标准考核指标与标准考核指标的重要性考核指标的重要性 高校教师的绩效考核是对教师在工作过程中表现的道德品行、行为态度、业绩成果、等进行评价，判断其与岗位要求是否相称。同时考核结果是教师聘任，奖惩、辞退、晋升等方面的重要依据。而绩效指标的设计对绩效考核能否有效发挥激励作用具有重要作用。绩效考评指标的选择依据来源绩效考评指标的选择依据来源1、学校战略目标2、工作分析、职位说明书的分析。3、经验总结法4、查阅相关资料绩效考评指标体系的设计原则绩效考评指标体系的设计原则 1、少而精 2、代表性 3、互斥行 4、科学性 5、针对性 大学教师考核指标体系科研成果 30%自我考评 15%教学能力 40%基本情况 15%确定指标权重的来源确定指标权重的来源1、经验法 经验法即依靠历史数据和专家的主管判断进行权重分配。2、权值因子判断表第一步：将所有的考评要素一一列举出来。第二步：将各个项目要素进行评分比较第三步：对各个项目要素进行对比打分第四步：评分依据两要素在现实中的相对重要程度评价指标评价指标指标指标A指标指标B指标指标CD指标指标评分值评分值指标指标A3249指标指标B1023指标指标C2439指标指标D0213权值因子判断表权重统计结果表评价评价指标指标 考考 评评 人人 员员评评分分总总计计平平均均评评分分权重权重调整调整后权后权重重李盼郭红艳张昊瑾宋远征雷雨花王倩于泳指标A8668779517.30.3040.30指标B5656653365.10.2120.20指标C6876669486.90.2880.30指标D5564563344.70.1960.20合计2424242424242416924.01.001确定绩效考评标准确定绩效考评标准1、我们组是施行定性与定量指标相结合的考评标准。2、定量的指标我们采用规定范围法3、定性的指标沃恩尽可能详尽的描述，然后以考评表的形式加以明确。考核内容考核内容1、基本情况考核2、教学能力3、科研成果考核4、自我考评1 1个人绩效个人绩效=基本情况考核基本情况考核+教学能力教学能力+科研成果考核科研成果考核+自我自我考评考评2 2各系部根据管理需要，可适当增添加分和扣分项目。各系部根据管理需要，可适当增添加分和扣分项目。3 3考评等级分为优秀、称职、基本称职、不称职四类，具考评等级分为优秀、称职、基本称职、不称职四类，具体比例按学院规定控制。体比例按学院规定控制。4 4个人绩效得分在个人绩效得分在8585以上（含以上（含8585）为优秀，）为优秀，75-8575-85之间（含之间（含7575）为称职，）为称职，60756075之间（含之间（含6060）为基本称职。）为基本称职。5.5.严重违反党纪国法，校纪校规，年度考核直接评为不称严重违反党纪国法，校纪校规，年度考核直接评为不称职；有职；有1 1级教学事故的考核直接评为不称职；考核分数低于级教学事故的考核直接评为不称职；考核分数低于6060分的考核评为不称职。分的考核评为不称职。