分母分数加减法混合运算

分母分数加减法混合运算教学内容：分数加、减法混合运算。(教材第8184页)教学目标;1.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序及计算方法,正确计算分数加、减法混合运算。2.培养学生迁移类推的能力及计算能力。3.培养学生良好的书写、检查习惯。教学重难点;重点:掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。难点:正确计算加、减法混合运算。教学教具;课件。教学过程;一、激趣导入;1.口算。+=+=+=+=-= -= -= -=2.计算下面各题,并说出计算方法。+=-=二、探究体验：1.出示第81页的例2:红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占,杜鹃花的面积占,其余是草坪。师:你能提出什么数学问题?学生口答。(板书:(1)月季花和杜鹃花的面积一共占几分之几?(2)杜鹃花比月季花多占几分之几?(3)草坪的面积占几分之几?)2.学生独立解答,订正前两题,重点讲解第(3)题的计算过程。列式:1-或1-师:“1”表示什么?(把花园总面积看作单位“1”)分别用两种方法列式的同学说说思路,板书计算过程。1-1-=- =1-= =1- =3.完成教材第81页“练一练”的第1题。学生独立完成,集体订正,请同学板演。+- 1-=+- =1-= =1-=4.小结:今天做的题与前面做过的题有什么不同?分数加、减法混合运算该按什么顺序计算呢?在学生归纳的基础上,教师总结:以前学的是分数一步加、减法,而今天学的是分数加、减法混合运算,有的题目还带有小括号。没有小括号时,一次通分后,按从左到右的顺序计算;有小括号时,先算括号里面的,再算括号外面的。三、归纳总结：师:今天你有什么收获呢?