二章节语音主章节人孙宜志教授博士

第二章第二章 语音语音 主讲人：孙宜志副教授（博士）主讲人：孙宜志副教授（博士）第一节第一节 语音概说语音概说一、语音的性质一、语音的性质1 1、语音的定义：由人的发音器官发出来的具有一定、语音的定义：由人的发音器官发出来的具有一定意义的起交际作用的声音。意义的起交际作用的声音。2 2、语音的三大属性：、语音的三大属性：（1 1）物理属性：音高、音强、音长、音质（色）物理属性：音高、音强、音长、音质（色）（2 2）生理属性：语音的特点与发音器官紧密相连。）生理属性：语音的特点与发音器官紧密相连。（3 3）社会属性）社会属性 语音的社会属性体现在两方面：语音的社会属性体现在两方面：一是语音的声音与意义的结合具有社会性质。一是语音的声音与意义的结合具有社会性质。二是一种语言或方言的语音系统中有哪些语音单位、二是一种语言或方言的语音系统中有哪些语音单位、各语音单位之间的关系也具有社会性质各语音单位之间的关系也具有社会性质。二、语音单位二、语音单位1 1、音素、音素元音与辅音的区别元音与辅音的区别 2 2元音元音掌握元音的分类掌握元音的分类元音的发音元音的发音3 3辅音辅音 掌握辅音的分类掌握辅音的分类辅音的发音辅音的发音4 4音节音节音素与音节的区别音素与音节的区别5 5声母声母声母与辅音的区别和联系声母与辅音的区别和联系6 6韵母韵母 韵母与元音的区别和联系韵母与元音的区别和联系7 7声调声调 8 8音位音位音素与音位的区别和联系音素与音位的区别和联系三、记音符号三、记音符号1.1.汉语拼音方案汉语拼音方案（1 1）作用：给汉字注音，作推广普通话的工）作用：给汉字注音，作推广普通话的工具，此外，还可以作为我国各少数民族创制和具，此外，还可以作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及编制索用来音译人名、地名和科学术语，以及编制索引和代号等。引和代号等。（2 2）内容）内容（3 3）汉语拼音方案汉语拼音方案的设计特点的设计特点利用了音位学的原理，注重互补分布的运用，利用了音位学的原理，注重互补分布的运用，不是一符一音。例如：不是一符一音。例如：代表代表 代表代表 （4 4）拼写规则）拼写规则2 2、国际音标、国际音标（1 1）用来记录世界语言）用来记录世界语言（2 2）设计特点：一符一音）设计特点：一符一音（3 3）内容）内容（4 4）国际音标练习）国际音标练习练习五、六、七练习五、六、七第二节第二节 声母声母一、声母的发音一、声母的发音（2121个辅音声母，一个零声母）个辅音声母，一个零声母）发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫发发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫发音部位。音部位。发音方法：发音时发音器官形成阻碍和克服阻发音方法：发音时发音器官形成阻碍和克服阻碍的方法。碍的方法。要会描写声母要会描写声母练习描写声母：练习描写声母：二、声母辨正二、声母辨正第三节第三节 韵母韵母一、韵母的发音一、韵母的发音 韵母的总数：韵母的总数：3939个韵母个韵母韵母的分类韵母的分类两种分类方法：两种分类方法：1 1按组成韵母的音素分按组成韵母的音素分单元音韵母（单韵母）：由一个元音构成的韵母。单元音韵母（单韵母）：由一个元音构成的韵母。三类：三类：1 1、1 1单元音韵母单元音韵母舌面单元音韵母舌面单元音韵母舌尖单元音韵母舌尖单元音韵母卷舌单元音韵母卷舌单元音韵母舌位：发元音时舌头最高的部位，也是用力的部位。舌位：发元音时舌头最高的部位，也是用力的部位。舌位的高低、前后、唇形的圆展是影响一个元音的三舌位的高低、前后、唇形的圆展是影响一个元音的三个因素。个因素。舌位元音发音舌位图要看懂（书本第舌位元音发音舌位图要看懂（书本第6161页）页）单元音韵母要会描写单元音韵母要会描写1 1、2 2复元音韵母（复韵母）：由两个或两个以复元音韵母（复韵母）：由两个或两个以上的元音构成的韵母。上的元音构成的韵母。单元音韵母和复元音韵母可以合称为非鼻音韵单元音韵母和复元音韵母可以合称为非鼻音韵母。母。1 1、3 3带鼻音韵母（鼻韵母）：韵尾是鼻辅音的带鼻音韵母（鼻韵母）：韵尾是鼻辅音的韵母。韵母。前鼻音韵母前鼻音韵母后鼻音韵母后鼻音韵母思考：思考：ianian 是复韵母吗？是复韵母吗？2 2按韵母开头元音发音时的口型：四呼按韵母开头元音发音时的口型：四呼四呼就是根据韵母开头元音发音时候的口型对四呼就是根据韵母开头元音发音时候的口型对韵母所作的分类，分为开口呼、齐齿呼、合口韵母所作的分类，分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。呼和撮口呼。开口呼开口呼齐齿呼齐齿呼合口呼合口呼撮口呼撮口呼四呼的分类更有应用价值。四呼的分类更有应用价值。思考思考1 1：zhi zizhi zi音节中的韵母是齐齿呼韵母音节中的韵母是齐齿呼韵母吗？吗？思考思考2 2：越、万、东分别属于什么呼？：越、万、东分别属于什么呼？二、押韵和韵辙二、押韵和韵辙三、韵母辨正三、韵母辨正第四节第四节 声调声调一、几个重要概念一、几个重要概念声调声调 调值调值 调类调类 调号调号 调型调型 五度标记法五度标记法二、调值和调类二、调值和调类调值：用数值表示出来的声调的实际读法。调值：用数值表示出来的声调的实际读法。调类：把调值相同的音节归在一起建立的类。调类：把调值相同的音节归在一起建立的类。调号：标记声调的符号。调号：标记声调的符号。调型：声调平直升降的具体形式。平调调型：声调平直升降的具体形式。平调 升调、升调、降调、降升调、升降调降调、降升调、升降调五度标记法：五度标记法：创始人为赵元任。标记汉语声创始人为赵元任。标记汉语声调调值的方法。将一条竖线划分为四格五调调值的方法。将一条竖线划分为四格五度，最高点定为五度，最高点定为五5，最低点定为，最低点定为1，依此，依此来确定汉语声调的调值。来确定汉语声调的调值。具体调查一位同学方言的声调具体调查一位同学方言的声调 五、普通话的声调五、普通话的声调六、古今调类比较六、古今调类比较（82页的古今声调对页的古今声调对照表要求看懂）照表要求看懂）平分阴阳、浊上变去、入派四声平分阴阳、浊上变去、入派四声 七、声调辨正七、声调辨正第五节第五节 音节音节一、汉语的音节结构一、汉语的音节结构1 1汉语音节的结构（汉语音节的结构（7373页的表要看懂）页的表要看懂）t t (c)(v)v(v/c(c)(v)v(v/c）2 2汉语音节的特点汉语音节的特点（1 1）有声调）有声调（2 2）元音占优势，可以没有辅音，但是必须）元音占优势，可以没有辅音，但是必须有元音，一个音节最多可以有有元音，一个音节最多可以有3 3个元音个元音（3 3）无复辅音）无复辅音（4 4）一个音节最多可以有）一个音节最多可以有4 4个音素个音素 能充当韵头的元音能充当韵头的元音能充当韵尾的音素能充当韵尾的音素 二、拼音二、拼音（一）拼音应该注意的几个问题（一）拼音应该注意的几个问题（二）拼音的方法（二）拼音的方法（三）普通话的声韵拼合规律（三）普通话的声韵拼合规律普通话声母与韵母的拼合规律的表格要记住普通话声母与韵母的拼合规律的表格要记住思考：思考：z c s与与j q x在分布上有在分布上有什么什么特点？特点？z c s与与g k h在分布上有什么特点？在分布上有什么特点？三、音节的拼写规则三、音节的拼写规则（一）（一）y、w 的使用的使用（二）隔音符号的用法（二）隔音符号的用法（三）省写（三）省写（四）标调法（四）标调法（五）音节连写和大写（五）音节连写和大写做练习的第做练习的第3题（课堂练习）题（课堂练习）思考思考1：汉语拼音方案汉语拼音方案规定：规定：j、q 、x与撮口呼与撮口呼韵母相拼时韵母相拼时上的两点要省略，上的两点要省略，n、l与撮口呼韵母相与撮口呼韵母相拼时拼时上的两点不能省略，为什么作这样的规定？上的两点不能省略，为什么作这样的规定？第六节第六节 音变音变音变就是语音的变化。包括共时音变和历史音变。共音变就是语音的变化。包括共时音变和历史音变。共时音变又叫语流音变，是语音在语流中由于受到前后时音变又叫语流音变，是语音在语流中由于受到前后音素的影响而发生的变化。历史音变是语音从古到今音素的影响而发生的变化。历史音变是语音从古到今所发生的变化。所发生的变化。一、变调一、变调 1上声的变调：上声的变调：上声上声+上声：上声：35+214上声上声+非上声：非上声：21+55老张老张上声上声+上声上声+上声：上声：35+35+214展览馆展览馆 21+35+214小雨伞上声小雨伞上声+轻声（来自于非上轻声（来自于非上声）：声）：21+轻声轻声 我的我的 （来自于上声）：（来自于上声）：35+轻声轻声 洗澡洗澡 水果水果 21+轻声轻声 老子老子 嫂嫂嫂嫂 2去声的变调：去声去声的变调：去声+去声：去声：53+51 大陆大陆 世界世界3一、不的变调一、不的变调4七、八的变调七、八的变调5形容词重叠的变调形容词重叠的变调 二、轻声二、轻声1定义定义在一定条件下读得又短又轻的调子。在一定条件下读得又短又轻的调子。2轻声的音高轻声的音高轻声也有音高。轻声也有音高。阴平阴平+轻声：桌子轻声：桌子2阳平阳平+轻声：房子轻声：房子3上声上声+轻声：椅子轻声：椅子4去声去声+轻声：凳子轻声：凳子13轻声导致的一些特殊语音变化。轻声导致的一些特殊语音变化。声母浊化。例子：哥哥声母浊化。例子：哥哥韵母央化。例子：桌子韵母央化。例子：桌子韵母脱落。例子：豆腐韵母脱落。例子：豆腐4轻声的作用：轻声的作用：区别意义：虾子区别意义：虾子 孙子孙子 区分词性：领导区分词性：领导 领导领导 花费花费 花费花费 人家人家 人家人家既区分词性也区分意义：大意既区分词性也区分意义：大意 大意大意 地道地道 地道地道5轻声的性质轻声的性质 轻声是一种语流音变。而不是汉语的第五轻声是一种语流音变。而不是汉语的第五个声调。理由：个声调。理由：一些轻声虽然具有区别意义的作用，但是一些轻声虽然具有区别意义的作用，但是不具备普遍性；不具备普遍性；轻声不仅与音高有关，而且还与音长、音轻声不仅与音高有关，而且还与音长、音强、音色有关，而声调只与音高有关；强、音色有关，而声调只与音高有关；轻声的音高由前一个音节的音高决定，而轻声的音高由前一个音节的音高决定，而不同于声调只由该音节的音高决定，因此，轻不同于声调只由该音节的音高决定，因此，轻声的音高很难类型化；声的音高很难类型化；每个轻声音节都有本调。每个轻声音节都有本调。三、儿化三、儿化1定义定义一个音节中，前一音节韵母受后面的一个音节中，前一音节韵母受后面的“儿儿”的的影响，从而带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。影响，从而带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。花儿只是一个音节花儿只是一个音节2儿化产生的语音现象儿化产生的语音现象儿化对前一音节主要元音的影响儿化对前一音节主要元音的影响韵尾脱落韵尾脱落:小孩儿小孩儿xiaohar增音：小鸡儿增音：小鸡儿更换音素更换音素:字儿字儿zr同化同化:缸儿：缸儿：3儿化的规律儿化的规律普通话中儿化音变的规律：书上的表格要看懂。普通话中儿化音变的规律：书上的表格要看懂。思考：你的方言有儿化现象吗？你能总结思考：你的方言有儿化现象吗？你能总结出规律来吗？出规律来吗？4儿化的作用儿化的作用区别词义：信：信儿区别词义：信：信儿 门：门儿门：门儿区分词性：盖：盖儿区分词性：盖：盖儿 一块：一块儿一块：一块儿表示细小、亲切、喜爱的感情色彩表示细小、亲切、喜爱的感情色彩 头发丝：头发丝：头发丝儿头发丝儿 小王：小王儿小王：小王儿 四、语气词四、语气词“啊啊”的音变的音变练习练习1234、8第七节第七节 音位音位一、音位简说一、音位简说 语音系统中能够区别意义的最小语音单位。语音系统中能够区别意义的最小语音单位。二、归纳音位的方法：替换法（举一例）二、归纳音位的方法：替换法（举一例）三、音位种类三、音位种类元音音位元音音位辅音音位辅音音位声调音位声调音位四、音位变体：四、音位变体：一个音位往往包括不同的音，这些音就叫做这一个音位往往包括不同的音，这些音就叫做这个音位的音位变体。个音位的音位变体。条件变体：在一定条件下出现的音位变体就叫条件变体：在一定条件下出现的音位变体就叫条件变体。例如条件变体。例如:/a/音位有四个条件变体。分音位有四个条件变体。分别为：别为：a韵尾韵尾in之前之前 A无韵尾无韵尾 韵尾韵尾u之前之前 韵头韵头i和韵尾和韵尾n之间之间自由变体：没有环境限制，可以自由替换而不自由变体：没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体就叫自由变体。影响意义的音位变体就叫自由变体。北京话中的自由变体：北京话中的自由变体：wu五、归纳音位的重要标准五、归纳音位的重要标准辨义功能辨义功能互补分布互补分布同一音位的不同条件变体各有自己的分布条件，绝不同一音位的不同条件变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，因而出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的。处于互补分布状态的它们的分布状况是互相补充的。处于互补分布状态的音素一般可以归为同一音位。例如现代汉语拼音方案音素一般可以归为同一音位。例如现代汉语拼音方案中的对中的对i i、的处理、用的处理、用e e来代表来代表ie ye ei en ie ye ei en gege 中的主要元音。中的主要元音。音感差异音感差异 六、普通话的音位六、普通话的音位1010个元音音位，个元音音位，2222个辅音音位，个辅音音位，4 4个声调音位。个声调音位。每个音位及其变体要熟悉（书每个音位及其变体要熟悉（书119119121121）思考：思考：汉语拼音方案？为什么可以用汉语拼音方案？为什么可以用i i来表示来表示ii？练习：练习：1 1、2 2、3 3、6 6、8 8第八节第八节 朗读和语调朗读和语调一、朗读一、朗读 二、语调二、语调第九节第九节 语音规范化语音规范化一、确立正音标准一、确立正音标准语音规范化的标准：以北京语音为标准。语音规范化的标准：以北京语音为标准。1 1北京话里的土音成分、不能区别词义和词性的儿化、轻音等语音现北京话里的土音成分、不能区别词义和词性的儿化、轻音等语音现象不能作为普通话的成分。象不能作为普通话的成分。北京话里的土音成分北京话里的土音成分 例如：太好了例如：太好了 不言语不言语 蝴蝶蝴蝶 我们我们不能区别词义和词性的轻声和儿化不能区别词义和词性的轻声和儿化 例如：沙发例如：沙发 干粮干粮 喜鹊喜鹊 正面儿正面儿 冒烟儿冒烟儿 帮忙儿帮忙儿2.2.异读词分别对待。异读词分别对待。机械机械 波浪波浪 秘密秘密 包括包括 步骤步骤 森林森林 收获收获 烙饼烙饼 跃进跃进 古迹古迹 复习复习 质质量量 异读词形成的原因：异读词形成的原因：（1）文白异读）文白异读（2）方音影响）方音影响（3）讹读影响）讹读影响（4）背离规律）背离规律（5）同字异音）同字异音3不符合北京语音的发展规律但是已经十分通行仍然可以采用不符合北京语音的发展规律但是已经十分通行仍然可以采用4开齐合撮的读法，原则以符合语音发展规律为准开齐合撮的读法，原则以符合语音发展规律为准5.古代清音入声字在北京话里的声调，凡是没有异读的，采用北京通行古代清音入声字在北京话里的声调，凡是没有异读的，采用北京通行的说法，有异读的，逐字考虑，采用比较通行的说法。的说法，有异读的，逐字考虑，采用比较通行的说法。二、推广标准音二、推广标准音推广普通话推广普通话