《线与角》总复习导学案

小学数学课导学案年级六年级下册课题 线与角备课教师执教备课日期学习目标重点难点1 通过复习进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2 通过复习进一步理解、掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3 通过复习进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺、量角器画出指定度数的角。能正确的画平行线和垂线，正确利用直尺、量角器画出指定度数的角。教 学环 节一、时间分配3 分活动内容创设情境，激发兴趣：课始，出示蝴蝶风筝图片， 这么漂亮的风筝是怎么制作的呢？ 再出示风筝框架图，看到这个框架图导学策略与方法备注导入新课1你能获得那些信息。由学生看图来说 创设情境铺垫方法 说风筝框架的结构，（由许多木线条钉扎在一起形成了许多角）这节课我们一起来整理复习有关 “ 线与角 ” 的知识。知识归纳整理 ：出示风筝主要导学过程151 说出本节课要求：本节课我们利用 列表、画图、测量、比较、交流等学 习方法来整理复习 “ 线与角 ” 这部分 知识2 出示板书中内容，指生读要求。 3 结合板书内容在小组内完成本节课 知识的归纳与整理。线名 称：直 线 射 线 线 段 意 义特 点生读要求。各小组汇报并展示学二、 探究新知：分（相 同 点不 同 点）角：锐角 直角 钝角 平角 周角 定义分类巩固应用：1 请用量角器到黑板画一个 50°的角。 2 请用三角板画一个 135°的角。3 画一条长 5.5 厘米的线段，并画出 它的平行线与垂线。4 实际生活中你见过哪些平行线、互习内容。全体师生订正，取长补 短。生组内完成，展示汇 报。相垂直的线？生回答。三,当堂检测按 照 要 求 完 成 活 动 单 问 题检测部分一判断并说出理由：1 直线、线段与射线三条线比较，直 线最长。（ ）2 角的两条边越长，角越大。（ ） 3 不相交的两条直线是平行线。（ ） 4 一条射线长 80 厘米。（ ）5 小于 90°的角叫作锐角。（ ）二填空：1. 90°的角叫作（ ）角，（ ）度的角 叫作平角，大于 0°、小于 90°的角叫 作（ ）。2. 1 个周角=（ ）个平角=（ ）个直 角。15分3.在同一平面内，如果两条直线不相 先 由 学 生 独 立 完 交，那么这两条直线一定（ ）。 成，对学，并经过 4.在钟面上 6 点钟的时候，分针和时 组长对学评价。 针所夹的角是（ ）。5. 两条直线相交有（ ）个交点。6. 经过两点可以画出（ ）条直线。三算一算：234已知：角 1=40° 角 2=角 3=角 4=11243已知：角 1=30°角 2=角 3=角 4=四量出下面各角的度数，说一说它们 之间的关系。四. 小结与评价 五.布置作业4 分2 分1 质疑 你还有哪些问题没有解决？ 2 这节课你有哪些收获？资源、练习册习题小组加分评出优秀 小组线与角意义特点相同点与不同点线直线射线线段板 书与定义分类设 计角锐角直角钝角平角周角教学反思