《国王的信》教学设计

国王的信教学设计教学目标：1.学会12个生字，联系上下文理解“彼此、条集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气”等词语。2.阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。3.分角色朗读课文。重点难点自读课文能抓住课文主要内容。了解故事蕴含的道理。教学准备多媒体课件。课时安排2课时 第一课时教学过程一、导入新课。1. 揭示课题：国王的信。2. 谈话：今天我们学习这则故事，就是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。二、学生自读自悟课文。1读下列词语。彼此调集尸横遍野血流成河厌倦威吓平心静气2默读课文，边读边批注。3思考。(1)胖国王和高个子国王为什么生气?生气的结果怎样?生：互相误解了对方的信，结果就打起仗来。(2)停战议和后，他们互相说了什么?这说明什么?4分小组讨论思考题。5全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。6分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。7学习生字，指导书写。三、老师小结。思考：通过学习这则故事你明白了什么道理?做任何事情不能一知半解，凭主观臆断干事情。四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。板书设计25国王的信bi diao zhang shi heng xue bing zhan jie shi xi feng彼调仗尸 横血 兵 战解释惜封 第二课时教学过程一、故事导入，揭示课题。1学生一边看多媒体课件，一边听课文录音。2故事的主人公分别是_和_，故事的题目是_。（齐读课文）二、初读课文，认读生字。三、朗读感悟，板块推进。第一板块：1两个国王长得怎么样?生：一个长得很胖，一个个子很高。2他们的关系又是怎么样的呢?生：他们两个国家相邻。第二板块：1当胖国王收到高个子国王的信时，表现是什么样的?他为什么会这样?生：没有看完信，就很生气。2想一想，当时，胖国王想什么?他是怎样回的信?生：他想，要不然我就对你不客气。生：我没有这样的兔子，要是有的话3高个子国王呢?高个子是怎样想的?生：高个子国王气得拍桌子。4最后结果怎么样?他们两国打仗产生了什么样的后果?生：互相生气，最后就打起仗来。生：尸横遍野、血流成河，老百姓苦不堪言。5后来呢?只好停战议和。第三板块：1两个国王最后搞清楚信的内容没有?生：没有，都误解了对方的信的内容。2他们为什么会有这样大的误会?生：一知半解，凭主观臆断干事情。3两个国王最后想了些什么?对不对?生：要是两人都能平心静气，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和灾难。对。四、演读课文，勇敢闯关。1. 三人小组分角色演读全文。2. 汇报演出，评比最佳导演、最佳评论员。板书设计25国王的信胖国王高个子国王打起仗来想无话可说平心静气