人教版七年级语文下册5黄河颂

第第5课课 黄黄 河河 颂颂 光未然 新课导入新课导入 黄河长达6 300千米，是中国第二长河，世界第五长河，被誉为中国的“母亲河”。从高空俯瞰，它像一个巨大的“几”字。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山脉，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省（自治区），最后流入渤海。欣赏黄河 黄河源头景观 黄河水势 作者简介作者简介 光未然（19132002），原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。背景材料背景材料 在家国存亡的关头，在抗日的烽火燃遍中国大地的时候，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。1939年诗人到延安后，创作了篇幅宏大的组诗黄河大合唱。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的黄河形象，强烈地反映出时代精神，并具有鲜明的民族风格。重点字注音重点字注音 读准下面加横线的字音：png pi）澎湃（p）高山之巅（din）气魄（ln）哺育（b）狂澜（zhu）屏障（zhng）浊流（课前预习课前预习 深情地读：1.读出节奏与重音，把握好语速和语调。2.有感情地朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。走进课文走进课文 1.1.本课题目是本课题目是“黄河颂黄河颂”，哪个词是，哪个词是关键？关键？?抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？?主要内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。?作用：引出下文的颂歌。3.3.诗歌诗歌“颂颂”了些什么内容？了些什么内容？?黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族?黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族?黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族 4.“颂”前对黃河进行了哪些描绘？有什么作用？远镜头远镜头近镜头近镜头 俯瞰俯瞰 纵向纵向横向横向 为“颂”蓄势 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,近镜头 俯瞰全景 结成九曲连环;从昆仑山下 奔向黄海之边;把中原大地 劈成南北两面。纵向描写 横向展开“望”统领 5.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？?号召我们学习黄河精神。结构脉络结构脉络 望黄河 惊涛澎湃 望 颂黄河 中华民族的摇篮 学黄河 增强民族观念发扬民族精神浊流宛转 颂 中华民族的屏障 横分中原 千万条铁的臂膀 补充说明补充说明 本文主旨本文主旨 本诗借歌颂黄河来本诗借歌颂黄河来歌颂中华民族歌颂中华民族，以激，以激发发中华儿女的爱国豪情中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学，号召中华儿女学习习黄河伟大坚强的精神黄河伟大坚强的精神，保卫黄河保卫黄河，保卫保卫中国中国 。课堂小练课堂小练 1.根据拼音写出汉字。根据拼音写出汉字。惊涛惊涛 png pi 高山之高山之din png zhng 万丈狂万丈狂 ln 答案：澎湃答案：澎湃 巅巅 屏障屏障 澜澜 2.下列各项中对黄河颂的分析错误的一项是（下列各项中对黄河颂的分析错误的一项是（）A.“望黄河望黄河”部分，一个部分，一个“望望”字统领下文，字统领下文，“望望”的内容虚实结合，章法谨严。的内容虚实结合，章法谨严。B.诗中诗中“啊！黄河！啊！黄河！”的反复出现，起到了分层的作的反复出现，起到了分层的作用。用。C.全诗以第二人称全诗以第二人称“你你”来称呼黄河，使感情抒发得来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切和浓烈。更为直接、真切和浓烈。D.本诗明快雄健，以长句为主，长短句结合，自由奔本诗明快雄健，以长句为主，长短句结合，自由奔放且错落有致。放且错落有致。答案：【点拨】本诗以短句为主，兼以长句，而答案：【点拨】本诗以短句为主，兼以长句，而非以长句为主。非以长句为主。