2020-2021学年第二学期三年级数学期中考试卷

2020-2021 学年第二学期三年级数学期中考试卷 满分:100 分一、选择百花园。(将正确答案的序号填在括号里)(12 分) 1.下列算式中,( )的结果最接近六十。A.251÷5 B.477÷8 C.362÷92.下面算式中,得数最大的是( )。A. 25×40 B.15×60 C.35×423.要使算式的商中间有 0,那么口里可以填( )。A.0、1、2 B.1、2.3 C.2、3、44.最小的两位数乘最大的两位数,积是( )。 A.99 B. 909 C. 9905.如图，文文家在奇奇家的( )面。A.西南 B.东北 C.西北 C 书店6.甲地到乙地的路程是 780 千米。-辆运菜的货车平均每小时行驶 90 千米。 达辆货车早晨 6 时从甲地出发，下午 3 时能到达乙地吗?A.能 B.不能 C.无法确定二、判断小法庭。(对的打“”错的打“×”)(6 分)7.89×49 的积的最高位是千位。 （ ）8.0÷5,0+12,0×21 三个算式的得数都是 0。( )9.一个三位数除以 9,商-定是两位数。( )10.两个乘数的末尾共有 2 个 0,则它们积的末尾也只有 2 个 0。( )11.学校在甜甜家的东北方向，放学时，她要向西南方向走才能到家。( )12.÷22=.最大可以是 8,此时是 197。( )三、填写记录室。(每空 1 分,共 22 分)13.8 的( )倍是 144,20 个 75 的和是( )。14.根据 42×2=84,直接写出下面算式的得数。42×20=( ) 420×2=( ) 42×200=( )15. 看图填空。妮妮从山洞向( ) 走到海底世界，再向 ( ) 走到中心公园,再向( )走到海上乐园。16.在里填上“>”“<”或“=”。90÷332 208÷20104 19×1920×2012×20240 16×40460 33×2121×3117.把 238 个苹果装到 6 个箱子里,平均每个箱子大约装( )十个。18.若要使2×39 的积是三位数,则口里最大应填( );若要使2×39 的积 是四位数,则口里最小应填( )。19.绿香水果店采购了 18 箱苹果和 30 箱香。每箱苹果有 20 千克,每箱香蕉 有 25 千克。苹果一共有( )千克,香蕉一共有( )千克。20.小狗布偶 22 元。幼儿园赵阿姨买了 19 个小狗布偶,付给营业员 500 元。 应找回( )元钱。21.兰兰和妮妮练毛笔字。兰兰 3 天写了 48 个字;妮妮 4 天写了 52 个字。她 俩相比，( )平均每天写的毛笔字多。22. 军年计算 12×21 时 ,错写成了 12×27, 这样计算出来的结果比原来多 ( )。四、计算小平台。(27 分)23.直接写出得数。(6 分)33×2= 70÷7= 808÷4= 30×40= 40÷2= 600÷6=50×10= 60×60= 180÷3= 720÷9= 20×90= 50×70=21.列式计算。(带的要求验算)(9 分)339×25= 708÷4= 45×80= 219+6=25.计算下面各题。(6 分)15×40-315 26×18÷9 42×(510-470)26.算一算，请把下表填写完整。(4 分)商品每个价钱数量一共花的钱数计算器( )元9 个288 元文具盒20 元18 个( )元书包36 元20 个( )元台灯( )元8 个896 元27.在下面的计算中,A、B 表示不同的数字,算一算,填一填。(2 分)五、动手动脑做。(9 分)28.理货员叔叔说 :“海鲜区在调料区的西面，调料区在称重台的北面 ,称重 台的东北面是鲜肉区,蔬菜区在鲜肉区的南面。”根据理货员的描述,在上图中填 一填。(4 分)29. 亮亮调查了三 (1) 班学生最喜欢的运动情况 , 结果如下表。 ( 每人限选一 项)性别男生女生跑步53游泳45打球72跳绳68(1)生最喜欢( )的人数最多,女生最喜欢( )的人数最多。(2 分)(2)喜欢跑步的男生比女生多( )人,喜欢游泳的一共有( )人。(2 分) (3)三(1)班一共有( )人参加了此次调查。(1 分)六、问题解决站。(24 分)30.有一本相册,每页可插 4 张照片。把 150 张照片插到这本相册里,可插满 多少页,还剩下多少张?(3 分)31.前进小学暑假期间组织 450 名学生参加夏令营活动。在准备物品时，老 师计划给每名学生准备一瓶矿泉水,那么准备 18 箱够吗?请计算说明。(4 分)32.一本少年科技探索共有 252 页。洋洋比朵朵平均每天少看多少页?(4 分)33.锦绣社区 814 户居民家的电路检修,工作人员每天检修 28 户，4 个星期 (一个星期 7 天)能检修完吗?如果检修不完,还差多少户?请计算说明。(5 分)34.商店里有 22 盒彩笔,每盒 30 支,卖出 280 支后,商店还剩多少支彩笔?(4 分)35.钙对骨骼和牙齿的生长发育非常重要。刘阿姨买了一瓶 96 片装的钙片, 用量为一次 2 片,一日 3 次。这瓶钙片可以吃多少天?(4 分)答案：一、选择百花园。(将正确答案的序号填在括号里)(12 分)7.B 8.C 9.A 10.C 11.C 12.A二、判断小法庭。(对的打"V”,错的打“×")(6 分)1.V2.× 3.× 4.× 5.V 6.V三、填写记录室。(每空 1 分,共 22 分)13.18 1500 14.840 840 8400 15.西 东南 南16.< = > > 17.四 18.2 3 19.360 750 20.82 21.兰兰 22.72 四、计算小平台。(27 分)23. 直接写出得数。(6 分)500 3600 60 80 1800 350010202 1200 66 20 10024.列竖式计算。(带的要求验算)(9 分)(竖式、验算略)975 177 3600 36.325.计算下面各题。(6 分)原式=600-315=285 原式=468+9=52原式=42×40=168026.算一算，请把下表填写完整。(4 分)32 360 720 11227.在下面的计算中,A.B 表示不同的数字,算一算,填一填。(2 分) 2 9五、动手动脑做。(9 分)28.(4 分) 海鲜区 调料区 鲜肉区称重台水果区蔬菜区29(1)(2 分)打球跳绳(2)(2 分)29(3)(1 分)40六、问题解决站。(24 分)30(3 分)150+4=37(页).2(张)答:略31.(4 分)18×24=432(瓶)432450 答:准备 18 箱不够。 32.(4 分)42-252+7=6(页)答:略33.(5 分)28×4×7=784(户)784814814-784=30(户) 答:4 个星期不能检修完,还差 30 户。34.(4 分)22×30-280=380(支) 答:略35.(4 分)96+(2×3)=16(天) 答:略课堂教学设计方案第五单元第一课时主备人：投放日期 2021 年 3 月 16 日一次备课课题：平行与垂直教学目标：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。教学重点与难点：1.通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。2.理解永不相交的含义教学过程：一、问题导入新课：让学生拿出准备好的白纸，把它看成一个平面，想 象平面内有两条直线，想象两条直线什么样子？二、探索比较，掌握特征（一）动手操作，反馈展示：每个同学先独立思考，把可能出现的图形 用彩笔画在纸上，画完后，大家把可能出现的图形展示黑板上。（二）小组讨论交流，探索图形特征。1、尝试把画出的图形进行分类，把作品编号。小组合作交流，哪几号作品分成一类，老师巡察指导。小组代表上黑板进行分类。2、说明理由：不同分类方法，说明理由。怎样判断相交还是不相交？ 3、引入平行概念同一平面内，永远不相交的两条直线叫什么？学生总结归纳平行的概 念。分析概念，怎样理解互相平行？垂直概念。相交的两条直线形成了什么？出现了哪些角？哪些作品形成了直角？怎样知道它是直角？在同一平面内相交形成直角的两条直线在数学上叫什么？学生归纳总 结。相交点叫什么？同一平面，研究两条直线的特殊位置关系垂直与平行 （板书）（三）摆一摆1、拿出一根红色的和一根绿色的小棒，摆一摆使它们互相平行，再摆一 根红色的小棒使它和绿色小棒平行，看看两跟红色小棒发现了什么？2、摆一跟绿色的和一根红色的使它们互相垂直，再摆一根红色的小棒使 它和绿色小棒垂直，看看两根红色小棒你发现了什么？三、巩固练习：生活中、操场上、几何中垂直与平行的现象？四、全课总结，完善认知同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？五、课后作业：P65 1、2教学反思：课堂教学设计方案二次备课第五单元第 2 课时主备人：投放日期 2021 年 10 月 16 日一次备课二次备课课题：垂线和平行线的画法（一）教学目标：1、掌握垂线的画法，能灵活运用绘图方法来画图。2、通过学生动手操作，培养学生的作图能力。3、认识垂线的性质。教学重点： 掌握垂线和平行线的画法。教学难点： 理解点到直线的距离和两条平行线之间的垂直线段都相等。 教学过程：一、创设情景，导入新知。教师出示用三角尺验门框邻边是否互相垂直和用铅垂线检验墙壁与地面 是否垂直的生活实景图。我们能不能利用工具来给一条直线画垂线呢？二、动手操作，探索方法。1、画垂线（1）过直线上一点，给这条直线画垂线。探究发现（一）里试一试。不用老师指导你能过直线上一点给这条直线 画垂线吗？并说说你是怎么画的？（此处先让学生自主探究，然后请一学生 板演且讲述操作步骤，要求条理清晰。同时，老师温馨提示操作步骤。）三步曲：重合 平移靠点 画线（2）探究垂线的性质和过直线外一点给这条直线画垂线的画法。 探究发现：过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？有没有最短的？如果有，你是怎么画出这条线段的？板书：垂线的性质：垂线段最短距离三、方法运用四、梳理知识、总结升华 ： 你感受到了什么？有什么想对老师和同学们 说的？五、课堂检测1、画一画过点画已知直线的垂线，你能吗？2、判断（对的画“”，错的画“×”）。（1）、过直线外一点，可给这条直线作无数条垂线。（）（2）、在同一条直线上作两条垂线，这两条垂线互相垂直。（）3、智慧屋： 短的？过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？有没有最六、板书设计垂线的画法从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。它的长度叫作这点到直 线的距离。教学反思：第五单元 第 3 课时 主备人：投放日期 2016 年 10 月 30 日一次备课课题：平行线与垂线的画法（二）教学目标：1、使学生认识平行线，熟练地画平行线。2、会使使用工具画平行线。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重点：熟练地画平行线。教学难点：使用画图工具的能力。教学过程：一、导入上节课我们认识了平行线，那么什么叫平行线呢？平行线又该怎么画 呢，这节课我们就来学习平行线的画法。二、新授1、学画平行线：请同学们拿出直尺和三角板，请同学们仔细观察我是怎么利用直尺和三角板画平行线的，看仔细了，等我画完后，你来说一说是怎么画的。（学生描述老师的画法）学生练习画平行线。指明板书2、平行线间的距离处处相等：教师在一组平行线上画一条垂线，边画边讲画垂线的方法、步骤，在一组平行线之间画出几条这样的垂线段，让学 生去观察、思考，说一说发现了什么？导出结论:平行线间的距离处处相等。3、长方形的画法：我们学习了垂线的画法和平行线的画法，那么我们能用在这些知识画一个长方形吗？指明说一说。学生自己练习画长方形。三、总结：这节课我们学习了平行线以及用画垂线的方法画长方形和用画平行线的方法画长方形法，那么你能结合这两种方法画长方形吗，课后同二次备课学们自己练习，下节课来我们汇报。教学反思：课堂教学设计方案第五单元第 4 课时主备人：投放日期 2021 年 10 月 16 日一次备课课题：平行四边形与梯形 教学目标：1. 通过观察思考和动手操作，建构平行四边形和梯形的概念，发 展学生的空间观念。2. 通过观察和辨析，理解各种四边形之间的关系，感受数学的严 谨。3.在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中， 感受数学的价值。教学重点 ：对比建构平行四边形和梯形的概念。教学难点 ：理解各种四边形之间的关系。教学准备 ：.学具：直尺，三角板，粗水笔，课堂练习题卡。 教学过程：一、游戏导入，激发兴趣：同学们，喜欢玩游戏吗?好，我们来玩一 个“猜图形”的游戏，谁想来?面向全体、面向猜者。准备好了吗?开始!二、联系生活，感知图形：其实生活中就有许多物体的表面是平行 四边形或梯形。这是一张“校园一角”的图片 ( 课件出示 ) ，请看屏幕找 一找。三、自主探究，建构概念。那什么叫做平行四边形，什么叫做梯形呢?要想研究它们，观察是 个好办法。请大家观察一下，这两种图形有什么共同的特点?学生概括，教师根据学生回答抓住关键词板书。平行四边形有两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行。 教师在黑板上的板书中标出重点号。四、应用练习，巩固新知。大家已经知道了什么叫做平行四边形、 什么叫做梯形，请你判断一下好吗?点击课件呈现题目：下面的图形中平 行四边形的画“”，梯形的画“O”。结论：长方形和正方形是特殊的平行四边形。五、明确关系，提升认识。长方形和正方形是特殊的平行四边形。 那么我们研究过的这些四边形之间有怎样的关系呢 ?课件演示： ( 一边 演示一遍讲解)我们用椭圆形的圈表示四边形，它包含着梯形和平行四边 形;平行四边形包含着长方形和正方形;长方形里面包含着正方形。教学反思：二次备课