体育课教学设计[29]

体育课教学设计跨越式跳高水平二吴小刚济南市历城盖佳学校授课人：吴小刚 跨越式跳高 年级:四年级教学目标通过学习引导学生初步掌握跨越式跳高的动作方法并获得跳跃高度的成功体验；通过练习发展学生的灵敏、协调及跳跃的能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；通过竞争和游戏的身心体验，培养学生勇于挑战自我、战胜困难的意志品质以及敢于迎接挑战拼搏进取的精神和团结合作相互配合的能力；重难点重点：起跳、过杆技术 难点：起跳退和摆动退的交替快速高摆课的顺序课的内容教师活动学生活动组织方法教学意图次数时间开 始 部 分一、课堂常规 1.体委整队，向老师汇报；2.师生问好，安排见习生；3.介绍本课内容及目标要求； 1.站在队伍左前方等候体委报告；2.师生问好；3.宣布课内容及目标要求；4.口号“学本领迎挑战”1.体委整队，报告人数；2.师生问好；3.认真听讲；4.精力集中，精神饱满；四列横队×××××××××××××××0×××× 1.激发学生学习兴趣；2.培养学生良好的纪律观念，明确学习目标；1 2(一)热身舞1.原地节奏跑2.原地节奏双脚跳3.原地节奏单脚跳4.原地节奏开合跳5.原地节奏踢腿跳(二)准备活动1.扩胸运动2.体转运动3.腹背运动5.踢腿运动教师领做热身舞，精神饱满，热情有感染力；教师领做准备活动1.学生仔细听老师讲解，积极发言，积极思考；信心满满，克服挑战：2.服从指挥，精神饱满，动作规范3.学生充分拉伸各关节；情绪高昂，精神饱满； ×××××××××××××××0×××× 1.在慢跑中达到初步热身的效果，降低肌肉粘滞性，避免运动损伤2.引导学生在口号中增强战胜自我克服困难的意志2x81 8基 本 部 分（一）1.学生采用各种方式进行低高度跳跃；2.教师动作示范，引出本节课主题3.学生自主学习观察，总结跨越式跳高技术要点；（二）1.原地蹬摆提练习。要领：两脚前后开立，重心后移，起跳脚在前，前脚掌微微抬起脚后跟着地，重心前移起跳脚蹬地，摆动腿积极上摆顺势提重心练习；做到蹬、摆、提 ；2.两人一组利用纸板，帮助同伴提高摆动腿幅度（三）1.结合蹬摆技术进行起跳后交替摆腿练习；注意：上体稍前倾，保持重心2.两人一组利用纸板，做交替摆腿练习要求：双脚依次触及纸板；要领：摆动腿积极下压，引领起跳腿快速上摆；3.过塑料板练习3.上一步助跑起跳摆腿练习；4.三步助跑完整练习（三）1分组低高度组内同学完整动作展示；2.据自己能力选择合适高度；鼓励能力强的同学挑战更高高度；四、游戏“跨、跨、钻”教师讲解方法，并做示范。示范讲解，纠正学生错误动作，给与正确示范讲解练习方法和规则；讲解练习方法，并作示范；教师做完成示范，讲解动作方法帮助学生选择合适高度，鼓励学生挑战自我教师做完整动作示范，鼓励学生进行低高度练习，引导能力强的同学进行更高高度挑战；讲解游戏规则仔细观察老师动作认真练习。学生仔细观察，能够明确式跳高的动作要领；仔细观察老师动作。认真练习仔细观察积极思考，认真练习，动作协调。听清要求，精神饱满勇于挑战，战胜自我；1.2.××××××××××××××× ×××××3.××××××××××××××××××××4.四组练习5.1.通过蹬、摆、提练习掌握起跳技术，为后续过杆技术打下基础。2.利用纸板使学生跳起一定高度为过杆做好基础。3.利用纸板是引导学生进行过杆摆动练习，给予一定高度使学生摆起达到一定高度为后面跳跃一定高度做好准备。4.不仅引导学生学会完成跳跃动作并且能利用高度引导学生勇于挑战自我，战胜自我5.自主学习锻炼学生自主学习能力，合作学习能力，尝试客串老师，增加学生记忆效果。4242421510结束部分一、 放松活动拉伸操1.上下拉伸手臂2.左右拉伸手臂3.左侧倾拉伸腿部4.右侧倾倒拉伸腿部5.一侧手触脚尖拉伸6.五指相扣下压拉伸腿部；配音乐二、小结本课教师领做动作，提示学生动作要点1.学生跟随老师拉伸操；身心放松；2.学生总结 ；×××××××××××××××0×××× 1.放松身心，恢复平静；2.激发兴趣，回顾总结；3.鼓励学生面对困难要勇于挑战，战胜自我； 15器材硬纸板17个、跳高架4个、扩音机1个课后反思