小学三年级下册综合实践活动.我们来合作 (21张)ppt

我们来合作 一、说教材 综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的 课程组织形态。它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为 主体，以综合体为学习对象，以 “问题学习 ”、 “履历学习 ”、 “合作交流 学习 ”、 “柔韧学习 ”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自 主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主 体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、 个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地 结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的 形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打 下良好的基础。 二、教学目标 1、 掌握基本的合作方法和态度。 2、 在活动过程中体验并初步总结合作态度 与方法，培养合作能力。 3、 能在日常实践活动中与他人愉快合作。 4、 在活动中体验、感悟、分析问题，解决 问题。 5、 在活动中分享、引导学生初步总结合作 的方法与态度。 三、教学重难点 在活动中体验、感悟、分析问题，解决 问题 并 在活动中分享、引导学生初步总结 合作的方法与态度。 四、教法 1、讲授法。 2、讨论法。 3、直观演示法。 4、练习法。 5、自主学习法。 五、教学过程 （一） 预习矫正 1、 教师让学生选出本班力气最大的学生。 2、 让学生折筷子。 3、 教师总结：一根筷子很容易折，一捆筷子却不 容易断掉，筷子就像我们一样，一个人不容易， 而我们一起做事，即使遇到外力阻挡，也能完成， 就让我们一起走进第五课吧。 （二）创设情境 1、 揭题并板书课题我们来合作。 2、 让学生齐读课题。 3、 教师提问：同学们，在我们日常生活中，都有 哪些活动是需要合作来完成的呢？ （三） 自主合作 游戏活动 1、 看谁记得快 活动任务：在规定时间内合作记多为数字， 文字、 字母等 。 活动要求： 不能用笔记，只能用脑记。 出示完数字后，在来时发出开始指令的时候开 始记。 引导学生分享合作方法 ： 胜利者介绍经验，失 败者尝试分析原因。 合作游戏（一）大比拼 12 53 28 27 48 60 24 38 16 81 54 66 12 89 56 78 21 38 65 99 46 23 64 29 90 82 46 55 记字母大比拼 A M S D F K L N G T X R P C U O 记字大比拼 好 老 山 新 记 看 点 题 雪 开 几 花 高 车 编 主 记词大比拼 用心 问好 制定 点击 江山 味道 产地 描述 奔跑 宽厚 自己 总结 交流 合作 标题 表现 动物连连看 水果连连看 成语连连看 狐假虎威 狼狈为奸 指鹿为马 一鸣惊人 如鱼得水 引狼入室 惊弓之鸟 画蛇添足 守株待兔 一石二鸟 马到成功 龙飞凤舞 鸟语花香 百鸟朝凤 一飞冲天 笨鸟先飞 合作游戏（二） “合作画”体验营。 1、 教师过渡：我们家乡是个风景优美的地方，有 山、有水、有河流，让我们一起来把家乡四季的 美景描绘下来吧。（教师边说边画） 2、 活动任务：各组分别在同样大小的纸上完成绘 画，并记录下体验和收获。 3、 活动要求： 活动前可以利用 2分钟进行沟通。 按照自己的想法把沟通后的内容描绘出来 （四） 展示反馈 1、 谈话回顾：在“看谁记得快”活动中，给你留 下印象最深的是什么？ 2、 你们是怎样合作的，合作过程中的感受如何。 3、 教师总结“看谁记得快”。 4、 谈话回顾“合作画”：怎样才能画好“合作画” 引导学生分享感受。 5、 教师小结“合作画”：合作中相互尊重是很重 要的，理解与信任是合作的基础，宽容理解暖人 心，相互支持作品棒。 （五） 课外拓展 1、 在生活中发现合作的作用和意义，并举例说明 是怎样合作的。 2、 跟父母一起画一张全家福。 谢 谢 大 家 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全