《精彩的全景图》教案设计

精彩的全景图 一、教材分析：本节课是选修模块2多媒体技术应用的第八章虚拟现实与流媒体技术第二节的内容，教材的设计是让学生通过本节课的学习掌握简单虚拟全景图作品的制作过程和方法，并体验虚拟全景图的特点。通过本节课的学习和实际操作，让学生学会用COOL360制作简单的虚拟全景图，并从中体会虚拟全景图的特点，了解虚拟全景图的其他制作方法。通过本节课的学习，开阔学生的视野，激发学生对多媒体技术进行更深入的学习和研究的兴趣。二、教学对象分析教学对象是高中一年级第二学期的学生，通过初中和高一上学期信息技术课的学习，学生具备一定的计算机操作能力、图像处理能力和网络学习能力，但学生的计算机水平参差不齐。其次，大部分学生掌握数码相机的基本操作。对于新事物的求知欲望强烈。三、教学目标知识与技能² 了解全景图的概念、特点、分类和应用领域；² 了解制作虚拟全景图的工具；过程与方法² 通过全景图的浏览、体验并归纳全景图的概念和特点等；² 使用COOL360全景图制作工具的基本功能，制作校园虚拟全景图；² 通过学生校园虚拟全景图作品的展示与评价，让学生了解全景模式下全景图的获取与加工过程中应该注意的地方。情感态度与价值观² 通过本节课的学习，开阔学生的视野，激发起学生对虚拟现实技术的兴趣，引导学生通过网络继续学习和研究这方面的技术。² 培养学生的创新精神和实践的能力，以及客观、公正评价自己和他人劳动成果的品格。四、教学重点：1. 了解全景图的概念、特点、分类和应用领域；2. 使用COOL360全景图制作工具，制作校园虚拟全景图。五、教学难点：1. 使用COOL360全景图制作工具，制作校园虚拟全景图；2. 通过学生全景图作品的展示与评价，让学生了解全景图的获取与加工过程中应该注意的地方。六、教学策略 1、本节主要使用任务驱动的自主探索方式进行教和学，并辅以小组合作讨论式学习。通过任务驱动法，让学生完成虚拟全景图制作这一课堂任务来学习全景图的知识，培养学生的实际动手能力与多角度分析问题的能力，教师的角色由知识传授者转变为引导者。2、在我校信息技术MOODle教学辅助系统中建立一个在线专题“简单虚拟全景图的制作”，教学中使用Webquest的教学模式。网络课件的功能主要作为学生课前的预习、课堂上的自主学习以及课后学习的网络平台，提供给学生探究性学习的自主学习文档；多组的校园风貌图片。希望通过网络课件的使用，培养学生通过网络学习的习惯，为终生教育打下基础。3、制作一个课堂网络评价及反馈表，简单地检验学生这一节课掌握知识的情况，通过电脑即时统计出这一节课的教学情况和效果，让老师在最后对这一堂课做出正确总结。七、教学准备1、软硬件准备：多媒体投影网络教室、多媒体电子教室、三台数码照相机、两个三脚架。2、组织四组学生在课前在教室、走廊不同位置拍摄几组连续的照片，把他们放在Moodle教学网站上。3、在我校信息技术MOODle教学辅助系统中建立一个在线专题“简单虚拟全景图的制作”（地址http:/10.12.8.17）。专题设有以下几个学习模块：1）全景图制作素材课前拍摄的四组反映学校的不同位置的四组连续照片；2）全景图制作知识学习介绍虚拟全景图制作软件：COOL360的制作方法，课前预习；3）全景图制作任务要求本课的实践任务；作业上传区。4）学习评价提供学生进行自我评价、小组互评的手段。5）知识拓展全景图的知识拓展，课外学习；八、教学过程（课时安排：1课时，40分钟）教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图课前准备指导小组组长使用数码相机，在教室、走廊不同位置拍摄几组连续的照片并指定学生辅助上传教学网站上。分小组，学习拍摄几组连续的照片为制作全景图作素材准备。新课引入（4分钟）1多媒体展示作品：气势磅礴的2008年北京奥运会的主要赛场“鸟巢”360°虚拟全景图。2引导学生观察并思考：问题刚才的全景图,同学们看到了什么?问题这与单张的图片有什么不同？哪里不一样？引出课题：虚拟全景图的制作。导入：这节我们一起来学习虚拟全景图的制作观看作品。以现在比较热点的事物2008年北京奥运会的主赛场为例进行引入，创设情景，吸引学生的注意力与兴趣。讲解新知识点，布置任务，完成探究活动。（25分钟）要制作虚拟全景图，先要获取图片素材，下面先观看各小组拍摄的照片：让学生自主浏览课前拍摄不同位置的几组连续照片（地址http:/10.12.8.17，教师归纳总结：全景图的概念，特点。自主浏览图片，思考并回答全景图的概念和特点。通过教学网站自主学习各种全景图的拍摄方法。培养学生总结归纳知识的能力，让学生对全景图的理解从感性认识提升到理性认识运行cool360全景图制作软件，简单讲解制作操作流程，要求自学教学辅助系统专题中cool360的制作方法。学生利用教学辅助系统中在线专题“简单虚拟全景图的制作”，（地址http:/10.12.8.17）自学COOL360的制作方法。要学生尝试探究COOL360软件的使用，培养学生的学习信息技术的基本能力与方法。具体布置本节课任务：利用系统中素材，制作一幅校园风景全景图。了解具体操作流程。重点关注制作过程。巡视学生操作，留意演示评价的例子。制作全景图，保存成MOV格式，通过作业上传功能，提交课堂作业。培养学生的实际动手能力。作品互评（8分钟）演示个别学生的作品，引导学生归纳出拍摄和制作全景图过程中应该注意的地方。观看和评价同学作品，试着归纳出拍摄和制作全景图过程中应该注意的地方。培养学生分析评价作品的能力；同时在学生已经经历过全景图的制作过程后，对注意事项进行归纳总结，使学生的知识系统化、结构化。总结制作全景图应该注意的地方。了解制作全景图应该注意的地方。课堂反馈（2分钟）让学生在在线网站上填写课堂学习评价表。填写提交学习评价表。巩固知识和方法，特别是理论知识方面。引导学生课后到在线网站自主学习制作全景图的其他方法，培养学生养成通过网络学习的习惯。教学小结（1分钟）根据课堂反馈的结果和学生完成作品的情况，总结这一节课，并督促学生课后到在线网站拓展学习相关内容。听老师讲评。九、教学反思1. 本节课能精心准备有较吸引力的奥运体育馆的全景图作为引入，创设良好的课堂情境。2. 本节课考虑到全景素材的获取过程比较占用时间，在课前组织四组学生在教室、走廊不同位置拍摄几组连续的照片，把他们放在Moodle教学网站上。突破这一教学难点。3. 本节课充分利用我校信息技术MOODle教学辅助系统，建立一个在线学习专题“简单虚拟全景图的制作”（地址http:/10.12.8.17）。通过其中学习模块有效帮助学生掌握教学的重点难点。4. 本课例设计在学生完成作品后，进行及时点评，这时才指出制作全景图应该注意的地方，学生能有更深刻的体会，学生的知识得到梳理和提升。5. 教学课件的设计，采用网络课件的形式。使学生课前、课堂上、课后都能自主使用，注重培养学生的学习能力。课件中设计的在线课堂评价及反馈系统，能很好地帮助教师掌握课堂的教学效果，及时作出总结，也很好地帮助学生功固理论上的知识。6. 有待探讨解决的问题：a) 作品评价时，教师如何能更好的引导学生作出较好的评价；b) 素材是课前准备的，课堂拍摄的内容难以体现学生的个性。只能在课后的作业中加以完善。c) 课堂上能否使更多的学生参与现场拍摄；d) 照片的上传下发要处理得更科学更省时一点。 7.本课为十附表：作品制作评价表第 小组 组长：小组成员：1、作品评价请选出你小组认为全班作品中最好的三个，列出它所在的小组名称作品评价的参考标准：1、拍摄的景色优美，构图适当2、拍摄选取的中心恰当，拍摄角度正确，3、照片的明暗度相近、光线均匀，4、全景图作品制作过渡流畅、无重影、易位、缝隙2、自我评价与总结请各小组总结本课学习内容：