成长的烦恼课件_刘志平

人生路上甜苦和喜忧 阳光总在风雨后愿与你分担所有 乌云上有晴空难免曾经跌倒和等候 珍惜所有的感动要勇敢的抬头 每一份希望在你手中谁愿常躲在避风的港口 阳光总在风雨后宁有波涛汹涌的自由 请相信有彩虹愿是你心中灯塔的守候 风风雨雨都接受在迷雾中让你看透 吧 我一直会在你的左右“烦恼烦恼”礼品礼品盒盒 烦恼是天空里的云朵，烦恼是天空里的云朵，时不时就要遮住明丽的阳光，时不时就要遮住明丽的阳光，让我们不得不生活在它的阴让我们不得不生活在它的阴影里；烦恼是游丝缕缕，剪影里；烦恼是游丝缕缕，剪不断，理还乱，没来由，别不断，理还乱，没来由，别是一番苦味在心头。是一番苦味在心头。综合性学习综合性学习成长的烦恼成长的烦恼 一剪梅（两个女同学朗读）李清照红藕香销玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。虞美人虞美人 李煜（一男一女朗读）李煜（一男一女朗读）春花秋月何时了，往事春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明风，故国不堪回首月明中。中。雕栏玉砌应犹在，只是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东愁，恰似一江春水向东流。流。倾诉你的烦恼哎，因为脸上有小哎，因为脸上有小痘痘，同学们都叫痘痘，同学们都叫我我“美丽豆美丽豆”进入青春期，我们对自己的身体的变化变得更加进入青春期，我们对自己的身体的变化变得更加敏感，烦恼也慢慢出现了。敏感，烦恼也慢慢出现了。怎么我还不怎么我还不长胡子啊？长胡子啊？怎么我还没有长怎么我还没有长高啊？高啊？*用一定的用一定的 形式，把你心中的烦恼形象化，比如说形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小它虽然很小,却是我前却是我前行中的一大障碍。行中的一大障碍。我的烦恼就象夏天的骄阳我的烦恼就象夏天的骄阳,炽热下炽热下,我只好走在他人的我只好走在他人的阴影里。阴影里。烦恼是无法避免的，烦恼是无法避免的，当你遇到烦恼时如何当你遇到烦恼时如何去解决呢？去解决呢？1、学会快乐2、换位思考，体谅别人3、培养自身修养4、明确目标，不懈奋斗烦恼与快乐的变奏烦恼与快乐的变奏烦恼锦言烦恼锦言 用上精辟而充满哲思用上精辟而充满哲思的语言来形容自己对烦恼的语言来形容自己对烦恼的认识和感悟！的认识和感悟！示例：示例：烦恼是成长道路上的一烦恼是成长道路上的一块石头，必须搬走它我们才能块石头，必须搬走它我们才能顺利前行。顺利前行。烦恼就像天空上的一片乌烦恼就像天空上的一片乌云云,如果你的心中是一片晴如果你的心中是一片晴空空,那么烦恼不会对你有丝那么烦恼不会对你有丝毫一影响。毫一影响。烦恼是大海中烦恼是大海中的一滴水，但的一滴水，但是它可以折射是它可以折射出太阳的光彩。出太阳的光彩。烦恼伴随着我们的成长接踵而至，烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田让我们小小的心田 承载不了这样的困惑，承载不了这样的困惑，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。才有了我们长大的可能。假如你不够快乐假如你不够快乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么还要栽培苦涩 打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额 博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色 汪国真诗歌欣赏 普希金普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你笑一笑，十年少，笑一笑，十年少，幽默使人忘记烦恼，心情舒畅，幽默使人忘记烦恼，心情舒畅，幽默使人倍受欢迎。幽默使人倍受欢迎。六、真情流露六、真情流露 下列题目中任选一题：下列题目中任选一题：l 1、成长的烦恼、成长的烦恼l 2、少年也有愁滋味、少年也有愁滋味l 3、其实你不懂我的心、其实你不懂我的心l 4、让我尽情（唱一曲、玩一回、睡一觉）、让我尽情（唱一曲、玩一回、睡一觉）l 5、我只能对你说、我只能对你说l 6、请允许我为自己辩护、请允许我为自己辩护l 7、我长大了、我长大了阳光总在风雨后阳光总在风雨后师生互动，评改交流师生互动，评改交流(A)篇篇围绕评改要 点，鼓励学生从审题、选材、取材、详略、情感态度等方面大胆发表自己的意见。成长的烦恼成长的烦恼 A同学同学 随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个一草地上无忧无虑玩耍的小孩，一眨眼就变成了一随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个一草地上无忧无虑玩耍的小孩，一眨眼就变成了一个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也随之而来。个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也随之而来。我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对我说：我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对我说：“你这么不努力，你这么不努力，怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子，怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子，读书不是为了父母和老师，而是为了自己呀！读书不是为了父母和老师，而是为了自己呀！”妈妈妈妈的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也是挺实在的。可是语文是挺实在的。可是语文老师老师说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该象周恩来爷爷那样，为中华崛起而读书。说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该象周恩来爷爷那样，为中华崛起而读书。我认为老师的话是最正确的。可是，我我认为老师的话是最正确的。可是，我看到看到堆积如山堆积如山的作业，听到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业的作业，听到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业找不到工作的那些人找不到工作的那些人，我心里既矛盾又迷惘，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？，我心里既矛盾又迷惘，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？刚上初中的时候，一切都是那么的陌生刚上初中的时候，一切都是那么的陌生新的学校，新的老师，新的同学，一切是那么的新的学校，新的老师，新的同学，一切是那么的陌生陌生。我个。我个性好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几个月以后，大家彼此非常性好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几个月以后，大家彼此非常熟悉，熟悉，还经常开些玩笑。还经常开些玩笑。就这样一个学期糊里糊涂地过去了就这样一个学期糊里糊涂地过去了。在初中的学习生活中，课程越来越多了，和。在初中的学习生活中，课程越来越多了，和小学小学比起来，真是不得了啊，比起来，真是不得了啊，初中初中的科目不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人家成绩这么好，的科目不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人家成绩这么好，解题这么快，我的心不禁焦急起来。解题这么快，我的心不禁焦急起来。长大了真烦。长大了真烦。在家里在家里，被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，会同学，看朋友，更不允许自由玩，被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，会同学，看朋友，更不允许自由玩耍，耍，唯一的任务就是学习学习再学习唯一的任务就是学习学习再学习；学校里学校里，同样没有半点自由，同样没有半点自由，唯一的任务就是学习学习再学习唯一的任务就是学习学习再学习。一天八。一天八级课，中午时间又有老师严加看管，不得自由，只有课间十分的级课，中午时间又有老师严加看管，不得自由，只有课间十分的“放风放风”时间才是自己的天地。说得难听一点，时间才是自己的天地。说得难听一点，我的生活简直成了囚徒一般。我的生活简直成了囚徒一般。我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象阳光下的一阳光下的一片乌云片乌云，只是暂时遮蔽阳光，乌云过后，必然是阳光灿烂。，只是暂时遮蔽阳光，乌云过后，必然是阳光灿烂。评改小结（A）篇1、文章开头开门见山点明题目，简洁自然。、文章开头开门见山点明题目，简洁自然。2、文章所选三个材料能扣住题目、文章所选三个材料能扣住题目“成长的烦恼成长的烦恼”来写（第来写（第自然段写刚自然段写刚上初中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第一个烦恼写来自家庭的压力上初中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第一个烦恼写来自家庭的压力和心里的矛盾、迷惘，写得较具体；第二个写学校课程的多与难带来的烦和心里的矛盾、迷惘，写得较具体；第二个写学校课程的多与难带来的烦恼，较简略；第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第一、二两个材料从恼，较简略；第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第一、二两个材料从“点点”的角度来写，第三个材料则从的角度来写，第三个材料则从“面面”的角度概括写，这样点面结的角度概括写，这样点面结合，即体现烦恼的深度，又表现烦恼的的广度。足见小作者对材料的取舍合，即体现烦恼的深度，又表现烦恼的的广度。足见小作者对材料的取舍和详略安排的功底。和详略安排的功底。3、本文语言质朴自然，表达方式上以叙述、描写为主，适当的议论深化、本文语言质朴自然，表达方式上以叙述、描写为主，适当的议论深化了主旨，小作者还能运用对比、排比、反复、比喻等修辞方法，起到了突了主旨，小作者还能运用对比、排比、反复、比喻等修辞方法，起到了突出出“成长的烦恼成长的烦恼”的题旨和增强语言生动性的作用。的题旨和增强语言生动性的作用。4、文章末尾照应开头，以议论、抒情结尾，表明作者对、文章末尾照应开头，以议论、抒情结尾，表明作者对“烦恼烦恼的正确的正确的情感态度。的情感态度。师生互动，评改交流师生互动，评改交流(B)篇篇 成长的烦恼成长的烦恼 B同学同学 “太阳太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，我们带着七彩梦想太阳太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，我们带着七彩梦想走向未来。走向未来。”我们是几乎唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七彩阳光。然而，在阳我们是几乎唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七彩阳光。然而，在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往。但是，烦恼并不可怕，关键是怎么对待它。烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往。但是，烦恼并不可怕，关键是怎么对待它。从现在起，让我们一起远离烦恼，带着多彩的梦，走向成熟。从现在起，让我们一起远离烦恼，带着多彩的梦，走向成熟。我也有许多烦恼，随着年龄的增大，烦恼也越来越多。有一次，我在楼上看电视，听我也有许多烦恼，随着年龄的增大，烦恼也越来越多。有一次，我在楼上看电视，听见声音，爸爸走上来说：见声音，爸爸走上来说：“作业做完了没有？没有做完就不要看，这样会影响你的成绩的。作业做完了没有？没有做完就不要看，这样会影响你的成绩的。还有老师上课的时候，不认真听讲，作业就不会做。还有老师上课的时候，不认真听讲，作业就不会做。”我不情愿地关掉电视，想想自己的成我不情愿地关掉电视，想想自己的成绩在坐滑滑梯，尤其是数学，根本听都听不懂，而且下课也不向同学问，我很烦恼：怎样才绩在坐滑滑梯，尤其是数学，根本听都听不懂，而且下课也不向同学问，我很烦恼：怎样才能把功课学好呢？能把功课学好呢？当然，成长中也有快乐，每逢双休日，我常常邀请一些小朋友，做一些有趣的事，如当然，成长中也有快乐，每逢双休日，我常常邀请一些小朋友，做一些有趣的事，如猜谜语、捉迷藏、玩老鹰啄小鸡等等。那时，我凭年纪比他们大的优势，便发号施令，指挥猜谜语、捉迷藏、玩老鹰啄小鸡等等。那时，我凭年纪比他们大的优势，便发号施令，指挥一切，我指东，他们便不敢往西。那种满足感真让人快乐。尤其是玩两军对阵作战，我是一一切，我指东，他们便不敢往西。那种满足感真让人快乐。尤其是玩两军对阵作战，我是一方的司令，指挥着小兄弟们冲啊杀啊。曾记得有几位小兄弟由于不听我的指挥，违反纪律，方的司令，指挥着小兄弟们冲啊杀啊。曾记得有几位小兄弟由于不听我的指挥，违反纪律，被我立马执行战场纪律被我立马执行战场纪律枪决。那时的威严、那时的欢乐，现在想起来心里还是甜滋滋的。枪决。那时的威严、那时的欢乐，现在想起来心里还是甜滋滋的。成长中伴随着许许多多烦恼，为了轻松快乐，让我们一起迥避烦恼，让烦恼远离我们成长中伴随着许许多多烦恼，为了轻松快乐，让我们一起迥避烦恼，让烦恼远离我们而去，给自己的生活增添一点乐趣吧。而去，给自己的生活增添一点乐趣吧。评改小结（B）篇 1、材料空洞，未紧扣题目来写。仅有的第、材料空洞，未紧扣题目来写。仅有的第自然段自然段的一个材料笼统概括，也不具体。第的一个材料笼统概括，也不具体。第自然段的材料自然段的材料写的是以前的快乐，偏离了题目。但如果能够与现在写的是以前的快乐，偏离了题目。但如果能够与现在的烦恼对比着写，则能起到衬托的作用。第的烦恼对比着写，则能起到衬托的作用。第自然段自然段点题后写烦恼的来源没有必要，对烦恼的态度可放在点题后写烦恼的来源没有必要，对烦恼的态度可放在结尾处。结尾处。2、文章最后表达对烦恼的态度，但是情感不正确。、文章最后表达对烦恼的态度，但是情感不正确。