人类的“老师”第2课时

7 人类的“老师”,仿生学,生物,同学们，通过预习你们在课文内容方面有什么收获？还有什么不懂的地方？ 请尽情地、大胆地说出来。,交流预习,（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 （2）有感情地朗读课文。 （3）交流还有哪些人类的“老师”。,学 习 目 标,自学指导(一) 时间：3分钟,默读课文完成： （1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？ （2）填表。,鱼儿潜水艇,蜻蜓防震飞机,鸟儿飞机,苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机,鲸航行速度快的轮船,鸡蛋“薄壳结构”建筑,袋鼠越野汽车,贝壳坦克,细读第35自然段完成： （1）先找出这三段中的重点句， 再说说这三个段的主要内容。 （2）有感情地朗读这三段。,自学指导(二) 时间：5分钟,3、详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的特点的原理发明了飞机，并从蜻蜓等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能。 4、详细介绍了人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。 5、介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。,你能学会了摘句法吗？,自学指导(三) 时间：3分钟,内容：细读第6节。 方法：（1）自然界可以充当人类“老师”的生物只有这些吗？你是从哪里看出来的？ （2）你还知道哪些人类的“老师”？ （3）最后一段在全文起什么作用？ 检测：看哪一小组能迅速地讨论。,点明题目、总结全文,1、鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发，发明了锯子。 2、从蝙蝠上发明了雷达。 3、萤火虫使我们发明了冷光源。 4、蝴蝶使我们发明了迷彩服。,人类的“老师”,大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多的奥妙还有待我们去发现。,树雄心，立壮志!,（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 （2）有感情地朗读课文。 （3）交流还有哪些人类的“老师”。,学 习 目 标,平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？,？,当堂训练,奇思妙想,