部编版道德与法治六年级下册《不屈的抗灾精神》学历案

第五课应对自然灾害一、课程标准应对自然灾害一课编写依据是义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版 )中主题五“我们的国家”第 5 条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾 害中自护与互助的方法。”二、教材分析应对自然灾害 一 课是统编道德与法治六年级下册第二单元的最后一课，本单元是由地球 - - 我们的家园和应对自然灾害两课组成，主旨是了解我们生活的地球环境，形成保护地球是我们共同的责任的意识，体现人与自然和谐相处的理念，凸显了“和谐”这一价值观。应对自然灾害一课，是根据课标“我们的国家”的第 5 条 编写的，主要是引导学生了解我国常见的自然灾害的种类和危害，知道抵御自然灾害的知识，形成自救自护的能力，通过分享和交流在抵御自然灾害过程中的感人故事，体会我国人民不屈不挠、团结互助的抗灾精神。本课是第三课时，重在重温在地震等重大自然灾害后“一方有难，八方支援”的感人画面，感受人们在灾害面前不屈不挠、团结互助 的可贵精神。三、学情分析小学生作为社会成员，理应具备防灾减灾的知识和技能。如今防灾减灾教育已被纳入国民教育体系，学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾宣传教育，但大多只留下很浅的印象。自然灾害教育作为素质教育的组成部分，有利于提高学生的实践能力，是对核心素养中培养学生实践力的贯彻落实。同时，自然灾害教育也是可持续发展思想的渗透，能帮助学生初步树立正确的人生观。由此可见，防灾减灾教育是培养全面发展的人的需要。本课的教学内容对于六年级的学生来说生活经验比较少，由于年龄以及所处地理位置等原因大多数学生并没有亲身经历过重大的自然灾害，对于这部分内容较为陌生，不过六年级学生搜集、整理分析资料的能力比较强，可以通过采访、调查的方式，了解我国在自然灾害发生时军民同心，抗灾救灾的情况，可以通 过情景模拟、演练等活动进行这部分学习。第 3 课时不屈的抗灾精神一、学习目标1. 调查、交流、分享在灾后抗灾救灾的感人故事，体会人们 不屈不挠、团结互助的抗灾精神。2. 初步形成为抗灾救灾尽心尽力的主人翁意识。重难点 ：重温抗灾救灾的感人故事，体会人们不屈不挠、团结互 助的抗灾精神。二、评价任务1. 调查、交流、分享在灾后抗灾救灾的感人故事。2. 体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。三、活动过程：导入新课 观看有关汶川地震视频 说一说：防灾减灾日的来源，防灾减灾日图标的寓意是什 么？预设：汶川地震后，国务院将每年的 5 月 12 日定防灾减灾日，防灾减灾日图标中的彩虹寓意着美好、未来和希望 ; 两个相携的人形寓意着大家携手， 众志成城，共同防灾减灾；下方的 5.12 提醒我们前事不忘，后事之师。教师根据两个相携的人形寓意：大家携手，众志成城，导入 “不屈的抗灾精神”活动一：重温感动1. 导入 : 同学们，在课前老师布置了搜集灾害发生时抗灾救 灾感人的画面，你找到那些呢 ?自然灾害事件感人画面想说的话2. 交流 : 把自己搜集感人的故事或画面进行组内交流、分享， 选出代表进行全班汇报。师评价：同学们收集的可真不少， 你们小组三颗星。感悟也比较深刻。奖励活动二：一方有难八方支援引导：同学们，刚才我们通过交流活动又重温了那些抗灾救灾的感人画面，那你们在灾难发生时的第一时间会想到谁呢？ 预设：解放军、武警官兵过渡：是啊同学们，无论发生什么样的自然灾害时，解放军 和武警官兵总是冲到最前方。分组讨论： 同学们，你们还搜集到哪些关于解放军和武警官 兵的抗灾救灾的感人故事呢？小组代表发言。师评价：这组同学的合作能力好，准确找到这些故事。 观看有关汶川地震视频 体会抗震精神教师小结： 哪里有灾难，哪里第一时间就会出现他们的身影，他们面对生命的危险，面对救援条件的恶劣，不屈不挠，他 们不愧是最可爱的人 !小组抢答 ：灾难来临时是不是只有武警、解放军战士在奋 战？你能说说他们的感人故事吗？预设：消防人员、医护人员师：谁能对这个小组的表现做一下评价？生评价：你们小组能比较全面的说出为灾难作出贡献的人， 我给你们小组三颗星。教师出示相关的图片，引导学生进一步了解为灾难作出贡献 的人。过渡：中国的减灾行动白皮书称，汶川地震后，深入灾区的国内外志愿者超过 300 万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过 1000 万人，让我们来讲讲救灾中涌现出来的志愿者的故事 吧。活动三：志愿者在行动1. 学生在小组内交流，说一说自己知道的救灾中涌现出来的 志愿者的故事，汇总起来，全班交流。2. 教师组织全班交流讨论。师：谁能对这个小组的表现做一下评价？生评价：你们小组能完整地说出救灾中涌现出来的志愿者的 故事，资料准备充分，我给你们小组三颗星。教师出示图片进行补充：说一说：从他们身上你学习到了什么？学生抢答，教师评价。小结： 不屈不挠、团结互助的抗灾精神，形成了我们中华民族的精神，凝聚中国力量，无论在过去，在现在，还是在未来， 都是支撑着我们民族的坚强脊梁。收获平台：通过今天的学习，我知道了评价标准：说出自己在本节课中的收获（从知识、技能、情 感态度价值观念等方面）语言表达清晰条理。活动四：随堂练一、判断题 :正确用“”，错误用“×”1. 在灾难面前我们要不屈不挠、坚强面对。 ( )2. 救灾是官兵们的事情 , 我们普通人做不了什么。 ( )3. 提高忧患意识，普及灾害中的自救和互救的基本常识，是应对 突发自然灾害的最有效、最安全的方式。 ( )4.“ 一方有难，八方支援”是全国人民宝贵的抗灾精神 ( )5. 人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 ( )（本题完成学习目标二）二、单项选择题1. 经国务院批准，自 2009 年起，每年 5 月 12 日为 ( )A.“全国抗灾救灾日” B.“中国赈灾日” C.“全国灾害日” D “防 灾减灾日”2. 在户外，避震应该 ( )A. 室外是安全的，不需要采取任何避震措施。 B. 就近选择宽敞开阔地进行避震。 C. 在大楼旁避震。 D. 在人多的地方避震。 3. 下列关于自然灾害的说法正确的是（ ）A. 人一定能够战胜自然 , 杜绝自然灾害的发生。 B. 只要齐心协力，自然灾害对人类的伤害是可以预防、减少的。 C. 自然灾害不可预 测，也无法防止其所带来的伤害。（本题完成学习目标一）活动五：拓展延伸 拟写抗灾救灾宣传标语 传递激情传递爱 , 你我同行抗灾害 !绵薄之力，积沙成塔 ; 携手同心，抗震救灾 !注意饮水卫生，做好疫情防治。地震无情人有情，奉献爱心见真情 !捐出一份爱心 , 共建一个家园 !一方有难，八方支援 ; 奉献爱心，情系灾区 !板书设计：第五课 应对自然灾难不屈的抗灾精神抗灾故事致敬志愿者不屈不挠团结互助教学反思：本节课通过调查、交流、分享在灾后抗灾救灾的感人故事，让学生体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。初步形成为抗 灾救灾尽心尽力的主人翁意识。