《鱼跃前滚翻》教学设计简介

鱼跃前滚翻教学设计简介授课教师：刘小君一、设计理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，按照体育技能与生活实际相结合的教学理念，一改传统的技能教学模式，把单纯的技术教学与学生生活实际相结合，采用情景导入、抗震逃生演练的方式，层层推进教学，让学生在轻松愉悦的氛围中学习体育知识，学会并掌握鱼跃前滚翻的技术动作，增强体能素质，提高运动技能。本课设计注重把“健康第一”的理念渗透到教学活动中，注重充分发挥学生主体、教师主导作用，关注学生的个性发展，加强意志品质、自我锻炼和创新精神的培养，激发其运动兴趣，养成健康的心理品质，从而促进他们的健康成长，培养学生自我保护意识，培养其终身体育意识。二、教材及学情分析1.教材分析“鱼跃前滚翻”是人教版教材七年级体操中的内容，在本章节中占有很重要的地位，其难易度较适中，学会容易，学好难。“鱼跃前滚翻”的动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚，学好这项技能可以加强学生的灵敏素质和协调能力，对提高身体的协调、柔韧、灵敏等素质起着重要作用，对强化学生安全意识，提高自我保护能力产生着积极的影响。学好动作也为体操类项目打下好的基础（尤其是基本姿态）。在本学期安排4课时，本课是第二课时：复习远撑前滚翻，学习鱼跃前滚翻。2.学情分析本课的教学对象是七年级学生，该年龄段学生普遍存在体质较弱，运动技术较差的特点，但这个年龄段的学生又具有好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，他们不喜欢太多的说教和过于专业的技术讲解。基于这样的认识，我在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。我把如何激发学生兴趣，让学生主动，大胆参与，克服畏惧心理，是本课首先要解决的问题。作为学习鱼跃前滚翻的第二课时内容，在前一次课次后，大多数学生的远撑前滚翻动作已经掌握较熟练，每组选拔动作完成较好、组织协调能力较强的学生担任小组长，这为提升课堂效率，提高练习的效果，顺利达成教学目标打下良好基础。三、教学目标1认知目标：了解鱼跃前滚翻技术，能够记住鱼跃前滚翻的动作要领。2技能目标：大部分学生能够掌握并顺利完成鱼跃前滚翻技术动作。3. 情感目标：学会把滚翻动作运用在生活实践中，遇到危险时进行自我保护。增强安全意识，培养互帮互助、团结协作的精神。四、教学重、难点教学重点：掌握并顺利完成鱼跃前滚翻技术动作，跃起腾空有高度和远度。教学难点：蹬地、腾空，远撑后身体的控制。五、教法与学法教法：本节课主要运用情景教学法、直观演示法、讲解示范法、积极评价法。学法：引导学生运用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法。六、教学流程（一）情景导入：1.在提示音的指引下，按照“抗震安全演练”的方式，进行自我逃生、躲避等演练，并自然引入新课。2.根据新内容的学习要求，进行徒手操练习。设计说明：本环节采用了“抗震安全演练”的情景导入法，营造良好的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和动力，自然引入掌握这项运动技能的重要性。（二）合作探究：1.复习远撑前滚翻。设计说明：通过复习远撑前滚翻，了解学生对这项技术动作的掌握情况。2.学习鱼跃前滚翻：问题：当垫子前设有障碍时，能用学过的前滚翻和远撑前滚翻完成滚翻动作吗？提出假设，层层推进：上前一步前滚翻兔跳接前滚翻设置不同障碍和高度、远度的前滚翻完整鱼跃前滚翻。关注差异逐步提升：针对学生体质差异，选择性进行分组练习。分组展示，语言激励。设计说明：运用直观演示法、讲解示范法让学生了解鱼跃前滚翻动作的技术要领，同时，进行分组练习，及时纠正练习中存在的问题。再做示范讲解，引导学生运用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法，理解并掌握动作要领，并能顺利完成技术动作。3.以“抗震救灾”为背景作为身体素质的教学情景，分组让学生进行体能练习。设计说明：充分发挥学生的主体作用，主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。同时注意加强对学生参与体育意识、体育能力的培养。（三）放松身心：1.引导学生在垫子上结合轻松的音乐氛围中稳定情绪，使其身心得到充分放松。2.通过和学生互相交流学习心得，共同评价学习效果，结束本课。七、本课创新1.安全为主题的情景教学融入课堂，一改传统的技能教学模式。2.把体育运动技能与实际生活相结合，引导学生在遇到摔倒，跌倒等危险的紧急情况下，能作为自我保护、防范损伤的方法和手段。鱼跃前滚翻教案授课教师：刘小君教材1鱼跃前滚翻2抗震安全演练体能练习课次第1课时 目标1认知目标：了解鱼跃前滚翻技术，能够记住鱼跃前滚翻的动作要领。2技能目标：大部分学生能够掌握并顺利完成鱼跃前滚翻技术动作。3. 情感目标：学会把滚翻动作运用在生活实践中，遇到危险时进行自我保护。增强安全意识，培养互帮互助、团结协作的精神教学重点掌握并顺利完成鱼跃前滚翻技术动作，跃起腾空，有高度和远度。教学难点蹬地、腾空，远撑后身体的控制步 骤教 学 内 容 教师活动学生活动组织与要求时间情景导入1.“抗震安全演练”。2.教师宣布本堂课的 内容。3.徒手操。头部运动扩胸运动体转运动腹背运动踝、腕关节1.教师语言导入，激发兴趣。2.教师语言亲切，营造良好的氛围。3.教师带领学生做。4.教师语言提示动作要领。1.集中精神，积极参与，反应迅速。2.呈散点做徒手操,听老师口令进行练习。3.学生积极参与一图一：要求：在警示音和教师语言提示下，迅速做出逃避灾害的自救反应。6至84至510至12复习热身一、复习远撑前滚翻动作要领：两脚蹬立，两手远撑。两脚蹬地，屈臂缓冲，低头团身，向前滚动。要求：手远撑，脚后蹬，屈肘低头团身紧，滚动圆滑站起稳。保护与帮助：保护者蹬在练习者侧前方，一手压颈后部，一手托大腿，帮助低头前滚1.教师语言提示，同学生一起演示完整远撑前滚翻及保护与帮助。2.分组复习远撑前滚翻。3.教师总结练习情况，并引导学生对展示学生的完成情况展开评价。1.积极思考，回答提问2.复习远撑前滚翻，相互提示、改进动作质量。3.积极参与,认真体验注意安全。4.观察教师示范、认真练习。5.互帮纠正动作并改进提高。图二： 要求：认真完成，互帮互助，改进提高。激情探究二、学习鱼跃前滚翻动作要领：移重心，摆两臂，蹬地跃起前翻转，臂缓冲，髋保持，低头含胸团身起。（蹬、跃、撑、滚）要求：一蹬二伸三低头，滚动圆滑似皮球。保护与帮助：保护者蹬在练习者侧前方，一手托腹，一手托大腿，帮助缓冲、低头、前滚。分小组进行展示。1.提问：当垫子前设有障碍时，能用学过的前滚翻和远撑前滚翻完成滚翻动作吗？（尝试练习得到答案不能完成，引出完整鱼跃前滚翻示范）2.层层递进练习：上前一步前滚翻.兔跳接前滚翻，设置障碍前滚翻（提示：游泳运动员在比赛时出发入水的动作）3.教师引导完整示范，并提出问题：观察同远撑前滚翻的异同点（跃起）。示范、讲解的动作方法、要求及保护与帮助的方法。组织学生利用橡皮筋和障碍进行远度和高度的练习。教师巡视并及时纠错。教师语言提示,设置不同难度的障碍，根据能力有选择性的进行练习。4.鼓励学生进行展示，并进行评价.1.小组讨论，积极回答问题。2.认真思考，积极参与。3. 观察、比较远撑前滚翻和鱼跃前滚翻两者之间区别与联系。4.积极尝试，相互之间注意加强保护与自我保护。5.激励学生大胆尝试.6.根据自己的能力，有选择性的进行练习。 7.每组选一名同学进行展示，进行互评。组织如图二：要求：克服胆怯心理，由易到难，逐步提高。组织如图二：要求：积极参与，大胆展示。拓展巩固三身体素质练习：方法：以小组为单位，选择用垫子、橡皮筋等摆放障碍，用滚、爬、跑、跳、跨等方式进行抗震救灾情景创设的体能练习。1.教师创设问题情境，讲解练习方法，指示学生摆放器材并进行练习。2.提示学生可能出现有同学受伤的情况下的互助。3.对各组同学表现进行鼓励和激励。1.仔细听老师的讲解。2.根据问题情景，互帮互助尝试完成任务。3.相互评价图三：要求：积极参与8至10恢复身心1身心放松（音乐）2小结并布置课后练习的内容 。3送还器材。1.教师边讲解变带领学生做。2.教师评价小结。3. 师生再见。1.学生模仿。2.学生评价和自我评价。3.小结，下课组织：散点要求：轻松愉悦。3至5预计部分生理曲线图150130100 0 20 40最高心率：130次/分预计平均心率：110120次/分 练习密度： 35%40%场地器材篮球场1块 体操垫9张自制教具9个橡皮筋9根移动音响1台课后小结