苏少版音乐三下夏夜课件

兴化市戴窑中学兴化市戴窑中学 朱朱 燚燚走进课堂走进课堂 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。孩子，现在睡在母亲的怀里了。夏夏 夜夜 叶梓叶梓自读自读 感知感知1、文中写了夏夜的哪些内容？、文中写了夏夜的哪些内容？2、文中具体描绘了夏夜中的哪文中具体描绘了夏夜中的哪些景些景?（圈点勾划）（圈点勾划）3、作者描写了夏夜里哪些生活片、作者描写了夏夜里哪些生活片段？段？品读品读 赏析赏析1、文中描写夏夜的景色有什么特点？、文中描写夏夜的景色有什么特点？作者是怎样描绘它们的？作者是怎样描绘它们的？示例：示例：轻轻地，像一个女子走在出嫁轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。跳和呼吸。运用运用比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了月光月光轻柔、含蓄轻柔、含蓄的美，富有情态美，流露的美，富有情态美，流露出作者的喜爱和陶醉之情。出作者的喜爱和陶醉之情。2、作者笔下的那些生活画面道、作者笔下的那些生活画面道出哪些人间真情？你有类似的出哪些人间真情？你有类似的经历吗？经历吗？诵读诵读 体味体味 安宁的夏夜景色如此安宁的夏夜景色如此迷人，生活画面是如此甜迷人，生活画面是如此甜美，作者仰望星空的同时美，作者仰望星空的同时又产生了怎样的遐想呢？又产生了怎样的遐想呢？夏夜是静谧而又充满诗意的，月夜一家人的乘夏夜是静谧而又充满诗意的，月夜一家人的乘凉既是在欣赏自然之美，更是一副亲情拳拳的和凉既是在欣赏自然之美，更是一副亲情拳拳的和谐画面，同样是月光如水的时候，天真可爱的我谐画面，同样是月光如水的时候，天真可爱的我和几个小伙伴为这曼妙的夏夜谱写了一首友谊之和几个小伙伴为这曼妙的夏夜谱写了一首友谊之曲。在这样安谧而又充满爱意的画面中，作者感曲。在这样安谧而又充满爱意的画面中，作者感受的是这个小世界的和平受的是这个小世界的和平月光与夏夜的相依月光与夏夜的相依相存，各种声音之间的自然和谐，家人、伙伴之相存，各种声音之间的自然和谐，家人、伙伴之间爱意浓浓，他其实在含蓄地提醒我们：世界原间爱意浓浓，他其实在含蓄地提醒我们：世界原本是和平的，没有人对大自然的征服，没有人与本是和平的，没有人对大自然的征服，没有人与人之间的勾心斗角，不为名利所困，不为金钱所人之间的勾心斗角，不为名利所困，不为金钱所累，心灵像大自然一样宁静淡泊。我们，只是这累，心灵像大自然一样宁静淡泊。我们，只是这和平乐章中的一道道亮丽的色彩。和平乐章中的一道道亮丽的色彩。寄语寄语拓展拓展 延伸延伸妙笔生花妙笔生花 欣赏完一篇优美的散文，我们不仅欣赏完一篇优美的散文，我们不仅与作者进行了一次心灵的交流，还学到与作者进行了一次心灵的交流，还学到了一定的写作技巧，更有一丝欲与作者了一定的写作技巧，更有一丝欲与作者试比高的冲动。同学们，夏夜是富有魅试比高的冲动。同学们，夏夜是富有魅力而又充满诗意的，那些闪烁的星星更力而又充满诗意的，那些闪烁的星星更是我们的朋友，让我们用是我们的朋友，让我们用50100字左字左右来描绘它们吧！右来描绘它们吧！