三下轴对称图形 认识分数单元检测题小学三年级

三下轴对称图形 认识分数单元检测题小学三年级一、直接写得数(10分)30×23= 80÷4= 3318= 400÷5=45+27= 40×22= 94-57= 70×80=0÷5= 41×20= 480÷2= 360÷9=400÷8210÷7 = = = = 二、填空(每空1分，共26分)1、一堆小棒18根，这堆小棒的是（）根。如果把这些小棒平均分成6份，其中的5份占这些小棒的（ ），是（）根。2、12只苹果的是（）只苹果；12个苹果的是（）个苹果。3、7分米( )米3角( )元2厘米()分米4、场地上来了5只母鸡和2只公鸡，公鸡占这群鸡的( )；后来跑掉了一只母鸡，这时母鸡占这群鸡的( )。5、四本新华字典一共厚1分米。一本的厚度是( )分米。 6、王宏把一条1米长的绳子分成3段，第一段长米，第二段 长 米 。第三段长()米。 7、在里填上“>”、“<”或“=”。 27×35900 7千米2000米+5千米8、16米长的绳子，平均分成8段，每段占这根绳子的( )，每段长( )米。9、 时钟从12起走了12时的 ，请在钟面上画上时针。10、分一分，填一填的个数占 的个数占01（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）11、12、1小时的是( )分钟；1小时的是( )分钟。三、选择正确答案的序号填在( )里。(每题2分，共10分。)1、下面图形中，（ ）不是轴对称图形。 2、将一张长方形纸对折3次，其中的1份是这张纸的( )。 3、在下列图形中，有（ ）个是轴对称图形。 5 6 74、一堆砖头的比这堆砖的( )。多 少 一样多5、下面说法不正确的有( )把一盘草莓分成3份，其中的1份是这盘草莓的。 丹麦国旗是轴对称图形。英文字母K是轴对称图形。四、分一分，涂一涂，算一算，填一填。(每题6分，共12分。)1、先分一分，再在每个图里涂上色表示它旁边的分数，然后算一算是多少个？是多少个？ 2、先分一分，再用分数表示每个图里的涂色部分和空白部分。 涂色占( ) 空白占( ) 涂色占( ) 空白占( ) 五、观察下面的图形，画图填空。(每图3分，共12分。)321 1、 画出小船图向左平移8格后的图形；2、 画出图1和2的轴对称图形；3、图3向（ ）移动了（ ）格。五、解决实际问题。(每题6分，共30分)1、42个同学去大扫除，其中同学扫地，的同学擦桌子，问扫地的和擦桌子的各有多少人？2、游泳池里有46名学生在游泳，其中是男同学。男同学有多少人？3、三班全班有48人，在改选班长时，有的人选许芳，的人选王强。他们两人各得了多少票？你认为谁当班长比较合适？4、小芳和小红用下面的一根绸带做中国结200厘米小红：我用去了这根绸带的小芳：我用去了这根绸带的她们两人各用了多少厘米绸带？5、游泳池里有45名学生在游泳，其中是男同学。男同学有多少人？女生有多少人？附送：2019年三下长方形和正方形面积的计算导学案-青岛版小学三年级导学内容：教材第4647面长方形和正方形面积的计算导学目标：1.探索并掌握长方形、正方形面积计算公式，能估计、计算长方形、正方形的面积。2.在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。导学重点：学会长方形、正方形面积的计算。导学难点：学生自己探索出长方形、正方形面积计算公式。突破措施：教师引导与学生小组合作相结合。课前准备：边长1厘米、1分米的正方形硬纸卡每人各12个，长6厘米宽2厘米的长方形纸卡每人1张，长8厘米宽3厘米的纸卡每人1张，边长5分米、3分米的纸卡每人1张。导学案：1.联系上节所学，导入新课学习同学们，上节我们研究了比较两个面积差不多大的图形的面积，认识了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道了用摆面积单位求图形面积的方法，大家还记得吗？2.学生自学探究长方形面积的计算第一阶段：先研究长6厘米宽2厘米的长方形面积。学生利用手中的12个小正方形很快就能摆出，让学生同桌研究，指名展示。第二阶段：学生很快摆出长6厘米宽2厘米的长方形面积后。教师：“同学们，大家摆得非常好，也非常快，方法也很对，谁起来回答一下？”学生回答后教师继续鼓励：“很好，现在就请大家继续利用手中的材料摆出学具袋中较大长方形的面积，看能不能摆出，遇到了什么困难，你打算怎样解决，我看看谁最聪明？奖励课堂创新学习分5分。”（学生自己研究，教师巡视，可作适当的引导，让学生明白只利用手中的12个小正方形是摆不满的，但不用摆满，其实只要知道长能摆几个，宽能摆几个就行。）新课标第一网第三阶段：让学生利用刚刚学到的方法，同桌一块研究课桌面的面积，体验：利用学具虽然能摆出来，但太费事了，还有没有更好办法呢？（小组讨论探索，得出只要用尺子量出长方形的长和宽就行）。第四阶段：总结定论“同学们，这节课大家探究的非常认真，在大家的共同努力下，我们也如愿找出了求长方形面积的最快方法，那就是只要知道了它的长和宽，长乘宽一下子就求出了。好，我们一块来写一下，板书：长方形面积=长×宽3.简单一提，总结出正方形面积的计算公式。板书正方形面积=边长×边长4.课堂小结：让学生闭上眼睛，在老师的引导下一起回顾一下研究的过程，说一下长方形和正方形面积的计算公式。课堂检测：1. 写出长方形和正方形面积的计算公式。长方形的面积= 正方形的面积= 2.计算下面各图形的的面积。（单位：厘米）433333322222222 3323.学校篮球场长28米，宽15米，篮球场地的篮板长18分米，宽12分米，你能分别求出它们的面积吗？课外拓展：1.我们要在教室的后墙装一面长3米，宽1米的镜子，已知镜子的价格是每平方米15元，买这面镜子需要多少钱？2.回家后，自己测量3个长方形实物，2个正方形实物并永计算出它们的面积，明天课堂上汇报。板书设计：长方形正方形的面积长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长教学反思：