一年级语文下册教案——《浪花》第二课时教学设计之一
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一年级语文下册教案——《浪花》第二课时教学设计之一
一年级语文下册教案浪花第二课时教学设计之一教学目的要求:1、读懂每个自然段,理解课文内容,知道小浪花来了两次,来干什么。2、培养学生观察兴趣及观察、思维、表达的能力。3、激发学生喜欢小浪花从而热爱大自然的感情。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:抓重点词、句,理解小浪花的淘气可爱。教具准备:字词卡片、多媒体电脑。教学时间:一课时。教学过程:一、导入。1、出示生词卡片,复习所学生字词。浪花,贝壳,小虾,篮子,轻轻的。2、同学们,你们想看浪花、贝壳、小虾吗让我们一起到海边去看看吧。(多媒体电脑播放海边景色和浪花声。)二、运用多媒体看图导句,学词学句。1、同学们快来看呀,我正在沙滩上玩耍,谁来了(浪花)。浪花来做什么(搔脚丫,送贝壳和小虾,解释搔)。是啊,浪花一共来了两次,第一次来搔我的小脚丫,第二次给我送来了贝壳和小虾。(文中哪个自然段是在写浪花来搔脚丫,哪个自然段是在写浪花给我带来贝壳和小虾)齐读课文。2、哪个自然段在写浪花第一次来搔我的脚丫(第一自然段)。第一段中的哪句话呢用;勾出(请三位同学每人读一句,同桌讨论勾画)。课件展示浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地搔痒了我的小脚丫。3、讲读第一自然段。、浪花第一次来,是怎样来到我身边的(板书:轻轻、走)。、你能发发声音,做做动作,表演出来吗、课件展示比较句子。比较句子。浪花迈着步子走来。浪花迈着轻轻的步子走来。两个句子有什么不同不要轻轻的好吗为什么比较读这两句。、(回看)这两句还有哪个词是轻轻的意思。(板书:悄悄地)还可以悄悄地干什么、是啊,小浪花迈着轻轻的步子来就是想悄悄地搔我的小脚丫。小浪花怎样呢、小浪花更调皮的地方还在后边呢找找看是哪句(笑得我眼泪)指导朗读这一句。、齐读第一段,体会小浪花的淘气。4、第二次,小浪花又来了,给我带来了贝壳和小虾,这是第几自然段中写到的。(第二自然段)。5、讲读第二自然段。、这次,它是怎样来的勾出表示动作的词。(小组讨论)板书:唱、笑、跑。、用手、口表演出浪花唱笑跑来的样子。、比较读第一次走来的句子和第二次跑来的句子。、浪花唱得多高兴,笑得多开心呀。你看它还给我送礼物来了呢!有什么怎样带来的做捧的动作。你们看,这两朵浪花多像一双手呀,贝壳和小虾就是这样捧来的。(多媒体展示)篮子里的礼物多吗从哪里看出来的(装不下)、指导读第二自然段。浪花又能唱又能笑,还给小朋友带来这么多的礼物,你喜欢它吗让我们带着欢快的语气来读一读吧。6、讲读第三自然段。浪花一会儿跑来,一会儿跑去,像一群什么齐读第三自然段。这群娃娃怎样呢板书:淘气你喜欢淘气的小浪花吗让我们再去看看它吧有感情地朗读全文。三、作业:学生通过多媒体电脑完成填空题,教师在教师机中随时查看作业情况。学生互调查看。四、运用多媒体,扩大知识面。书中的小女孩和浪花玩得多高兴呀,你也想去看看小浪花吗那么,请调用有关资料到大海边去玩玩吧,甚至还可以到大海深处去看看,看看大海给我们带了些什么礼物!板书:18 浪花轻轻的悄悄地走淘气唱笑跑/5