小学信息技术教案 五年级下册.doc

小学信息技术五年级下册教案第一课 申请网站帐号教学内容：佛山市信息技术编委会信息技术小学版四年级（下册）第一课。本课包含知识点有：1、申请网站帐号的方法。2、使用帐号登录网站的方法。3、申请网站时的注意事项。教学目标：1、知识与技能：使学生知道怎样在网站上申请自己的帐号，并且会使用帐号登录自己的网页。 2、过程与方法：通过教师示范与学生动手操作，领会网站帐号的申请方法。 3、感情态度与价值观：培养学生独立思考的学习态度，健康上网的良好习惯。教学重点：使学生正确掌握在网站上申请帐号的方法，并且能在自己的网页上进行操作。教学难点：培养学生独立思考的学习态度，健康上网的良好习惯。觉悟分析：本课是网络知识的学习，对于五年级的学生来说是比较容易接受的。所以学生在学习上有一定的基础，学生乐于接受。教学过程：一、课前练习：打字练习，5分钟。教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图课件出现“真真”、“奇奇”、“乐乐”三个人的对话。奇奇：“乐乐，我想进入中文儿童教育网站，怎样才能进去学习呢？”“你首先登录这些学习，首先要申请一个帐号。”乐乐说。学生观察课件演示，知道本节课的学习内容。通过这些有趣的说话，引起学生的学习兴趣。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图1、出示本节课的学习内容：申请网站账号。今天，我们就跟着乐乐去学习怎样申请账号。好吗？直接引入新课内容。2、教师示范，广播教学：打开浏览器，输入学习网站网址：www.61go.com。在会员登录的对话框中，选择“免费注册”进入账号注册网页。学生打开电脑，上机操作，按照步骤打开注册网页。先示范，后操作，学生学习一目了然。3、教师广播演示：填写注册信息前应先阅读帮助信息。向学生讲述帮助信息的用处。注意信息填写的要求，有“*”号的是必填内容。教师示范输入注册信息。完成后，立即进行注册。学生进行上网操作，自己输入注册信息，同学可以互相进行研究讨论，分小组完成操作练习，组长检查完成情况。通过学生自己动手操作，培养学生动力操作的能力。学生互相学习的过程中增进学习的积极性。4、学习使用账号登录，返回登录自己的网页。要求学生牢记自己的账号和密码。按自己的账号和密码进入自己的网页。登录后请同学们浏览网站各个栏目，比较一下注册前后有什么不同？学生操作进入自己的网页中，进行各种操作练习：尝试修改资料和改变形象。完成后进行一个写日记的练习，并进行日记保存。培养学生使用自己账号和密码的良好习惯，并通过写一个小日记，让学生养成写作的习惯，从而提高学生的写作能力。5、教师通过广播向学生说明：网络是一个良莠不齐的世界，要做一个文明上网的公民，知道网络可以提供很多信息，但有的是不良的信息，对于这些信息我们要坚决进行抵制。同时有些网站还提供一些付费服务，对于这些要付费的内容我们要经得家长同意才能去办。学生再到其他网站搜索一些学习网站，自己通过刚才学习到的申请账号知识去自己申请一个怅号。并把你申请的网站和申请的账号记下来。让学生知道网络的真实性是怎样的。做一个健康上网的好学生，让学生自觉抵制网络不良信息的能力。教学球节：教学总结教师活动学生活动设计意图同学们今天我们学习了什么内容，请同学来回忆我们学习的内容。学生自己进行小组内交流总结学习内容，提高学习效率。对全课作一个总结。教学反思： 第2课 软件下载与安装教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第2课。五年级的学生，已具备比较高的中文打字基础，都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实，能利用IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法以及文字图片的下载技能。但对网上的一些常用功能，如本课中我们要学习的内容，同学们从没接触过，本节课同学们要学会下载软件和安装软件，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱科学，热爱网络化的生活。本课是佛山信息技术教科书第十册中网络部分的内容。下载和安装软件，是在以前已经学习了浏览网页、网上搜索、下载文字和图片信息等基本网络知识之后学习的，对于学生充分利用网络资源起到了重要的作用，同时，对以后熟练运用各种电脑软件起到不过缺少的铺垫作用。本课属于应用软件课。教学目标：1、知识与技能：学会下载免费软件。学会安装常用软件。2、过程与方法：体验下载和安装软件的过程。3、情感态度价值观：通过学习下载免费软件，养成合理、高效地利用网络获取免费软件资源的意识。通过教师引导，明白网络上有免费和试用的软件资源，不应使用盗版软件。通过安装和使用下载的免费软件，树立良好的计算机使用观。教学重点：学会下载软件并安装软件。 教学难点：辨认安装文件的方法，培养学生良好的使用信息技术的观念。 学情分析: 随着信息时代的到来，网络的应用越来越广泛，人们更习惯用网络上的免费和试用小软件来运用于我们的工作与生活，本节课我们的学习内容就是利用网络下载软件并安装。因为这是一节很实用的课，没有太多理论性知识，同学们最重要的是掌握如何下载并安装软件这个过程。下载和安装软件是一个较繁琐的过程，教师枯燥的讲解学生不但不愿接受，而且可能听的糊涂，所以在教学设计时我让学生在任务驱动中主动探索知识，在每个学习环节，我采用不同的学习方法，如：让学生先进行自学，并且给同学提供各种自学的途径;每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。自学结束后，我给同学安排一个以小组为单位进行下载和安装软件，这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行操作，这样以小组为单位的生动的演示学习过程，对每名同学在自学过程中的疑难问题以及下载和安装软件过程中的一些小经验可通过交流以激发学生的学习兴趣。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图一、 创设情境，导入新课在学生进行打字练习的同时，老师也通过投影进行打字练习，但是老师使用的是搜狗奥运版输入法进行输入。二、 设疑，任务驱动，出示问题老师刚才进行输入是否很快而且输入法的版面是否很漂亮呢？你们也想通过这样的输入法进行打字练习吧！这就是搜狗奥运版的输入法，今天我们就学习如何下载与安装软件，安装完以后我们就可以利用这种输入法进行打字练习。使学生对这个软件产生兴趣，并且能使学生在等一下的讲课时留心听讲怎样去下载与安装这个软件。兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图1. 向学生演示如何上网寻找软件，并且安装软件留心听讲，记录下下载的网址与安装的步骤为等一下自己进行下载与安装做铺垫演示法是传统的信息技术教学方法，可以直观地让学生通过观看进行学习。2. 老师进行巡视并指导要求学生自己试一下上网进行搜索软件，并且进行安装。并且要求同组之间的同学要互相帮助，优生带差生。培养学生自己的动手能力是信息技术课里比较重要的环节。小组合作又能培养学生们的团体精神与协作能力3. 要求一个做得最快最好的学生上讲台向其他同学演示如何下载与安装软件。同学们通过观看可以更了解如果下载与安装，也让一些还没有完成或者不会的同学能再次学习通过争做第一上台演示的方法增加同学们的自豪感，并能使差生有二次观看学习的机会。4. 告诉同学们在D盘上老师放了一个视频，是关于怎样使用这个输入法更快更准的进行输入的，要求学生们进行观看，但是要播放这个视频我们首先要在我们电脑上安装“暴风影音”这个软件让学生们通过自己已经掌握的知识进行扩展，自己想方法去下载相关的软件与进行安装学生们通过小组合作共同努力去寻找如何下载“暴风影音”并且进行安装与播放视频。这一环节是利用学生已经掌握的知识，与调动学生们的兴趣进行自动学习的过程，能够进一步培养学生自动探索与求知的良好习惯。5.教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图总结本课，拓展延伸网络上有很多的软件资源为我们所用，同学们可以采用今天所学的知识去下载更多的软件！同时我们要坚决抵制、拒绝使用盗版软件！要求学生回家后也在自己的电脑上安装这个好用的输入法，并且坚持在家里也进行指法练习。要求学生在自己家电脑里的安装与学习有关的软件并把自己安装的软件记录下来下节课提交作业，并且要切记不能使用盗版软件。学习反馈，是教学效果的反光镜，利用调查表来进行学习反馈，打破只有课堂时间的限制，使学生的反馈延伸到课外。教学反思： 第3 课 探访神秘的动画世界教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第3课。本课包含知识点有：1、认识动画制作的原理；2、认识位图和矢量图；3、认识动画制作软件Flash，了解它的应用领域以及使用界面和基础知识。教学目标：1、知识与技能：使学生了解动画制作的原理；理解矢量图与点阵图的区别；掌握启动flash以及打开flash文件的方法，认识制图工具。学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。2、过程与方法：运用演示法，引导学生自学动画的原理，并学会启动flash软件。3、情感态度价值观：让学生感受计算机动画技术的优越性，同时激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点：了解Flash5。0的使用界面并掌握有关它的基础知识。教学难点：矢量图形与位图图像的区别。学情分析: 本年级学生已在二年级初步认识计算机中的动画，并具有一定的计算机基础，通过本课的学习使学生进一步理解动画的构成原理，从而了解计算机的功能强大，激发学生继续学习计算机的兴趣。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，引入课题：1、播放动画片喜洋洋和灰太狼节选片段，吸引学生兴趣，调动学生学习动机。认真看动画，思考问题。利用学生喜欢的动画片来调动学生的学习积极性，能直接有效地提升学生的学习动机。2、设问：同学们，你们喜欢看动画片吗？看完后，你想知道些什么呢？回答：我喜欢看动画片，而且我想知道动画片是如何制作的？让学生自己发现问题，并能带着该问题来学习本课内容。从而使学习的主动权还给学生，真正使学生成为教学活动的主体。3、 好的，我们就一起来探访神秘的动画世界吧（出示课题）探访神秘的动画世界学生齐读课题，明确学习内容。通过引入自然导出课题，使学生明确学习内容，为后面的学习做好心理准备。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图（二）师生互动，理解动画构成。6. 演示简单的五帧青蛙动画，并出示其构成的五幅独立图片。设问；同学们，你们知道动画其实是如何构成的吗？让学生细心观察，然后说出对动画结构的感受。放手让学生自己领会动画的构成，老师利用演示法引导学生观察、对比，然后体会动画构成原理。7. 引导学生归纳动画构成的原理。（教师板书动画构成的原理）学生归纳：其实动画就是几幅动作连贯的图片连接起来，连续播放而来的。学生自己归纳动画的结构原理。8. 教师介绍位图动画与矢量动画：接下来我们认识两种动画，出示位图动画与矢量动画，你们能找到它们的不同之处吗？（为了方便学生查找区别，暂停至相同画面，并放大两种动画）学生细心观察，然后找出两种动画的区别。让学生通过自己观察找出位图动画与矢量动画的区别（三）认识位图动画与矢量动画的区别。谁来说一说位图动画与矢量动画的区别？（教师帮助学生整理两种动画的区别）学生回答：位图动画放大后会有失真的马赛克现象，而矢量动画没有失真。教师帮助学生通过自主观测，发现位图动画与矢量动画的区别。（四）放手学生自学flash简介内容。1、同学们，有一种被广泛使用的动画设计软件，它功能强大，而且非常易用，你们想认识它吗？该软件在书本里就有介绍，赶快自学吧！ 学生被调动学习情绪了，然后参与自学活动，开始自学第九页内容。 培养学生自学能力，自学认识动画大师Flash内容。有助于培养学生自主独立学习的能力。2、让学生边讲边演示，汇报自学成果。学生汇报自学结果：如何运行flash软件？如何打开对应文件？一方面可以锻炼学生归纳总结能力，另一方面又可了解学生的自学效果，从而引导其做适当的调整。3、同学们的发现可真多，请你们继续自学，看还会有什么发现？ 学生完成后汇报自学结果。 学生继续自学第十页内容，反馈自学结果：认识flash软件的界面构成以及了解常用的制图工具。 深化学生自学能力的培养，进一步提高学生自学效能。（五）欣赏部分动画作品。介绍、演示部分国产动画片片段，并以此进行爱国主义教育。 学生欣赏哪吒闹海片段 通过介绍国产动画片，突出其独特的中国魅力，宣扬中华文化，进行德育渗透。（六）完成实践园地。1、同学们，你们现在已经对动画的原理有所了解了，想不想试一试呢？请同学们一起完成课本第十一页实践园地里的第一小题。 学生独立完成实践园地，然后汇报结果。 经过前面对动画原理的认知后，每个学生都跃跃欲试，这个环节就可以满足学生动手操作的渴望，使学生保持对信息技术课的兴趣。2、同学们真棒！请你们继续完成第二小题。 请同学们发挥想象力，描绘自己心中海上日出。 学生继续完成时间园地的第二小题，然后汇报结果。 实践园地第二小题的难度要求比第一小题有所提升，这样可以充分发挥学生的想象力，使其创造力得到锻炼。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图请同学们说一说，本课的收获，请发表你对本课学习后的看法。教师小结，重、难点。 学生自主回答，各抒己见。 学生自主回答，就是让学生自己复习、回顾本课的学习内容，并为下一节课的学习做准备。教学反思： 第4 课 我来设计动画角色教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第3课。本课包含知识点有：绘制轮廓，着色和绘画。 教学目标：1、知识与技能：能区分并设置线条颜色和填充颜色；熟练掌握“选择工具”的使用；熟练掌握“颜料桶”及“刷子”工具的使用。培养学生的自主学习、合作学习及自我创新的能力。2、过程与方法： 通过动画引入，让学生自主学习绘画“孙小猴”，师生共同解决绘画过程中出现的问题，讲解“图形”的相关知识，完成课本练习，让学生自主创作角色，最后师生共同评价作品。 3、情感态度价值观：培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。教学重点：选择工具、颜料桶和刷子工具的使用。教学难点： Ctrl键和“选择工具”的灵活运用；构图和颜色搭配；综合运用绘画工具进行创作。学情分析: 五年级学生已有了一定的电脑操作水平，而且Flash绘画与以前学的“画图”软件和“Word”软件的操作非常相似，学生学起来不会太困难，Flash软件的功能强大，从而使学生进一步的了解到计算机的功能强大，激发学生对学习计算机的兴趣。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，引入课题1、出示“西游记”动画让学生欣赏。2、提出学习目标：会设计动画角色。3、板书课题：第4课 我来设计动画角色。 认真看动画，思考问题。 我认为，利用学生身边的事情来调动学生的积极性是最直接有效的方法。从学生生活实际出发，创设“西游记”的情境，充分调动学生学习的兴趣。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图（二）自主学习，积极探究 1、出示任务：设计孙小猴，让学生边看书边操作。提醒学生可以通过以下方式进行学习：（1）看书第12页至14页；（2）请教同学和老师。 绘画“孙小猴”，学生可通过看书、请同学或老师进行学习。 因为已激发了学生学习的兴趣，学生能积极地投入到任务中去。五年级的学生有了一定的自学能力，而且课文的操作步骤比较详细、具体，学生易于掌握，放手让学生自主学习，充分体现以教师为主导，学生为主体的教学理念。2、让学生说出在操作中遇到的困难，师生共同解决。3、让学生分小组协作学习，并对老师提出的问题进行讨论、交流。4、指名学生上讲台示范画“孙小猴”。5、让学生继续制作、完善“孙小猴”。 学生说说在操作时遇到的问题，思考回答这些问题。操作时学生分小组交流、合作。学生示范时，其他同学认真观察，取长补短，完善作品。 这一阶段是本节课的重点，应给学生充足的时间动手操作。学生在这一过程中可能会遇到不少问题，适当引导学生可以通过看书、同学的帮助、老师的帮助等来解决问题。这样学生不仅在实践的过程中掌握了新知识，而且还学会了如何学习。（三）知识链接，实践园地1、图形的构成：线和面。2、让学生任选一幅“实践园地”里的画，进行绘制。3、教师讲解、分析绘画方法。认真听讲思考。学生绘制课本上的图形。 让学生认识图形的构成，掌握一些绘画技巧，为今后的创作打下基础。（四）运用所学，自主创新1、让学生运用所学知识，自由创作动画角色。2、适当渗透有关构图和颜色的知识。3、教师巡视辅导。 学生自由创作喜欢的角色。 本环节是本课教学的难点，我让学生运用所学知识，自由创作动画角色。充分发挥学生的主体性和创新精神。学生在这种开放性、自主性和建构性的课堂教学中彰显个性。（五）评价作品，交流提高1、各大组评出组内的优秀作品。2、展示优秀作品并进行评价。（1）说说你认为哪个同学的作品好？哪里比较好？哪儿不理想？（2）欣赏了别人的作品，你认为你的作品哪儿修改一下就更好了？学生说说自己创作的作品特点和创意。评价别人的作品。认真听老师的评价。 作品展示是学生自我展示交流的平台，借助这个平台，学生可以充分展现自己的创意、技巧和个性。通过自评、他评、师评相结合的评价方式，使学生在相互交流的过程中学会反思、取长补短、不断进步。在评价过程中，教师以激励性评价为主。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图（六）总结拓展，提高素养1、谈谈本节课你学到了什么？有什么收获？2、说说你向同伴学到了什么？3、除了本节课学的工具以外，还有其它工具能设计动画角色吗？学生谈收获。思考回答问题。 进一步巩固本课所学知识，拓展学生的思维，培养学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。教学反思：5 让情境式主题教学“润物细无声” 制作简单的动画教学实录一、教材分析：本课是佛山市小学信息技术教材五年级（下册）第5课制作简单的Flash动画的内容。教材的设计意图是让学生充分运用多媒体计算机制作简单的Flash动画的功能，这课学内容是学习补间动画制作技术前安排的一项知识准备，重点不在于要学生对动画补间动画概念理解的很透彻，而是要形成一种对动画制作过程的印象。主要解决学生对动画的理解、培养制作动画合理步骤、次序的良好习惯，以及对一些常用工具的学习目的是让学生认识与学会动画的“帧”的基本操作、区别帧与关键帧的区别、熟悉逐帧动画的基本制作技术与技巧，形成学生“认识熟悉技巧掌握拓展运用”这一合理的知识链。内容设计上注重于操作实践，教师通过创设情境、任务驱动促使学生积极思维，动手操作，亲身体验，在操作中获取经验，掌握技巧。掌握了简单的Flash动画制作后，能为下一课神奇的补间动画的学习与掌握作好铺垫。二、学情分析：1、学生学习的认知起点。本课教学对象是小学五年级学生，学生通过前面的学习，已基本了解“动画”产生的原初步原理，认识了常用多媒体设备，并会播放多媒体文件的基础上进行学习的。2、学生的学习兴趣、学习障碍、学习难度。前一课学生自己能绘制喜欢的静态的动画角色，但为了让静态的动画角色“动”起来，学生肯定会更加感兴趣，更加好神奇，对本课的学习兴趣自然会大大激发，表现欲望极其强烈，从而会以愉快而热烈的情绪投入到学习活动。三、学习目标分析：1、知识与技能（1） 理解关键帧的功能、特点和用法；掌握关键帧的插入、删除及修改操作。（2） 熟悉逐帧动画的基本制作技术与技巧。2、过程与方法亲历动画的整个创作过程，熟悉“逐帧动画”的制作流程、并归纳和总结制作方法；探究利用“录音机”软件为卡通动画“配置”声音的方法。3、情感态度与价值观体验创作的乐趣、培养对动画制作的兴趣；认识动画在创造美、表现美、传达美等方面的独特价值。四、教学重、难点：重点：逐帧动画的简单制作、关键帧的基本操作。难点：对普通帧与关键帧的理解以及绘图技巧的运用。五、设计理念：本课的教学是基于建构主义学习理论的“任务驱动”教学模式，采用“任务驱动法”、“创设情境法”和“引导法”等教学方法，在教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自主探究、课堂讨论、实践操作等方式，自我探索、自主学习，掌握新知识。六、教学策略的选择与媒体设计：1、教学流程设计与教学方法：采用“任务驱动法”、“创设情境法”和“引导法”等教学方法，让学生自主学习、自主探究、合作学习，在交流讨论中学习新知识。2、课前准备：Win school多媒体教学网络管理软件、QQ教学。fla（示范动画）、。QQ练习。fla（练习动画）和后舍男生。fla（创作动画）、麦克风（配音）等。 七、教学过程：进行教学常规：3分钟打字（一）巧设“悬念”激发兴趣（3分钟）教学内容教学活动活动目的教师活动学生活动引入课题小游戏猜一猜它是谁1、师：上节课我们学习了如何利用flash软件进行猴脸的简单绘制。老师也在课前绘制了一副作品，2、用大屏幕播放作品（图1）。图（1）“闭嘴”的QQ猜一猜：画中的主人翁是谁？ 3、接着，教师展示第二幅QQ卡通作品（图2）图（2）“张嘴”的QQ3、设疑与激情：通过刚才这两副作品，老师能让它“开口”说话，你们信吗？这过程中师有意让实验“失败”从而巧妙地引出本课课题。1、生静看大屏幕，欣赏作品。2、学生猜谁作品中的主人翁是谁，并提出画中人物的异同之处。3、学生对老师的魔术让QQ开口说话的表演半信半疑，激起学生的学习兴趣。 让Monkey卡通“说话”是本课伊始设置的一个“悬念”，通过巧妙的设“疑”让学生快速进入最佳的学习状态，并用“魔术”给学生带来了期待与遐想，而“刻意失败”这种先抑后扬的教学策略，激发了学生内心深处的学习动机，从而水到渠成地引出教学主题。（二）自主探究，学习新知（12分钟）教学内容教学活动活动目的教师活动学生活动认识帧和关键帧1、师：打开“QQ教学。fla”示范动画？请同学们看课本P16的内容，请辨别第一幅至第五幅图之间的异同。 2、让学生停止看书，转看屏幕，师反复拖动“播放头”，供学生仔细观察QQ教学这两帧画像的区别。生：第二帧与第一帧上的QQ画像几乎相同，只是它的“嘴巴”被漏掉了（图3）。图（3） 漏掉“嘴巴”的第二帧师：是的，正是因为这两帧上的内容大致相同、在第一帧上进行少量修改就可以生成第二帧。1、生上带着问题去看书。2、学生观察这关键帧上的图形异同之处并加以辨析。3、讨论相邻关键帧上的内容有什么异同？ 教师故意将第二帧上QQ的“嘴巴”部分漏掉，将学生思维聚焦于少量“留白处”。这昭示两相邻关键帧之间的大同小异，帮助学生直观形象地理解“关键帧”这一教学难点，同时也节约了宝贵教学时间。逐帧动画制作下面就为第二帧补画上这张“嘴”，让它开口“说话”。1、利用Flash中的“椭圆工具”在第二帧补“嘴”。2、提出问题，小组讨论。A、如何对关键帧进行操作？B、怎样让QQ开口说话呢？（如何播放影片）板书：控制à测试影片3、老师归纳“逐帧动画”制作的注意事项，为下面的自主学习、小组探究埋下伏笔。1、思考并总结是否能在关键帧上做修改操作，好处在哪？2、小组讨论，解决老师提出的问题。通过直观的操作来提示关键帧的功能和特点，有效突破教学难点。提纲式归纳逐帧动画制作步骤及关键技术，有利于促进学生结合个人的观察和理解主动建构知识，形成技能。教学中有意让学生阐述对教学难点的理解，既有得于激活学生的高级思维促进学生思考的深入，以便于教师及时了解学习情况。（三）提示任务 小组探究（12分钟）教学内容教学活动活动目的教师活动学生活动动画制作比赛课件出示“能说会道”的QQ和“谈笑风生”的QQ两个任务及相应素材。任务一：制作“能说会道”的QQ。师：利用网络管理系统发送“练习动画”等资料到学生机，完善动画。任务二：制作“谈笑风生”的QQA、在上一动画的基础上要新增一关键帧（第三帧）。B、在该关键帧上创作“笑”的表情，让QQ从“能说会道”变成“谈笑风生”。提示：此动画效果要尽可能超越上一个动画（能说会道的QQ），在图形、色彩、构图、方法与技巧等方面运用所学美术、电脑等知识综合设计，同时还要带着丰富的感情色彩去探索与表达。1、学生分组。2、学生运用所学知识完善动画。3、学生进行互评。通过小组成员共同商讨、分析、比较和探究，最终成功地设计出个性化作品，切实培训学生的合作意识、探究精神和创作能力。第二任务位于学生思维的“最近发展区”，小组成员不但要整合美术、语文等学科知识，还要努力才能设计出比较高水平的作品。（四）展示作品，多元评价（6分钟）教学内容教学活动活动目的教师活动学生活动他山之石可以为玉1、以学生自荐和教师选择相结合的方式，将有代表性的作品展示交流。2、让学生讲解创作中的心得体会：A、成功之处在哪？B、不足之处有哪些？如何改进？3、老师对某一小组的作品（如图4）进行总结并提出存在问题。图（4） 谈笑风生的QQ动画的第三帧优势：对原作品进行了突破和创意A、 添加了翅膀、外衣B、 运用了夸张的表现手法C、 将小QQ拟人化。不足：色彩、构图等有欠协调。1、学生对作品进行评价2、让学生进行作品得意之处及不足之处进行说明。“横看成岭侧成峰、远近高低各不同。”让学生讲解创作体会，有利于学生优化认知结构，提高动画创作水平，还有利于其它学生间接地得到经验。（五）角色扮演 课堂延伸（4分钟）教学内容教学活动活动目的教师活动学生活动全课小结1、师：同学们，你们知道“后舍男生”吗。生：太熟悉了，他们运用夸张搞笑的表情和动作，让人大笑不已。2、师：下面我们就跟着“它”一起来表演一翻怎样？播放“后舍男生。fla”动画（图5），带领大家一起感受flash动画的魅力。图（5） “后舍男生”动画的某一帧1、参与表演、体验快乐。2、让学生获得制作flash动画的间接经验，丰富自己的感情色彩和创意。1、通过交流，谈感受，体验flash动画的魅力，激发后序学习兴趣。2、让学生学会学以致用。八、教学反思：第6 课 神奇的补间动画教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第6课。本课包含知识点有：认识补间动画，会制作简单的补间动画。教学目标：1、知识与技能：认识补间动画，了解补间动画形成的原理，熟练掌握创建补间动画的制作方法。2、过程与方法：在创作过程中培养学生的创新能力和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通、举一反三的自学能力，自主设计补间动画的例子。 3、情感态度价值观：引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望；培养学生敢于探索新事物，不断进取精神；促进学生相互学习合作交流。教学重点：形状补间动画的制作方法。教学难点：“补间动画”创作的综合分析及操作。学情分析: 通过前几节课的学习，学生已经掌握了利用工具绘画简单图形的技巧；会制作简单的逐帧动画，在此基础上继续学习补间动画的制作，对于动画，学生是比较感兴趣，同时也是很想自己能亲手制作一个动画，故对本课的学习，学生的学习兴趣会非常大。本课程中的例子“圆”变“方形”， 让学生对形状渐变动画的制作方法理解，“苹果”变“香焦”贴近生活语言引导，又能启发学生的创作灵感，学生会感兴趣去做练习。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图1、师：同学们，上课前我们一起来玩个变魔术的游戏。（出示孙悟空的金箍棒、圆和苹果三幅图）你想让这三样东西分别变出什么来呢？2、演示：金箍棒变大，圆变方形，苹果变香焦。3、激趣：大家想学让物体变化的本领吗？引出课题，并指出：只要你掌握了本课的知识，你就可以让上面三样东西变出自己想变的东西。1、学生说变出自己想变的东西。2、学生观看演示动画。 通过玩变魔术的游戏引入，激发学生的学习兴趣，通过演示物体变化的动画，让学生明白本课学习的内容。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图9. 认识“补间动画”（1）师：补间动画在Flash动画里非常实用，刚才老师展示的动画就是Flash的补间动画。 （2）展示圆变方形的形成过程，并进行分析：A：什么是开始帧？什么是结束帧？B：开始帧和结束帧的图形有什么变化？（3）小结：做补间动画，只需要把图形开始和结束的形状调整好，软件就会自动生成中间的所有帧，变成一个连贯的动画。1、学生思考并回答问题。1、通过展示补间动画的形成过程，观察开始帧和结束帧的变化，让学生能更清楚了解补间动画，为后面的动画制作扫除障碍。10. 制作变大的“金箍棒”。（1）师：刚才我们认识了“补间动画”，那现在你知道由小变大的“金箍棒”是怎样制作的？请带着问题看课本P20-21内容的操作提示。（2）小组讨论：变大“金箍棒”的制作步骤。（3）指名学生说制作步骤，师生共同总结操作要点：A：在第1帧画“金箍棒”。B：在第1帧上单击右键，“创建补间动画”。C：在第30帧处插入关键帧。D：修改第30帧处的“金箍棒”。（4）师：明白了制作方法后，下面我们一起来制作变大的“金箍棒”吧。（5）巡视辅导。（6）指名学生演示操作。（7）质疑：有些同学在制作过程遇到这样的问题，（展示动画播放不成功的同学）你能帮他分析一下是什么原因吗？小组议一议。（可能原因：没有创建补间动画或在结束帧处没有把“金箍棒”变大。）（1）学生自学课本P20-21页的内容。（2）小组讨论。（3）学生说制作的步骤。（4）学生操作：制作由小变大的“金箍棒”。（5）学生演示操作。（6）小组讨论：找出原因。2、让学生先看书，后讨论、总结方法，培养学生的自学能力和文字概括能力。3、让学生大胆去探索，培养他们的动手操作能力。4、通过质疑、分析问题的原因，突破本课学习的重点、难点。11. 综合创作，发展提高。利用本节课学习的知识，画一个圆形，然后充分发挥你的想像力，让圆形变成自己想变的东西，制作成一个简单的补间动画。学生按要求创作补间动画。 回应开头，首尾呼应，让学生应用所学的知识大胆去创作，培养他们的创新能力。12. 展示、点评学生作品。学生互评作品。通过互评作品、交流学习的方式，目的培养学生的想、观、评、说的能力，体验成功的喜悦，展示他们的个性。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图1、师：同学们，今天我们学习了什么知识？你有什么收获？2、总结制作补间动画的操作要点，重点是第1帧，最后一帧，中间的帧由FLANSH自动添加，希望同学们能发挥自己的想象，多多创作。学生说收获。进一步巩固本课所学的知识，使知识更系统化。教学反思：7 自由的引导线动画一、教学分析：本课教学内容是佛山市信息技术编委会主编的信息技术小学版五年级下册第七课。他是在学生认识了Flash MX动画软件的基本操作的基础上，使用工具栏的工具，在时间轴上制作引导线动画。二、学生分析 本课的教学对象是小学五年级第二学期的学生。他们从二年级开始学习信息技术课程，已经熟练了计算机的基本操作，学习了一些软件的使用方法。学生在前3周的学习中已经学习Flash MX动画软件的基本操作，能使用工具栏的工具，在时间轴创作简单的动画。学好本节内容能让学生掌握图形的编辑技能与方法，进一步熟练Flash MX技巧。为后继学习打下基础，对以后适应信息社会的学习、工作更具有现实意义。三、教学目标认知目标：使用工具栏的工具，在时间轴上制作引导线动画。能力目标：培养学生信息的加工处理能力、审美能力和创新思维。情感目标：经历运用所学的新技能解决实际问题的过程，增强自信心，激励个性自由发展，同时学习与人沟通。四、教学重、难点教学重点：使用工具栏的工具，在时间轴上制作引导线动画。教学难点：在时间轴上制作引导线动画。五、教学时间：1课时六、教学用具：计算机、网络及辅助教学软件、孙悟空动画、柔和的音乐、打印好的操作步骤板书。七、教学策略的选择媒体设计：激情引趣，导入新课；任务驱动，学会结合；自主探究，培养能力；小组合作，互助共进；自评互评，增强信心。八、教学过程：教学环节时间教学活动活动目的教师活动学生活动一、导入2分钟1导入：今天老师给大家带来了孙悟空（播放孙悟空骑着云朵动画）。孙悟空真神通广大，能控制云朵走来走去，其实我们也能随心所欲控制云朵在我们面前飘来飘去。大家想尝试一下么？好，今天我们一起来学习第七课自由的引导线动画板书题目回答：想让学生观看孙悟空动画，明确本节课的学习任务，调动学习兴趣。二，探究新知25分钟1、自主学习师：看完书的同学可以打开Flash软件自己尝试操作。2、设置背景颜色师：蓝蓝的天空，白云飘。那个同学能把背景变成蓝色呢？3、画云朵教师或学生板书步骤:铅笔画云颜料桶倒色注意：我们选择平滑模式能画出平滑的线下面请同学们先来设计蓝天白云的画面 教师巡堂检查学生的完成情况。 4制作引导线动画师：很多同学都设计出蓝天白云的画面了，那我们怎样才能将白云动起来呢？今天我们这节课主要就是学习自由的引导线动画教师板书课题。5、自学课本6、请2个学生上台示范操作。一个学生操作，一个学生解说，教师旁边指引。7、板书引导线操作步骤：添加补间动画添加引导层画出路线调整云两端位置测试影片8、学生制作引导线动画。师：在做之前各个小组长要听清楚老师的要求，你们完成了要填写好登记表，并且检查你小组内各成员的完成情况，并协助有需要帮忙的学生，共同来完成教学任务。教师巡堂辅导 ，要求同学互相帮忙，9展示学生作品展示2-3个学生作品集体评议学生自学课本22-23页学生上台示范操作。学生上台示范操作。学生进行探究学生自学课本23-26页学生探究练习在集体评议中，强调肯定优点，以培养学生谦虚好学的品质，形成良好的交流氛围，从中学习怎样与人沟通。同时通过展示评议，提高学生的审美能力、信息加工水平。三、巩固练习121、 请同学们设计随风飘扬的风筝2、 评价展示1-2个学生作品学生自由练习，小组评价本环节让学生进一步熟练引导线的操作，突破教学难点四、小结1师：这节课你有什么收获？师：同学们通过学习，掌握引导线功能，很有创意地设计了美好的画面，祝贺你们学习获得成功！今天学到这，下课。（学生各抒己见）教学反思：第8课 网上对话新天地教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第8课。本课包含知识点有：QQ账号的申请、QQ软件的登录和查找添加好友，以及如何使用QQ软件进行网络聊天，还要了解QQ的安全性能。教学目标：1、知识与技能：掌握QQ账号的申请方法；能够登录QQ软件并查找和添加好友；能熟练地利用QQ进行聊天；了解QQ的安全性能。2、过程与方法： 在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，结合当前普遍提倡的学科整合，充分将信息技术知识的学习与小学思想品德、语文学科整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣和处理信息的能力，同时又培养了学生乐于助人，协作学习的美德，还提高学生认清世界，保护自己的能力。3、情感态度价值观：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点： QQ账号的申请和QQ软件的使用。教学难点： QQ软件的使用。学情分析: 五年级的学生已经有了自己的见解，有了一定的分析判断能力、抽象思维能力和较好的自学能力，对计算机各种基础知识，已经从了解转为掌握，能够比较熟练地使用鼠标和键盘进行相关的操作，他们的好奇心强、求知欲强，思维活跃，乐意探索，每当可以自己解决问题时总是特别兴奋，对此知识的印象也更为深入。第一课时（共2课时）教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图师：我现在遇到一个难题了，想跟在北京的同学聊天，却不能上手机，怎么办？学生自由说出方法，最后找到网上聊天的方法。创设问题，让学生进入解题中去，激起学生兴趣教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图13. 介绍：QQ是一种基于网络的即时通信软件。14. 问：怎么样才能使用QQ？生提出先要有QQ软件。学生登录www。qq。com下载腾讯QQ软件，安装到计算机上。学生自己发现问题，并自己动手解决问题15. 同学们好棒，这么快就找到QQ软件并安装好了。16. 现在我们来申请QQ账号，你想试试吗？自行尝试申请QQ账号。学生自主探索，通过实践掌握基本方法17. 请生演示最快申请到QQ账号的学生，到讲台演示其它学生可提问，由懂的学生回答通过演示和讨论，激发学生思考形成新知识，提高语言表达和归纳能力。18. 大家都成功申请到一个QQ账号了，你们可要记住：QQ的基本信息是保护QQ号码的重要依据，一定要认真填写好，并把它们记好，保管好。生认真听结合教学思路，有利于培训学生开放的视野，激发学生对相关内容作进一步探索的欲望。19. 现在，大家都有了自己的QQ账号，我们来登录吧！生用自己的账号和密码登录通过小难度的探索，认识相关知识，增加动手能力20. 同学们，你们跟老师聊天吗？老师的帐号是：*21. 现在请你想办法和老师聊天生记下老师号码，尝试和老师聊天学生自主探索，通过实践掌握基本方法22. 请学生总结尝试成功的学生，给同学们介绍经验：1点击QQ程序面板下方的“查找”2输入好友的QQ号码3输入请求信息，告诉你的好友你是谁利用学生自己的总结分享，让学生明确方法，把个人的知识，迁移到集体教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图注意不要把不认识的人加为好友 生讨论把陌生人加为好友的坏处在教育中渗透思品教育第二课时（共2课时）教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图1同学们上节课对QQ有了什么样的认识？学生自由说出对QQ的认识。回顾总结，加深印象教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图2师：上一节课，我们已经把老师和同学们加为自己的好友了，这节课，我们一起用QQ来聊天好吗？自由尝试使用QQ软件进行聊天。学生自主探索，通过实践掌握基本方法3同学们真不错，都使用QQ软件进行网络聊天了。可是还有几个同学不太会，大家能给他们总结个使用方法吗？自主讨论总结经验：1双击好友头像2在对话框内输入文字3点击“发送”通过讨论，激发学生思考形成新知识，提高语言表达和归纳能力。4在网络上聊天要注意文明用语，你使用文明语言了吗？请检查你的聊天记录，看是否做到文明。 生自检在教育中渗透思品教育5同学们，你们知道QQ号码安全方面的知识吗？提供网址service。qq。com 生自行登录网址，学生与QQ相关的安全知识。学生自己发现问题，并自己动手解决问题6知识链接：QQ还提供一些需要付费的服务，如果你们需要开通，必须要得到家长的同意后，由家长为你办理。生了解相关知识结合教学思路，有利于培训学生开放的视野，激发学生对相关内容作进一步探索的欲望。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图引导总结 生自由发言：我学会了什么？对经验的总结帮助学生加深对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构教学反思：第9课 我的博客教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第9课。本课包含知识点有：初步认识什么是博客；学会申请自己的博客；学会登陆装扮美化博客；学会在博客里攒写管理日志。教学目标：1、知识与技能：让学生知道怎样在网站上申请自己的博客，并且会登录装扮美化自己的博客，能在博客里攒写管理日志。2、过程与方法：通过学生自主学习、探究合作，从实践中获得知识。3、情感态度价值观：培养学生独立思考、团结友爱、善于合作学习，养成勤写日记，善于与朋友分享的良好习惯。教学重点： 装扮美化博客、管理博客日志。教学难点： 真正学会在博客里面攒写日志、心得、感受，合理利用博客这一网络资源与朋友分享自己的一切。学情分析：经过前面几课的学习，学生已经基本拥有网上申请、登陆账号的技能。五年级学生有一定的写作能力和口头表达能力，课堂上可多给发挥的时间和空间。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图展示老师的博客，让学生浏览老师最新的日志和学生感兴趣的栏目，并让学生提出问题学生阅览，提出问题。发挥学生的观察能力、发现问题解决问题的能力。激发学生学习的兴趣。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图23. 大家也想拥有一个自己的博客吗？请参考书本p35页自己注册一个！并登陆。学生自主学习，申请并登陆自己的博客。学生已经基本拥有网上注册、登陆帐号的能力，可放开手，让学生自己看书自主学习申请、登陆博客这一内容。24. 看哪位同学最善于观察，发现新的知识，并将您发现的新知识告诉你的小组成员。比一比哪个小组发现的最多最精彩。学生自主探索，发现新知识。通过小组合作学习，获得更多书本没有的新知识。充分发挥学生的观察能力和团结合作精神。25. 让小组分享成果。让小组长（或组员）和大家一起分享自己小组发现的新知识。综合交流，学会更多。26. 我们刚申请的博客大家看上去都是一样，刚刚那位同学发现的修改主题风格非常好，请这位同学来演示一次。请学生演示如何修改主题风格，使自己的博客更有个性。提出知识，共同学习。27. 除了修改版面，我们还可以使我们的博客更有个性，更吸引别人，谁来说说？引导学生说出日志、相册、音乐等其他功能。28. 接下来，我们一起为自己的博客写上日志分享您对新学习博客的感想。引导学生在博客中分享自己的东西。让学生学会与别人分享自己的感情。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图今天，您学会了什么？学生自由说自己所学的知识和体会。让学生学会总结知识。教学反思：第10 课 防范计算机病毒教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第10课。本课前学生已具备上网浏览、计算机基础操作等能力，本课主要学习计算机病毒的认识、危害以及计算机预防等知识。教学目标：1、知识与技能： 知道计算机病毒是什么 Ø 知道计算机感染病毒后的症状和危害 Ø 知道几种杀毒软件的名称 Ø 知道预防病毒的措施 Ø 知道制造病毒是一种违法行为。 2、过程与方法：通过学生的观察、分析、动手培养学生处理信息运用信息的能力。3、情感态度价值观：培养学生分析问题，解决问题的能力;  帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强    尊重知识产权的观念;教学重点：计算机病毒及其表现与危害的认识。教学难点：计算机病毒的防治方法。学情分析: 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。现代教学理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图1、 激情引趣，导入新课：通过对SARS的回忆，说明病毒对人类的严重危害。同时引入，说明计算机病毒同样对人类的社会、经济发展造成了严重破坏。2、 设疑，任务驱动，出示问题： A 什么是计算机病毒？ B、你知道了