儿童焦虑性情绪障碍筛查表介绍

概况儿童焦虑性情绪障碍筛查表由Birmaher于1997年编制，用于818岁儿童青少 年焦虑障碍的自评，由38个条目组成，通过因子分析提取五个因子,平行于DSM- W对焦虑障碍的分类，包括：躯体化/惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑、社交恐 怖、学校恐怖。另外，从每个因子中提取负荷最高的一项，组成简明焦虑量表。1999年作者将量表修订为41条。2008年由我国中南大学附属湘雅二院苏林雁、 王凯等在我国修订并编制了全国标准化常模。SCARED是一种实用有效的焦虑症 状自我评定工具；也可以作为父母用量表，用于评估618岁儿童。该表最大的 特点是可以把焦虑和抑郁分离开来，避免了焦虑和抑郁的混淆，为临床诊断提供 参考，也可用于在初级卫生保健机构和社区由父母/儿童筛查焦虑障碍。 SCARED 对治疗敏感。信度及效度信度内部一致性各分量表为0.430.77,总分为0.89；间隔半个月重测信度f =0.510.82，总分0.61，间隔三个月重测信度r=0.290.69，总分0.57；父母与青少年子女 之间的一致性各分量表为 0.540.64,总分为 0.67。效度判别效度：比较48例焦虑障碍、30例抑郁障碍、50例ADHD患儿的得分，SCARED总分焦虑障碍组 30.27±9.94，抑郁障碍组 24.67±10.43， ADHD 组 21.00±11.99，常模组15.00± 10.25，得分依次递减,F=46.58(P<0.001)。会聚效度：SCARED总分 与CBCL内化性障碍得分的相关r=0.41,高于外化性障碍r=0.19(P<0.01)。采用ROC 分析：以总分±25分作为划界值进行ROC分析，对焦虑障碍和常模组的诊断灵 敏度为 79%，特异度为 82%。五个因子：躯体化/惊恐： 1， 6， 9，12， 15，18，19，22，24，27， 30， 34，38广泛性焦虑： 5， 7， 14，21， 23，28，33，35，37分离性焦虑：4，8，13，16，20，25，29，31社交恐怖：3，10，26，32，39，40，41学校恐怖：2，11，17，36临床应用适用于816岁儿童青少年自评焦虑障碍。在国内广泛应用于中小学生焦虑障碍的调查、儿童躯体疾病（糖尿病、艾滋病、白血病，哮喘、慢性病）的心理问题 研究，留守儿童、灾后（汶川地震）心理特征研究，以及治疗干预疗效的评估。儿童焦虑性情绪障碍筛查表指导语：请你根据最近 3 个月的实际感受填写下来，不要考虑怎样回答才“正 确”，仅根据你的感知如实回答，在符合你的那一格打“丿”。（0=没有此问题；1=有时有；2=经常有）1. 当我感到害怕时，出现呼吸困难（出气不顺）2. 我在学校时感到头痛3. 我不喜欢与不太熟悉的人在一起4. 如果我不在家里睡觉，就觉得内心不安5. 我经常担心别人是不是喜欢我6. 当我害怕时，感到马上要死去似的7. 我总是感到紧张不安8. 父母无论去哪里我总是离不开他们9. 别人说我好像很紧张的样子10. 当我与不熟悉的人在一起时就感到紧张11. 在学校时就出现肚子痛12. 当我害怕时，自己感觉快要发疯13. 我总担心让我自己一个人睡觉14. 我担心自己不像其他孩子一样好15. 当我害怕时，感到恍恍惚惚，好像周围的一切不真实似的16. 我梦见父母发生了不幸的事情17. 我担心又要去上学18. 我害怕时，心跳会加快19. 我手脚发抖打颤20. 我梦见发生了对我不利的事情21. 我对于一些精心为我而安排的事感到不安和不自在22. 当我害怕时，我会出汗23. 我是一个忧虑的人24. 我无缘无故地感到害怕25. 我害怕一个人待在家里26. 我觉得和不熟悉的人说话很困难27. 我害怕时感到不能呼吸28. 别人说我担心得太多了29. 我不愿离开自己的家30. 我担心以前那种紧张（或惊恐）的感觉再次出现31. 我总担心父母会出事32. 当我与不熟悉的人在一起时，觉得害羞33. 我担心将来会发生什么事情34. 我害怕时感到恶心、想吐35. 我担心自己能不能把事情做好36. 我害怕去上学37. 我担忧已发生了什么事38. 我害怕时，感到头昏39. 当我与其他伙伴或大人在一起做事情时（如在朗读、说话、游戏、做体育活动 时），如果他们看着我，我就感到紧张40. 当我去参加活动、跳舞或者有不熟悉的人在场时，就感到紧张41. 我是一个害羞的人。总分±23分，即有焦虑障碍的可能。