语文_小学四年级_四语下_课件_2《桂林山水》课件_《桂林山水》课件

湖口县第二小学湖口县第二小学 曹砚芳曹砚芳句子1 1、理解、理解“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”中中“甲天下甲天下”的意义的意义2 2、为什么说桂林山水甲天、为什么说桂林山水甲天下呢？下呢？甲天下：指天下居第一甲天下：指天下居第一玩赏玩赏 无瑕无瑕 扩散扩散 攀登攀登 泰山泰山 骆驼骆驼 屏障屏障 波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 峰峦雄伟峰峦雄伟 红叶似火红叶似火 拔地而起拔地而起 奇峰罗列奇峰罗列 形态万千形态万千 色彩明丽色彩明丽 危峰兀立危峰兀立 连绵不断连绵不断阅读要求：阅读要求：（1）、文章是怎样写桂林的山）、文章是怎样写桂林的山水的？水的？（2）、课文是怎样围绕题目来）、课文是怎样围绕题目来写的，用一个句子说出每个自然写的，用一个句子说出每个自然段的大意？段的大意？特点一：静特点一：静漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静静得让你感觉不到它在流动得让你感觉不到它在流动特点二特点二 清清漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清清得可以看见江底的沙石得可以看见江底的沙石说一说说一说漓江的水真清啊，清得漓江的水真清啊，清得特点三特点三 绿绿漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠得仿佛那是一块无瑕的翡翠桂桂林林的的水水静静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。1、作者运用了什么修辞手法，把漓江、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？的水写得这么奇丽？排比、比喻排比、比喻2、我也来试一试：我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（、教室里真安静啊，安静得（）1、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它们又美在哪里呢？它们又美在哪里呢？想一想：想一想：大海大海 波澜壮阔波澜壮阔 西湖西湖 水平如镜水平如镜发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？的美景？特点一特点一 奇奇桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连各不相连像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；列，形态万千；特点二特点二 秀秀桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。特点三特点三 险险桂林的山真桂林的山真险险啊，危峰兀立，怪石嶙啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。桂桂林林的的山山奇奇像老人、像巨象、像骆驼像老人、像巨象、像骆驼秀秀像翠绿的屏障，像新生的竹笋像翠绿的屏障，像新生的竹笋险险危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”。云中的神啊，雾中的仙，云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山神姿仙态桂林的山!情一样深啊，梦一样美，情一样深啊，梦一样美，如情似梦漓江的水如情似梦漓江的水!水几重啊，山几重水几重啊，山几重?水绕山环桂林城水绕山环桂林城是山城啊，是水城是山城啊，是水城?都在青山绿水中都在青山绿水中作业：作业：1、抄写描写桂林山特点的句子。、2、背诵课文。3、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。