《小小的船》教学设计 (3)

 小小的船教学设计柯建教学目标1、认识个生字，会写个字。学习偏旁“门”、“舟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。4、培养学生的小组合作意识、动手能力、想象力。教学重点1、听读识字，有感情地流利朗读课文。2、培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。教学难点   生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）。教学过程一、创设情境，导入课题教师给学生播放媒体资源的精彩内容，创设美丽的情境，激起学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。师：亲爱的小朋友，你看到了什么？（教师将视频定格在此画面。）  生：美丽的夜空。一闪一闪的星星。蓝蓝的天。师：多美呀！快看看，是谁来了？  生：丁丁来了。师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天她要和我们一起来学习这首儿歌。教师随机板书：小小的船。师：谁愿意大声的读读课题？教师引导全班齐读课题。二、初读课文，读中整体感知1、播放媒体资源中的课文规范朗读，让学生从整体上感知课文。  2、让学生放声读课文，读准字音，读通课文。3、教师请学生四人一小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，让孩子们对课文有所感知，为下面的课文教学作了很好的铺垫。三、品词析句，在比较中体会美师：弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)1、让学生明白“弯弯”的样子，引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛)再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。师：小朋友，你来听老师读，比较一下下面的两句话你更喜欢哪句呢？“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。引导小朋友在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。2、教师播放媒体资源中歌曲小小的船，教师描述，请学生闭眼想象。  一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐到月亮上去。这时，会看到什么呢?教师引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么?只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读，把想到的美景读出来。创设富有童趣的情境，激活学生的想象。学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露。对低年级学生来说，这就是创新。教师要保护这种可贵的童真。随着学生的回答，教师引出“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。 3、最后教师引导学生通过多种形式诵读全文。（自由练读、指名读、比赛读、评读 ）四、巩固新知教师播放媒体资源中的相关练习，让学生在练习中巩固新知，教师需从学生的练习反映中得到及时的反馈，便于灵活调节自己的教学步伐让学生更扎实准确的掌握所学。  五、课堂小结是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小伙伴在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。大自然是美丽的，太空上还有太多太多的奥秘，现在，我们的神舟七号应经发射成功了。我们小朋友要多学知识、掌握本领，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。六、课后作业1、小朋友，回家当小老师，把今天学到的这篇美妙的课文教师你们的爸爸妈妈吧！2、小朋友，把你们自己心中美丽的夜空画出来吧！