苏教版2022年三年级语文上册期中整理复习全能练习单

苏教版2022年三年级语文上册期中整理复习全能练习单班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 读拼音，写词语。xin yàn fú zhung gu zé c zhuàng pái liè kuáng hun tiào w shung bì 2. 看拼音写词语。jio ào qin x nuò ruò chén t dài jià （_） （_） （_） （_） （_）ji shì png zhe ào màn gung jié mi gun（_） （_） （_） （_） （_）3. 请规范书写词语。méi yóu gu zé jiù mìng bo guì yn zòu huò zh chì bng yáo huàng fú zhung qiáng bì 4. 读拼音写词语。yáo huàn jiù mìn rón qiú zhun bàn yáo yun f zi zán men ci xin n jìn yán liào 5. 读拼音，写词语。zhng shng lún liú yóu yù yng qì jio wài nán hái huò zh chéng shí rè liè yng wàng yán hán jing shù g lì k x kn dìng 【形近字词】6. 比一比，再组词。灼（_）密（_）辨（_）括（_）较（_）烧（_）蜜（_）辩（_）刮（_）校（_）7. 比一比，组词语。洨（_） 隋（_） 史（_） 绕（_）校（_） 惰（_） 吏（_） 饶（_）8. 比一比，再组词。岭（_） 底（_） 防（_） 架（_）铃（_） 抵（_） 访（_） 驾（_）9. 比一比，组成词语。其（_） 娇（_） 致（_） 遵（_） 期（_） 骄（_） 到（_） 尊（_）10. 辩一辩，组词。坪 （_） 扬 （_） 风 （_） 服 （_） 评 （_） 场 （_） 凤 （_） 朋 （_） 【选词填空】11. 读一读，选一选。浓厚 深厚1.我对自己的母校有着（_）的感情。2.法布尔从小就对大自然有着（_）的兴趣。迷恋 留恋3. 爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的（_）。4.看到这里美好的景色,我有点（_）不舍。12. 先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！ 神秘秘密1这个（_）终于被大家揭穿了。2这里的雾变化多端，使这里看起来非常（_）。愿望希望3我的（_）是做一名农业科学家。4我（_）有一支神奇的笔，可以帮助有困难的人。突然仍然5子弹打光了，可是战士们（_）坚守阵地，用石头向敌人砸去。6中午，天色（_）暗了下来，紧接着刮起了大风。13. 选择合适的词语填空。欣赏 观赏1我（_）着这雪的世界，心情格外舒畅。2小鹿（_）着倒映在池塘里的影子。创举 创造3传说，仓颉（_）了文字。4赵州桥是建桥史上的（_）。14. 选词填空。（填序号）摇头晃脑 张牙舞爪1看到他（_）的样子，小朋友都吓哭了。2弟弟背古诗的时候，总是（_），像位老先生似的。陆续 继续 连续3上课铃响了，同学们（_）走进教室。4白求恩大夫在手术台旁，（_）工作了六十九个小时。5虽然我们取得了一些成绩，但还是要（_）努力的。15. 沙场点兵(选词填空)。发明 发现（1）造纸术的（_）,是中国对世界文明的伟大贡献之一。（2）在姐姐的书架上,我（_）了那本我喜欢的漫画书。改进 改正（3）有了错误,要及时（_）。（4）蔡伦吸收了人们长期积累的经验,（_）了造纸术。【修改病句】16. 修改病句。（1）听了这次报告，使我懂得了许多道理。_（2）这些是宋朝出土的文物。_17. 用修改符号在原句上修改病句。1参加这次活动，受到了很大教育。2乌云和大雨从天空中倾泻下来。3我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。4他把小女孩一口气背到了医院。18. 修改病句。1墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。_2草原把夕阳照得五彩缤纷。_3我们大摇大摆地走在山间小道上。_4经过努力，王小明的错别字大大进步了。_5这篇作文层次和语句都很通顺。_19. 用修改符号修改下列病句。1我放蜜蜂的时候是将近两点钟左右。2有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改正了造纸术。3他画了一幅名扬中外的画“清明上河图”。20. 在原句上修改病句。1.小牛把土地爷爷送给他的那袋麦子很好地保存保护起来。2.我们来到敬老院，走出校门，为老人们表演节目。【古诗阅读】21. 古诗阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_代诗人_，描写的是_时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2下列对词语的解释不正确的一项是（ ）A.芦芽：芦苇的嫩芽 B.蒌蒿：一种高大的树木C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一种有毒的鱼3下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）A.这首诗是作者为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。22. 阅读古诗，回答问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。之：   故人：   烟花：   尽： 。3古诗后两句的意思是：（_）4这首诗写的是_，表达了诗人_之情。23. 阅读专项训练。 1这两首诗都把叶子想象成_，诗（二）还把果树想象成_，给人一种美的感受。2用“_”画出两首诗中描写果实的句子。诗（一）把果实想象成_、_，富有哲理；诗（二）把果实想象成_、_，富有情趣。3我会想象。鸟儿，是树的_24. 古诗鉴赏。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1这首诗的作者是_代诗人_。描写西湖晴天美景的诗句是“_”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“_”后两句作者大胆想象，用_来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。2写出这首诗中对仗的词语。水光对（_） 潋滟对（_）   晴对（_）3下面分析不恰当的一项是(  )A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。25. 课外阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)全诗描述深秋时候从_到_的景色。(2)诗中点明时间的诗句是：_；表现颜色的诗句是：_；表现形状的诗句是：_；表现诗人心情的诗句是：_。【阅读理解】26. 课外阅读。苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。1根据意思从文中找出恰当的词语。比喻花样繁多。（_）2老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是_。3“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？()A担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。B害怕同学们会知道她得病。C她不知道同学们是否还认识她。4通过这篇文章我们明白的道理是()A我们上学都需要戴帽子。B我们要听老师的话。C生活中要学会友善地对待别人。27. 课外阅读。 筷子说起中国的筷子，话可就长了。据史料记载，最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。到了商代，筷子称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。从读音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是帮助进食。使用筷子不只是能吃饭那么简单，还有很多好处呢！通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等_多个关节和_多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭（_）进食方便，（_）可以锻炼手指的协调性，增强脑力，十分有益身心健康，真是一举多得啊！中国的筷子原料各异、做工精细。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成。花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料，以国内特产的生漆打底、附面。漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。 A 陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷，是陕西省一项著名特产。它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。制作时，烙花艺人用300500的电热钢火笔，在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。 B 中国筷子深受世界各国人民的喜爱。 C 现在，在国外凡吃中餐者，几乎都用筷子。大家以学习使用筷子为乐趣。许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。小小的筷子传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情。1短文是从哪几方面介绍“筷子”的？ _2选择正确的关联词语填入第自然段的括号中。因为所以 不但而且 虽然但是3短文中标出了ABC三个位置，如果把下面这句话放在文中，最合适的位置是（_）。“1972年2月，美国总统尼克松访华，总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大记者带回了自己的国家。”4第自然段中划“_”的语句能不能删去？结合短文内容写出理由。_28. 课内阅读。在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。1选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，_法和_法的情况。2根据选文第1自然段填空。大地万物 + _ = 一片白茫茫大地万物 + _ = _3选文第2自然段中的诗句都是描写_（季节）的，在“竹外桃花三两枝”一句中，我是通过“_”一词看出来的；在“忙趁东风放纸鸢”一句中，我是通过“_”一词看出来的。4发挥想象，写一写秋天的加法是怎样的。_29. 阅读下面的短文，做一做后面的练习。一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1在（ ）填入恰当的量词。2第一自然段运用了（_）的修辞手法，把（_）比作（_）。3第二自然段中描写的景物有_、_ 、_ 、_、_、_ 。其中_这个成语写出了春天的特点。4文中画“ ”的句子把 _、_、_当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 _的春天5“都像赶集似的聚拢来”运用_的写法突出表现了春天_的热闹景象。6仿写：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。_的天，_的云，_的空气，都像_似的_，组成了这个_的夏日。30. 课外阅读我能行。野菊花你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力顽强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，用力搓，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能，以前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，预防感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花，假期去外婆家总要摘不少带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。野菊花土生土长（ ）无所需求（ ）却默默地无私地向人们奉献着（ ）我喜爱它的朴素（ ）它的顽强（ ）人不正需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样默默地生长，不索取，只给予。我愿做一朵小小的野菊花。1选出下面加点字的正确解释。（1）清热败火（_）A失败B打败 C搞坏D解除，清除（2）真顶得上清凉饮料（_）A支撑 B顶撞 C相当，抵 D顶替2在第段的括号里加上合适的标点符号。3用“ ”画出第段的中心句。4文中画“”的句子属于（）A反问句 B设问句C疑问句 D陈述句5野菊花有哪些用途？_【写作】31. 按要求作文。发挥想象，编一个童话故事。要求：语句通顺，内容具体，300字左右，题目自拟。_32. 习作展示。题目：我有一个好 提示：将题目补充完整，如：妈妈、老师、朋友等。写出好在哪里。句子通顺，有真情实感，不少于300字。_33. 习作训练营。我们伟大的祖国幅员辽阔，风景秀美。海滨小城趣味无穷，大兴安岭景色迷人。你到过哪些景色优美的地方呢？请以“记一处景物”为话题，写写令你印象深刻的一处景物，要写出其特色，不少于300字。 _34. 快乐作文。题目：生命在于运动要求：写一件事情，语句通顺，条理清楚，不少于300字。_35. 习作表达。阅读下面的语句，把习作续写下去，注意词句通顺，书写工整，自定题目。不少于300字。秋天到了，我们到郊外游玩。同学们玩得可高兴了，_16 / 16