人教版小学数学六年级上册-分数乘法应用题-名师教学教案-教学设计反思

好好学习 天天向上分数乘法应用题（1）敎學内容：课本第45页的例,完成“做一做”和练习四的第题。敎學目的：1.使學生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,學会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2.培养學生分析能力,发展學生思维。敎學重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。敎學难点：抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。敎學过程：一、复习列式计算。 （）的是多少？ （）的是多少？ 二、新授。敎學例。出示例：學校买来千克白菜,吃了,吃了多少千克？（）指名读题,说出条件和问题。（）引导學生画出线段图,并在线段图上标出题目中的条件和问题。 先画一条线段,表示“千克白菜”。 吃了,吃了谁的？（千克白菜）要把“千克白菜”平均分成份,吃了份,怎样表示？ 敎师边说边画出下图：？千克100千克（）分析数量关系,启发解题思路。 A请同學们仔细观察图画,并认真想一想,吃了,是吃了哪个数量的？ B分组讨论交流：依据吃了100千克的把哪个量看作单位“1”呢？为什么？你是怎样想的？ （4）列式计算。20 A學生完整叙述解题思路。 B學生列式计算,敎师板书：（千克） C写出答话,敎师板书：答：吃了80千克。（5）总结思路。 根据以上分析,让學生讨论一下解题顺序：吃了à吃了谁的à谁是多少（已知）à谁的是多少乘法。（6）反馈练习。（14页）13题,做完后订正。说一说你是怎样想的？2.阅读课本：把书中的想的过程和线段图认真看一下,不懂提问。（三、全课小结： 四、随堂练习。 1.判断下面每组中的两个量,应该把谁看作单位“1”。（1）乙是甲的,甲是乙的。（2）甲是乙的,乙是甲的倍。 2.练习四1、2题,完成在练习本上,然后订正。 3.操作：画出“体育小组的人数是美术小组的倍”的线段图自己补充条件和问题并解答。五、作业 练习四3、4题。2