对人的认识有多深呈现才有多深

我的读书感悟对人的认识有多深，呈现才有多深甘肃省兰州市城关区水车园小学 陈娟 13909425700记得那是刚开学，学校给每位老师买了两本书-中国简史、看见。大致翻了一下，时间长了便忘记了书里都写了些什么，只感觉中国简史有点深奥，看见有点沉重。时过一年，现在提起笔来写读书感悟，回忆起来的居然只是一句话“对人的认识有多深，呈现才有多深。”翻开书寻找这句话，它在柴静的看见第三章“双城的创伤”里。又看了一遍这个真实的故事，看完后还是这句话“对人的认识有多深，呈现才有多深。”深深触痛了心底深处最柔软的一角，故事中真实地记录了几个孩子，才是小学生，花样的年华，精彩的世界还没有来得及了解，居然连续用服毒的方式自杀，没有人知道为什么，获救的孩子们都保持沉默。成人们探索这个谜，这个孩子们的谜，到最后，她们发现，最大的谜，其实是孩子们的内心世界。是的，我们老用成人的眼光看待孩子们的世界，有没有多站到孩子们的角度，去观察他们的世界，那个世界的情感有多么丰富，多么令人寻味，作为我们成人们，尤其是教书育人者们，我们了解了多少，又知道了多少啊！我在深深地思考着自己！是的，不要随意评判孩子们的内心世界，不要随便给他们的情感下定义，因为我们成人们，对孩子们的内心，对他们的情感，不知道的、不了解的地方还很多很多！想起前不久的那场大雪来，兰州污浊的空气因那场雪清新了几天。记得那天早晨是九点左右开始下雪，学生们很兴奋要到操场上玩，不行，场地湿滑、寒冷，中、低年级的孩子们很容易摔跤的，我让他们进了教室上课。看到许多学生撅着小嘴，一副不情愿的表情，我讲了一会健康常识，就领他们做起“时间、地点、人物”的游戏来。在游戏过程中，一个孩子在干什么这一栏里写的是“谈恋爱”。当站在讲台上的代表读完某某同学在某某时某某地谈恋爱这句话后，教室里一阵尖叫声、哄笑声。被读到的那位孩子脸涨得通红。“谁写的谈恋爱？”我厉声问道。“我写的。”一个尖尖的声音传出来。循声望去，小明（化名）笑着在说。“又是这个捣蛋鬼，平常上课这个小调皮经常冒怪声”我心里很气愤，暗暗想着该说些什么？我微笑着问他：“什么是谈恋爱？”“就是一个男生喜欢一个女生呗”，他大方地说道。“哦，那陈老师喜欢很多男生，其中一个就是你，那也是谈恋爱吗？”“哈哈哈”，教室里又一阵大笑。原本想这个恶作剧就这样结束了，继续进行游戏。哪知教室里又冒出一声“陈老师，小明喜欢小丽（化名）”。“又是谁在叫？”我应声看去。小刚（化名）在笑。“又是一个捣蛋鬼，平常上课老爱跟到别人后面起哄的调皮蛋”，我心里想。再看平常性格很开朗、做事很要强的小丽，突然爬在桌子上呜呜地哭了，同桌在小声地安慰她，大家面面相觑。再看小明，这个捣蛋鬼，脸居然红得像苹果，表情我从未见过的严肃。教室里出奇得静，大家都静静地等着什么？不行我得停下游戏，跟这些小家伙谈谈，打定主意，我停止了游戏。“ 小丽不哭，喜欢你的人越多，证明你是个优秀的孩子而且人缘很好，老师也很喜欢你，是不是，同意的举手。”学生们都举起了手，其中也有小明。教室里仍能听见小丽轻声的抽泣声，但比起刚才哭泣的声音小了许多，孩子们一双双眼睛都瞪大地看着我，我顿一顿像是被什么堵住的喉咙继续说：“每个人都有喜欢与被喜欢的权利，喜欢是一种非常美好的情感，神圣的情感，我们每个人都拥有这种情感。谁都不可以蔑视它、小瞧它。例如：爸爸、妈妈、老师、同学等等，谁都喜欢优秀的孩子，宽容的孩子，善解人意的孩子，乐于帮助别人的孩子，富有同情心的孩子，只要是具有优良品质的孩子大家都会不由自主地去喜欢她。那么反过来每个人，谁都想让自己被别人喜欢，渴望被别人认可。爸爸、妈妈、老师、同学等等所有人都一样，对不对？相信班里的每个同学都愿意做被别人喜欢、被别人认可的孩子，愿意的请举手。”我刚说完这句话，全班学生的小手就都举了起来，这其中也有刚刚擦干眼泪，破涕为笑的小丽，红脸的小明，尴尬的小刚。从这件事情以后，这个班的孩子在做男、女生混合游戏时放开了许多，甚至包括几个内向的孩子。小明、小刚在体育课中更是常常围着我问这问那，很喜欢给我帮忙，不再做“恶作剧”。小丽则一看见我就会扑向我拉拉我的手，拽拽我的衣服，说说她的小秘密，如今课间操她给全校领操。看到孩子们那一张张快乐的笑脸，那童真中的美好的情感，让我感动、让我尊重、让我欣慰、让我高兴。是的，孩子们的情感世界有多么丰富，多么脆弱。这件事只能窥其一斑。“对人的认识有多深，呈现才有多深。”成人们万万不能用简单粗暴的方法了断他们的情感，万万不能讥笑、羞辱他们的情感，对他们的情感我们应用尊重的眼光，平等的眼光去对待。相信他们会对我们，向朋友一样敞开心扉的，让我们分享他们的喜怒哀乐！