保护环境81979

课 题 六 级第2 课 保护环境 执教人: 谢冬梅 执教时间 2014 年 3 月 日教学目标1、引导学生发散思维，感悟生活,培养创新能力。2、开放形式,让学生写自己的所想所悟，我手写我心,提高写作兴趣.3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性.教学重点1、引导学生发散思维，感悟生活,培养创新能力。2、使学生懂得保护环境,爱护人类资源的积极性.教学难点引导学生发散思维，感悟生活,培养创新能力。教学用具教学过程指导建议以及注意事项一、 上次课作文讲评1、 选读优秀作文朗读、讲评、发星2、 选好段、好句朗读、讲评、发星二、 导入1、 老师想问问大家，我们居住在哪个星球上?2、 美丽的地球是我们赖以生存的家园，这里有我们需要的氧气、资源、美景,还有很多小动物、植物陪伴我们，我们人类一直幸福的生活在这美丽的星球上。3、 接下来，具体的说说，我们现在住在地球的哪里？4、 对！在杭州，如果让你用一句话来描写杭州,你会怎么写？5、 上学期我们有不少同学写过美丽的西湖,总之，我们生活的杭州有许多美丽的地方。6、 可是，这美丽的杭州也在渐渐发生变化，年前有好几天雾霾的日子，同学们上学的时候还带上口罩，感冒生病的人越来越多，我们先来看看这幅图。三、 精讲精练（这个环节主要以引导学生用拟人的手法，想象小动物们说的话，注重让学生多发言、多说)1、 人们睁开眼睛却无法看清远处的美景,那在空中飞行的小鸟能看见吗？2、 如果你是小鸟，你想说些什么?你想告诉大家什么？我们一起听听它说了些什么?第一个故事我的姐妹 “我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色,鲜艳极了。可是因为人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染,变得黑糊糊的，像烧焦了一样,原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因为吞食了一只吃了除草药的小青虫，现在呜呜都死了!”小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。过了一会儿，它停止了呜咽，红着眼圈讲起了第二个故事.3、 第二个故事我的儿女 “我的儿女原来住在一大片茂密的森林里，过着安乐的生活。但是,有一天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来,我们一家无家可归，到处流浪，又饿又累，孩子们都撑不下去了”说着,小鸟又哭了起来。我听了也十分伤心.它继续往下讲它自己：4、 第三个故事-我 “我的家园原来是一个山清水秀的地方,那里小河清澈见底，绿树成阴，莺歌燕舞，美丽极了。后来，小河浑浊发黑，树也变成树桩。我们逃离了家乡。我们一家走散了，我又被一块石头打中，精疲力尽,于是跌落在你家的阳台上。” 小鸟的三个故事讲完了，我也被深深地震动了,我真想大喊一声：“人们呀！快快保护鸟类吧！”5、 难道仅仅是我们的空气被污染了吗？我们接下来看到-这是什么被污染了？这旁边可能生活着哪些小动物?它们会说些什么? 我是一只爱唱歌的小青蛙，生活在一个美丽的池塘里,池塘边上有一棵高大挺拔的松树，岸边还有五颜六色的野花和嫩绿的青草。池塘里有一个大荷叶，小青蛙每天都站在荷叶上唱歌：呱呱呱,呱呱呱,我是一只小青蛙，爱唱歌来爱玩耍，荷叶就是我美丽的家,呱呱呱，呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙 月亮姐姐听着我美妙的歌声,躺在又柔软又舒服的白云床上睡得更香啦.星星听了我美妙的歌声,眼睛一眨一眨的,更亮啦。看着天空上的星星就像无数盏灯,我在这明亮的世界里唱的更欢啦! 冬天到了,我早就抓好了一大袋害虫，吃得饱饱的，挖了好大的一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。 春天来了，万物复苏我也睡醒了。我想：我的好朋友们呢？清清的何水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树,好久不见我,一定想听我唱歌了。于是,我赶紧起来,跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了?我怎么也找不到那片河水了。我就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了?”松树爷爷说：“小青蛙，你看那是什么？"“那,那是工厂！"“对了，小青蛙,我告诉你吧，工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了,排出了很脏的废水。” 我坐在干巴巴的地上，又伤心又难过,又开始唱起来了歌:呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙,没有朋友没有家。妈妈妈妈快来吧，给我找一个新的家！呱呱呱,呱呱呱，我是一只可怜的小青蛙 6、小溪妹妹也哭了！：“因为人类排放的污水太多了，我洁白的身体都被染黑了！"它还会说些什么？“唉！以前我们在水中的生活确实是快快乐乐的，可是现在一切都变了。人们的生活水平提高了，他们却更不注意保护环境了。不爱护水资源，随意往河里倾倒垃圾,扔塑料袋，排放工业废水我们快活不下去了.呜呜”其他生活在河里的小动物会说些什么?7、 假如你是这些小动物,你会怎么办？环境保护大会 森林里正举行着一个“环境保护大会”。瞧，小动物们都热火朝天地争论着，可激烈啦!现在，我们也去听听吧。 先由主持人老虎说话：“我亲爱的伙伴们,现在我们的生活水平好了许多，但是，环境却被我们严重破坏了.小树垂下了头，小河满脸脏兮兮的”小动物们听了，都纷纷议论起来。小马说：“我家门前的一块草地，以前绿树成荫，花朵争芳斗艳,河水清澈见底.可是现在,树木和花朵被我糟蹋了，妈妈随便往河里扔垃圾,所以臭气熏天的。”小松鼠也垂头丧气地说：“对呀，大森林里一片死气沉沉，我不禁想起了以前那朝气蓬勃的大森林。” 老虎又说话了：“小伙伴们,我们得想想办法拯救我们的家园啊!”山羊一幅头头是道的样子，说:“我看呀,首先得给森林里中上花草和树木,其次是清理河水.”老牛紧接着说：“我们要把森林里的垃圾运走。”猫头鹰飞过来发言:“还有一点最重要的，大家以后不能再破坏我们的森林了。"老虎听了高兴地说:“地球是咱家，环境靠大家。我们要以实际行动来保护咱们的家园。”大家齐声欢呼：“保护环境！保护环境!" 第二天，森林里到处是小动物们忙上忙下的身影，相信在不久，这里就是一个美丽的大森林！四、金笔写一写提示：想一想，许多小动物都开始,用实际行动保护环境，你能为我们共同的家园做些什么呢？要求：选择一种小动物或植物，用拟人的手法写一篇关于保护环境的作文。如：小鸟、小蜜蜂、青蛙、小鱼、松树、小树.。字迹工整,语句通顺,字数不少于300字.酌情出示范文： 小鱼和小鸟的哭诉 “呜呜呜呜”“是谁哭得这么伤心?”经过小河边听到一阵阵伤心的哭声，我不禁问道。 “是我！我是小鱼."这时一条小鱼浮出水面,它抽噎着擦着眼泪,一副伤心欲绝的样子. “你整天在水里无忧无虑地生活,快快乐乐的，哭什么呀？"我疑惑地问。 小鱼哭哭啼啼地说：“唉!以前我们在水中的生活确实是快快乐乐的,可是现在一切都变了。人们的生活水平提高了,他们却更不注意保护环境了.不爱护水资源，随意往河里倾倒垃圾，扔塑料袋，排放工业废水我们没法再活下去了。呜呜”小鱼更伤心了。 这时，一只小鸟飞了过来，听到了小鱼的哭诉,想起了自己的遭遇,不禁触景生情,含着眼泪说：“小鱼，我们的遭遇是一样的。" 是啊，人类为了自己的生活更加舒适，不仅随意破坏水资源,而且肆无忌惮得乱砍乱伐。如今森林被毁，土地裸露,河流决口，气候变化无常。我们失去了美丽的家园，现在就要无家可归了。人们在叫苦不迭的同时，又何曾想过，这难道不是人类的自作自受吗?听着他们的哭诉，我的心也在隐隐作痛.我不禁大声呼吁着：“人类啊！请保护环境!请爱护我们的地球吧！”开头再直接一点，不要那么绕，直接让孩子说说现在杭州的天气有什么让你不满意的地方.这个环节非常好,鸟儿的自述。小动物不能说是实际行动，应该是呼吁我们人类来保护环境，我们能做些什么？拟人的方法来写的这篇文章还是从侧面来反映的:比如鱼儿的不同遭遇,体现是否环保的后果，或者控诉,但是实际情况不太好些,最多是写信之类,那还是呼吁。小 结作 业板书设计教学反思文中如有不足，请您指教！4 / 4