小班数学教案及教学反思《比较物体的多少、一样多》

小班数学教案及教学反思比较物体的多少、一样多?比拟物体的多少、一样多是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比拟并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的办法，一般来说，3-4的幼儿比照较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一 一对应的办法比拟两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下根底。活动目标：1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的办法比拟两组物体的多少、一样多。2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的办法。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维能力。活动准备：塑胶垫假设干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物假设干份，记录卡假设干份。活动过程：一、集体活动“找坐垫游戏，引起幼儿学习比拟物体多少的兴趣。1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。 让小朋友用重叠对应的办法比拟多少(小朋友多，坐垫少)。2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的办法比拟物体的多少，并进行简单的记录。!.教案网!通过“娃娃吃饭的游戏，比拟餐具的多少。三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多的多种办法。活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学办法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充沛发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭的游戏贯通活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的办法比拟物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极发展本节课的教学活动。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿察看游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习办法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。