人教版语文六年级下册 第三单元-一夜的共作

一夜的工作一夜的工作【目标预设】【目标预设】1.学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾”等词语,能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。【学习重点】【学习重点】学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。【学习难点】【学习难点】体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。【课前准备】【课前准备】师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。【媒体运用】【媒体运用】1硬件媒体：计算机投影仪2软件媒体：ppt 课件：文字图片【教学时间】【教学时间】25 分钟【教学过程预设】【教学过程预设】word 可编辑文档一、介绍生平故事一、介绍生平故事酝酿情感酝酿情感1.简介生平。（课件出示：周恩来照片）2 介绍周恩来总理的故事 周恩来生命的最后时刻（片段）(课件出示)二、整体入手，明确探究任务。二、整体入手，明确探究任务。（一）初读课文，整体感知。（一）初读课文，整体感知。课件出示读书要求：1.读准字音，读通句子。2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。请你用一个词语来概括。(二二)探究自学，巡视指导。探究自学，巡视指导。(三三)检查、交流读书情况。检查、交流读书情况。1.认读生字词。2.交流读书情况。三、深入探究三、深入探究感受艰苦朴素感受艰苦朴素1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。2.学生按要求读课文。3交流对“简朴”的感悟。交流收获。在对比中体会情感，指导感情朗读。小结过渡，再次感情朗读，升华情感。word 可编辑文档周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？小结过渡。同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？四、深入探究四、深入探究感受工作劳苦感受工作劳苦1.课件出示句子，指名朗读。2.再读，抓住关键词感悟。(1)激发深读。这段话中“审阅”一词，你读懂了吗？(2)交流收获，指导感情朗读。(3)抓“审阅”，悟情感。（4）由一件到件件，激发情感。五、由“一夜”到“夜夜”五、由“一夜”到“夜夜”深化情感深化情感1.进行劝说，关爱总理课件出示课文插图，写劝说总理休息的话。很多人都劝过总理，毛泽东主席劝过，身边的工作人员劝过，连外国友人也劝过，但他没有接受。为什呢？请同学们再看一看课后的资料袋，也可以看屏幕。看过之后你就会明白的。课件出示资料袋：周总理的一天六、与作者共鸣，升华情感六、与作者共鸣，升华情感word 可编辑文档1齐读课文最后两个自然段。2总结升华情感。【板书设计】word 可编辑文档一夜的工作劳苦一丝不苟简朴极其简单