《逻辑思维培训》PPT课件.ppt

1,逻辑思维形式基础训练 Logic Tranning,（相对于发散跳跃的思维形式）,2,逻辑学（Logic)是研究思维形式的结构和规律的科学。,3,思维形式： 概念、判断、推理。（3种）,4,概念：反映对象本质属性的思维形式， 是构成判断、推理的基础。,5,判断：对事物情况有所断定（肯定or否定） 的思维方式。 例如：所有的金属都是导电体； 所有的行都不是自身发光的； 有些留学生来自非洲， 只有认识落后，才能够改变落后， 并非闪光的都是金子。,6,判断的逻辑特征之一： 任何判断都通过肯定or否定来反映客观现实的。 Yse or No?,7,判断的内容源于客观，判断所表现的形式是主观的。 （是由单个人来判断的）,判断的逻辑特征之二：,某判断是否符合客观现实的问题，即判断的“真假问题”。,真or假？ （在形式逻辑中，判断：非真即假）,8,推理：概括一个或一些判断得出一个判断的思维形式。,例如：1、所有的金属都是导电的，铜是金属，所以铜 是导电的。 2、所有的S是P，所以，有的P是S。 3、所有的M是P，所有的S是M，所以，所有的S 是 P。 （前提）所依据的判断，以推出判断（结论）,9,推理的有效性从两个方面考虑： （1）前提是否真实。 （2）形式是否正确。,10,逻辑的基本规律： （1）同一律 （2）矛盾律 （3）排中律,11,同一律“不能借换概念”要求人们在同一思维过程中，即在同一时间、同一关系下：,（1）必须保持概念自身的同一，否则就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 （2）必须保持论题自身的同一，否则就会犯“偷换论题”的逻辑错误。 作用：保持思维的确立性。,12,矛盾律“不能自相矛盾”,两个相反否定的思想，不能同真，其中必有一假。 例如：“所有人都交海报了，但有的人却没交。” 作用：保持思维首尾一贯，避免自相矛盾。,13,排中律“不能摸棱两可”,两个相互否定的思想，不能同假，其中必有一真。 例如：同上。 作用：保持思维明确性，避免混乱。,排除中间可能性,14,典型逻辑错误案例,15,（一）同语反复和循环定义：,例如：“形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人。” 定义： （同语反复） 例如：“若把奇数定义为偶数+1，那么，偶数是奇数+1得 到的。” （循环定义）,16,（二）概念不当并列：,把不同层次的概念（或具有交叉或）的概念并列使用。 （划分：明确概念外延的逻辑方法。母项、子项+划分标准） 例如：出席座谈会的有著名的科学家、核物理学家和教育家。 I科学家 II 物理学家 III 核物理学家 地球物理学家 数学家 分析数学家 ,17,（三）偷换概念的转移话题。 违反同一律。,例：顾客：“请问，我的排骨面怎么还没来，我等了已有半个 小时了。” 营业员：“你为什么非要吃排骨的，你不能吃炸酱面吗？” 例：大娘：“同志，我想扯块好布，给我闺女结婚用的”。 营业员（没好气）：“我们这儿都是好布，次品废品不让出 厂。”,18,（四）自相矛盾,例：我赞成全部项目都应该招标，但有的可以议 标。,19,（五）两不可 （违反排中律）,例：说世界上有鬼，这不对，这是迷信。 但要说世界上没有鬼，也未免武断，因为有 些现象还真不好解释。,20,（六）以偏概全 不正确使用“简单投举法”用以归纳推理。,例： 这个人态度真差,酒店里的服务员都是这个样!,21,（七）倒因果 “为了加快我国的发展，必须大力发展人轿车工 业，因为发达国家中，人大部分都有轿车。”,22,市场上“逻辑学”的书籍很多。 如果有的人认为自己在这方面以往得到的训练不 多，能力不确定，可以买一些书，利用上面的习 题挑战一下自己。,23,经常注意练习： 说话会更有条理、更严密！ 不会语无伦次了！,24,但巧用“逻辑错误”会带来幽默感，还能成 为很好的“主标题。”,25,我以“迅雷不及掩耳盗铃之势”，在“前有追兵，后 有堵截”的情形之下，结束了今晚的讲解。 Thanks!,26,27,