教育专题：new我的说课稿彩页

     深圳市宝安区沙井街道荣根学校 李敏Healthy Food说课稿尊敬的评委、老师们，大家好！我是广东省深圳市宝安区荣根学校的李敏。让学生愉快地、自信地走进我的课堂，是我最大的愿望，让学生在我的课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，很荣幸能有机会站在这里说课，希望得到各位专家老师们的批评指正。谢谢！我说课的内容是深港版朗文教材六年级第十一册第一单元<<A healthy body>> I部分Healthy Food。一、教材分析1.Healthy Food是深港版朗文教材六年级第十一册第一单元A Healthy body的I部分内容。这个单元的核心教学内容是“健康的身体”。而I部分则是综合了之前所学的知识，通过扩展学生的词汇量，为提高学生阅读能力而设计的一篇健康饮食篇。本课时的内容与学生日常生活紧密相关，学生很熟悉，也乐于去说。所以容易被学生接受和理解。教学目标：我确定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能：（1） 能正确听、说、读词汇amount / a lot of / lots of / many/ much / some /a little等。并在此基础之上，能拼写以上单词；（2）正确听、说、读、写句型You should eat a lot of / lots of / many/ much / some /a little 在此基础之上，能利用以上词汇及句型进行口语交际。（2）能力目标 ：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生基本的听说读写的能力及表达能力。 （3）情感、态度与价值观：通过活动，游戏等使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重、难点重点：1.学习What food are healthy? How much should we eat them?（哪些食物是健康的，以及每天吃多少才是健康的。）2.表示数量amount的词,如：a lot of / lots of / many / much / some / a little等等难点：学生根据实际情境，如何应用所学语言知识完成有关谈论健康话题这一任务。教学准备：1教具：IBoard交互式电子白板、多媒体课件。2教学实施环境要求：有交互式电子白板的教室。二、教法与学法小学英语新课程标准明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。同时根据小学生的认知规律，老师应当注意培养学生对英语这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。遵循以上原则，我采用如下教法：以“任务型教学”为主，让学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。同时，在教学过程中辅之以情景教学法和游戏教学法，以期达到教学效果的最优化。学法：苏霍姆林斯基指出，人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。因此本节课采用任务驱使学生自主探究、和实践，体验英语的学法，同时借助课件等进行学习。通过学生动脑想一想，动手写一写，让学生主动获得知识，在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合，促进学生的全面发展。三、教学过程本节课的教学设计，分为如下六个环节。Step One Warming up（课前热身）1. Guessing game (猜图片) 利用交互式电子白板的探照灯功能，向孩子们展示他们最喜欢的动画片中的形象懒羊羊的一小部分，并让他们猜一猜，是谁? 从而一下子把学生的注意力吸引到我的课堂上来，然后，提问学生，喜不喜欢他，为什么，以及他有什么特征？ 最后，孩子们就会提到懒羊羊Fat，like eating and lazy。而这些为接下来对健康饮食习惯的学习做好了铺垫。Step Two Lead in （新知导入）1借用懒羊羊的形象，引出： How to have a healthy body？引导学生积极思考：如何拥有健康的身体？2当提问个别学生，学生给出答案时，老师及时给与肯定，并展示出事前做好的白板课件。当这个过程反复几次后，电子白板就会展示出以下四个方面：1. Eat healthy food 2. Exercise very often 3. Have good habits4. Be happy every day（设计意图：通过提问，引发学生自由思考，发展了他们的创造性思维，由被动到主动，培养学生的探究性学习习惯，同时也总结出如何拥有健康身体。为后来的学习提供依据。）Step Three Presentation （呈现新知）1.提问学生：What kinds of food are healthy? 让他们回答。答完之后使用交互式电子白板，把食物图片拖出来展示，在展示的过程中，让学生说出每个食物的英文，最后问他们其中哪些是健康的？ 2.使用提问：How much should we eat them if we want to be healthy?(要吃多少才是健康的？)由此引出新单词amount，并鼓励学生根据基础语音教学法拼出新单词, 将其板书出来。并用简单英语解释这个词，让学生进行思考，猜出这个词的中文意思。然后进行带读，个别读，齐读等。3. 老师做开拓性提示: Can you give me some words or phrases about amount? 让学生找类似单词: many, much, some, a lot of, lots of, a little, a few等等。并板书黑板上。4.利用电子白板的画图功能，在白板上画出一个三角形，并把这个三角形定性为食物金字塔（food triangle）分四层，其中最底层为需要吃最多的，一层一层往上，代表越来越少。并让学生上讲台，把食物的图片拉进他认为应该吃多少的那层。（设计意图：1.通过这个电子白板的画图功能，让学生自己动手的游戏，增加孩子学习英语的兴趣。 2.经过孩子们自己动脑，帮助他们更好地记忆。） 1.让学生翻开深港版第一单元<<A healthy body>> I部分Healthy Food读课文。读的过程中，思考：同学们有没有把食物的图片放在食物金字塔正确的那一层呢？2. Play the Video 放教学光碟，让学生跟读一遍后，然后全班齐读一次。(设计意图：让学生熟悉新课文，在朗读过程中加强对哪些食物是健康的，以及吃多少才健康的感悟，同时也是根据学生的接受程度进行教学。)3.老师讲解其中的一些难的单词和词组，以帮助学生更好接受。并让学生在文章中找出这节课的重难点：表示amount的那些词组（some / a lot of / much 等等 ），并利用电子白板的批注功能，让学生在白板上批注出来。Step Four Exercises and practice（趣味操练）1.让学生根据课文内容，做书本练习题以及老师编写的一些类似题目。并找学生在白板上做出来。然后老师组织学生一起订正。看是否正确，并进行适当讲解。加深学生印象。(设计意图：让学生更熟悉新课文，并在练习中巩固所学的新知识，消化重难点。同时，通过附加的练习题了解学生对新学知识的掌握情况，及时纠正错误。)2.鼓励学生说出更多关于How to have a healthy body的习惯或是生活方式。比如：brush teeth, get up early , go to bed early, exercise very often, to be happy everyday等等。(设计意图：1.德育的目的：培养孩子健康的生活习惯和方式，在潜移默化中让他们养成好的习惯。2. 扩展孩子的思维，培养他们综合思维的能力。3.加强了新旧知识的联系。) 3. Sing a song让学生跟着视频学唱关于健康的一首英文儿歌。(设计意图：通过唱歌，增加孩子对学英语的兴趣。并轻松一下，赶走一节课的疲劳，同时在反复的歌唱过程中让学生对新学的知识进行更好的理解。起到寓教于乐的目的。)Step Five consolidation （巩固补充）1. Write a letter to Lan Yangyang 让学生每个人写一封信给懒羊羊，帮助他怎样做才可以更加健康。（用到所学的内容）然后找几份放在投影上，进行集体批改。帮助学生纠正错误。(设计意图：根据孩子喜欢帮助别人的天性，结合课文内容布置这个作文，了解学生对所学内容的掌握情况，并锻炼他们综合运用语言的能力。)Step Six Homework1. 写一篇作文：How to be healthy(设计意图：结合今天所讲的，以及课文内容布置这个作文，了解学生对所学内容的掌握情况，并锻炼他们综合运用语言的能力。)五、说板书设计。 Healthy many / much a lot of / lots ofamountsome a little / a few知识在不断更新，因此教师要激发学生主体参与的精神，体现以学生为中心，把探究的主动权交给学生。教师少讲精讲，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。以上就是我说课的全部内容，谢谢大家!