四年级数学教案——口算加减法

四年级数学教案口算加减法教学内容：教材14页-15页，例1-例3，15页做一做练习四14题素质教育目标(一)知识教学点(1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法(2)学会整万数的口算方法(二)能力训练点(1)培养学生正确、迅速的口算能力(2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性(三)德育渗透点激发学生积极向上的参与意识，培养学生不怕困难勇于创新的精神教学重点：使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法教学难点：口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法教具、学具准备：投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏(投影出示，抢答)2738643829154627670805304007809054080350200702803009092070030二、探究新知1教学例1：(1)准备题：2547，学生口述计算过程导语：2547我们会算了，那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一个0变成例2)又该怎样口算呢？教师板书例2：250470(2)引导学生观察这两个加数有什么特点？怎样把这道题化成以前学过的口算？(3)同桌小声商量(4)启发学生说出不同的想法，教师把有代表性的想法板书出来2547=72所以250470=72025个十加47个十是72个十，也就是720250400=65065070=720250450=70070020=720200400=6005070=120600120=720250500=75075030=720(5)请学生打开书本，看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的，然后引导学生分小组讨论：哪种方法最简便？(6)讨论后，教师提示：以后做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况选择口算方法，怎样算得快就怎样算(7)反馈练习：(15页最上面做一做中的部分题)250490520480360180260160请学生说思考过程及得数，不拘限于一种算法2教学例2(1)准备题；170370怎样算？(2)板书例2：口算540370导语：170370我们已经会口算了，那么540370会算吗？(3)鼓励学生抢答540370的口算方法，教师给予适当点拔，激励学生积极参与(4)教师根据学生的回答简要板书：540300=24024070=17054个十减去37个十是17个十，也就是170因为170370=540所以540370=170540400=14014030=170540340=20020030=170(5)教师引导学生讨论：哪种方法最简便？(6)反馈练习：(做一做中部分题目)41024052015033080说出思考过程及得数3教学例3(1)准备题：把下列各数简写成用万作单位的数40000简写成()，70000简写成()4000070000简写成()()得()(2)请学生打开书，把例3在书上填充完整，一生在胶片上做(3)集体订正，投影出示学生试做的式题，引导学生说说口算整万数加减时应注意什么？(4)反馈练习：口算：34万18万23万18万24万6万250万750万50万27万15万35万69万26万82万54万40万18万(抢答：直接说出得数)三、巩固发展1填空：(幻灯出示)(1)370280=()想：370()=()()()=()520360=()520()=()()()=()(2)250()=720()480=290520()=360()150万=390万2填上或=170320()850390650180()86047910180()50229010051()4603803列式计算：(1)一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？(2)一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？4比一比，赛一赛：练习四第2、3题5抢答：说出与下列各数组成1000的数，470、290、380、990、8606开火车游戏：上面或下面的数每移动一格，口算上下两数的和差各是多少？四、全课小结这节课你学会了什么？整百整十数加减整百整十数，要想算得又对又快，必须记好每一步的得数，怎样算比较简便就怎样算五、布置作业：练习四4六、板书设计口算加减法例1：250470=720想：25个十加47个十得72个十所以：250470=720250400=65065070=720200400=600600120=720.例2：540370=170想：54个十减37个十是17个十，所以540370=170540300=24024070=170540400=14014030=170.7