2013湘教版八年级下册美术教学计划

2013湘教版美术教学计划一、学生基本情况分析      本学期担任八年级十五个班的美术教育教学工作。八年级学生经过一年多较为系统的美术学习，美术基础知识、审美能力和美术技能有了一定的进步。八年级大部分学生的造型能力还可以，对美术学习感兴趣，审美能力较强，设计完成作业自主独立性较强，创新意识也有大幅度提高。但很多方面还需要加强，美术整体欣赏能力有待提高；美术术语运用还有较大偏颇，教学中还要加强学习运用；绘画技能提高较慢，作业过程中要重点辅导；美术创造思维能力和团队协作能力等还需要提高。这些，都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。二、教材重难点分析     八年级采用湘美版教材，课程单元有：文明之光、以形写神、画故事、视觉中的红屋顶、方寸之间、变废为宝、我喜爱的书，共七个单元课题。学习内容分布如下： “欣赏·评述”：2个单元文明之光：学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。学习中华人民共和国文物保护法第六条：属于集体所有和私人所有的纪念建筑物、古建筑和祖传文物以及依法取得的其他文物，其所有权受法律保护。文物的所有者必须遵守国家有关文物保护的法律、法规的规定。 第七十一条 买卖国家禁止买卖的文物或者将禁止出境的文物转让、出租、质押给外国人，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府文物主管部门责令改正，没收违法所得，违法经营额一万元以上的，并处违法经营额二倍以上五倍以下的罚款；违法经营额不足一万元的，并处五千元以上二万元以下的罚款。 第七十二条 未经许可，擅自设立文物商店、经营文物拍卖的拍卖企业，或者擅自从事文物的商业经营活动，尚不构成犯罪的，由工商行政管理部门依法予以制止，没收违法所得、非法经营的文物，违法经营额五万元以上的，并处违法经营额二倍以上五倍以下的罚款；违法经营额不足五万元的，并处二万元以上十万元以下的罚款。 以形写神：了解“以形写神”的含义。学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。 “造型·表现”：3个单元画故事：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。视觉中的红屋顶：主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。根据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。方寸之间：从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。“综合·探索”：1个单元变废为宝：通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣和感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。 “设计·应用”：1个单元我喜爱的书：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 三、教学措施第一、课堂教学中注重对学生审美思维与审美情感的培养，让学生知道该如何整体欣赏美术作品，鼓励和教会学生如何用自己的语言讲述自己在欣赏过程中的感受，并学会深入总结，从而进一步提高学生的审美能力。第二、进一步加强美术课堂学习习惯的养成，充分激发学生学习美术的兴趣，培养学生学习美术的积极性，重点关注美术学习兴趣不浓和美术基础较差的学生。加强对美术特长生的美术技能的辅导与培养，让该部分学生有特长发挥之处。同时，也要鼓励特长生带动那些美术学习兴趣不浓或美术基础较差的学生，帮促这些学生进步。 第三、进一步注重学生作业设计过程中的辅导和作业的评价的教学环节，强调作业设计中学生参与的过程与收获，充分发挥学生的主观能动性，让学生将自己在作业过程中的感受“说”出来。作业评价通过自我评价、小组评价为主的评价方式，让学生体验成功，最后再由教师进行点评。第四、开展班级优秀美术作业展评、校园地画竞赛、教师文化、板报等活动，加强校园美术文化氛围，让学生在强烈的校园美术文化氛围中得到潜移默化的熏陶。第五、突破教材本身与农村初级中学的某些不适之处，适当让乡土民间艺术、校本美术的优势在课堂教学中呈现出来，在本期的美术教学中，将局部课目缩减，增加部分学生感兴趣而又切合农村实际的美术内容进行教学，以呵护学生们那微弱的、稍纵即逝的美术学习兴趣。四、课程说明进一步了解并学习中国的艺术，会赏析中国古老的彩陶、青铜器和瓷器；会欣赏和学习中国人物画和篆刻艺术；会比较、欣赏同为文明古国的埃及、古巴比伦的艺术；此外，还将综合运用学习过的绘画知识进行美术创作，尝试画故事连环画；将为喜欢的书设计封面；还会尝试利用身边的废弃物制作艺术品等等。五、教学进度 课题                 活动设置          学具准备                        周数                    课时文明之光    了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。         收集各种陶、青铜、瓷器等资料。                第1、2周          2课时 以形写神   了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌。           收集中国画资料。                   第3、4周            2课时 画故事      了解画故事情节的基本步骤和方法。           各种硬笔                             第5、6周            2课时视觉中的红屋顶了解、认识现代派绘画的发生时段、历史背景、发展情况、形式特点等，可以从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，有助于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。 各种硬笔以及简便的色彩工具。   第7、8周               2课时方寸之间        在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。                    简便的硬笔工具，适合的材料。              第9、10周            2课时                                                      期中测试                                                                             考试用笔                                         第11周               1课时 变废为宝学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。   简便的硬笔工具，适合的纸材、刀具及粘贴材料。 第12、13周      2课时 我喜爱的书通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 各种硬笔以及简便的色彩工具。  第14、15周       2课时备注       本册教材共安排    7个课题   14个课时，每个课题占用两个课时。