2022骨干教师培训学习心得体会范文

2022骨干教师培训学习心得体会范文（通用3篇）骨干教师培训学习心得体会1暑期，县教育局组织了肥西县小学骨干教师赴南京师范大学 培训。在培训期间，我一共认真聆听了8位专家的8场报告。专 家们独特的教育教学理念以及丰富的教育教学经验使我受益匪 浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和掌握 了新课改的发展方向和目标。讲座中对教育教学工作很有见解的 专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，又 使我的教育教学观念进一步得到更新。特别是许昌良校长的教 育之美，从课堂开始、赵国防老师的关系思维视域下的课堂 重构，袁胜芳教授的读懂你的学生、魏峰博士的德智才 教师专业发展的三个维度、孟晓冬局长的课堂朝着学生生长 的方向等都给我留下了十分深刻的印象。通过这次骨干教师的培训，我才发现自己之前对教育教学的 认识还是不够系统、不够全面。也让我认识到了只有不断努力， 坚持学习，才能做好一名教师。下面我把自己在培训中的几点感 悟与大家分享，希望也能给大家带来一些启迪。感悟一、教师一定要多读书我们常说：想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。特级 教师许昌良校长的讲座就充分印证了这句话。讲座中他用渊博的 科学文化知识旁征博引给我们分析了当今教育的现状以及如何 构建高效的课堂，讲得通俗易懂，让我深受启发。于是我便想到 在日常的教学工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩 子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的 重要性，我们老师只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修 养才能更好的胜任教育教学这项工作。当然，加强学习不仅仅只限于专业方面，应要扩充到各个领 域，不断的提升自身的修养和素质。每一位教师都应把学习贯彻 在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新 的适应本班级的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广 泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应实际教学 中的需要。同时，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学 习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展 动态，注重与其他教师的合作探讨，总之教师一定要要秉承终身 学习的教育理念，以便适应当今社会教育改革的浪潮。感悟二、教师要关注学生的身心健康心理学专家袁胜芳教授在她的讲座中一再强调：“每一个孩 子其实都是一个具有独立人格的人，他们有自己的兴趣、爱好、 要求和愿望。”好老师务必要学会尊重孩子，平等地对待孩子。有智慧的教师会把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成 学生。比如，在教学中对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门； 尽可能蹲着和孩子说话，用商量的、口吻提出建议。如“我认为 你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩 子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的 特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子， 应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子 不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。袁 教授的课亦让我明白了“爱”是教育永恒的主题，我们教师一定 要学会怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的 环境下健康的成长。我想，首先我们教师自己要调整好心态，做 一个幸福并快乐工作的人，这样才会让学生感受到幸福快乐，才 能培养出更多的社会需要的幸福快乐的人。感悟三、教师应尝试多种教学方法赵国防老师特意在讲座中说：“一堂课下来，教师一定要明 白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室 与走进教室有无变化？”这就要求我们教师在备课的时候绝对不 能只备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否 发展了；要求我们的教学必须是面向全体的教学。敢于尝试不同 的教学方法就显得尤为重要了，实际课堂教学中尤其是年轻教师，如能很好的运用多种不同的教学方法，努力使课堂教学变成 思维的舞蹈者，无疑是对理论知识的最好实践。感悟四、教师一定要学会反思通过此次培训，我深刻认识到了反思的作用，知道一位优秀 教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上 的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。就拿我们 语文老师来说吧，好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生 与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的 主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些 知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教 材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务 就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理 解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生， 而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异 性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学 生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交 流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上， 教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？孟晓冬局长的讲座让 我明白，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首 要条件。只有激起了学生学习的兴趣,才能激发学生的学习动机， 才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成 了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理 压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享 受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单 纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就 是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了 感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或 感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体 而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西 的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学 生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣 陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成 长二经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行 深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成 为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反 思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对于教师本 身来说，那既是一种宝贵的经验，又是一笔不可估量的财富。总之，经过这次骨干教师的培训学习，不仅使我提高了认识， 理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距 所在，还对于今后如何更好的提高自己起到巨大的推动作用。我 将以此为起点，在今后的教育教学工作中，振作精神更加深入地 学习与教育教学有关的理论知识并大胆践行此次培训理念，不断 精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，以促进 自身专业能力的提高。骨干教师培训学习心得体会2在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同 于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟总 是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两 课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读 能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽 略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得 不到提升。经过这次学习，我才知道略读要求粗知大意，但不能把读 书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课 文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出， 更多依赖学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感因此觉得略读课文的教学，首先要准确把握略读课文在整个 单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难 点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以 为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切 入点，找准了需要精读的“点”，才能引导学生粗中有细，略中 有精的感悟文本。第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有 很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、 、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。值得注意的是，略读课文不能等同于精读课文的，要把握略 读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课 文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息字、句、段。 教学时就要在文本的重点、精彩之处，细细品读，做到略中有精， 互相融合。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养 学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要 的不是的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面 入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。总之，从夏萍老师的详细解读中，我深深地认识到：略读课 文的教学，最关键的是教师自身对文本的认真解读和准确把握， 我应该向着“教”略而“学”丰的目标努力。骨干教师培训学习心得体会3我有幸成为这次骨干教师的培训对象，感谢各级领导为我们 搭建了一个很好的学习提高的平台。在培训中，我们聆听了几位 专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及清湛的 理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的 感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面是我在培训中的 几点心得体会：社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要 可持续性的发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何 做？在培训中，聆听了吴一凡教师的精彩报告后，我受益匪浅， 他说的教师应由经验型向专业型转化，我觉得传统型的教师已不 适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，我们在职的每位 教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转 化，吴一凡老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教 师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践 能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备 特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。在职业道德方面，吴老师也提到教师要以爱学生为核心，没 有爱就没有教育，如冰心奶奶也曾说过：“爱是教育的基础，是 老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教 师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位 学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分 之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百 分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活， 一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给 他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们 成为无话不说的好朋友。我们不能整天只活在抱怨中，有的抱怨 学生基础差，有的抱怨学校条件差等。如吴一凡教师说的，当你 不能改变环境，你就适应环境；当你不能改变别人，你就改变自 己；当你不能改变事情，你就改变看法。听了周积旳院长的养成教育和做好生涯规划一一提升 职业幸福指数的报告，我也深受启发，人的一生中不能在浑浑 噩噩中度过，应为自己的职业生涯作好规划。总的来说，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们 自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自 己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实 担负起教师应尽的责任和义务。