《项脊轩志》教案5（语文版必修1）

111项脊轩志（教案）教学目标：1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。重点难点：1、体味作者深情淡远的艺术风格；2、诵记全文，掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。教学课时：3课时教学过程第一课时一、导入、简介、解题中国文人多雅趣，这不仅表现在他们琴棋书画、诗词歌赋才艺方面，也体现在他们生活的饮食起居上，尤其关注居住环境，居所不但是他们的生活空间，更成了文人的精神家园，因而陶渊明归去来兮辞“乃瞻衡宇，载欣载奔”；刘禹锡陋室铭“唯吾德馨”，其何陋之有？台湾作家李乐薇我的空中楼阁把小屋看作“生活中的第一件艺术品”。他们或恬淡孤高，或陶醉自然，有诗意地栖居情怀。归有光的项脊轩志专门为书斋作记，作者又是何种情怀呢？解题：志，名词，记，是古代记叙事物、抒发情感的一种文体；轩，本指前面高有帷幕的车子，因而把像轩车的屋子、走廊都叫轩，今天轩用来指有窗的廊子或小屋，多用于书斋茶馆；项脊：因江苏太仓项脊泾得名，因为他远祖归道隆曾居住于此，自号项脊生，书斋名“项脊轩”，含有怀宗追远之意。本文又名项脊轩记，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。文章通过记叙项脊轩作者当年的一座书斋，生动地追溯了青年时代刻苦好学的生活志趣，并由此引出自己同亲人祖母、母亲、妻子的一段“多可喜，亦多可悲”的往事，表达了对亲人的深切怀念。文章由物及人，即事抒情，记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平淡，悱恻动人。读之，如品佳酩，余香久在，回味无穷。二、根据注释，通译全文。（完成练习二）（一）解决字音（二）词类活用1、内外多置小门 名词作状语，在内外2、东犬西吠 名词作状语，向西面3、吾妻死之年所手植也 名词作状语，用手，亲手4、垣墙周庭 名词动用，砌上垣墙5、乳二世 名词动用，哺乳，喂养6、亦遂增胜 形容词活用作名词（三）解释字词1、凡再变矣 再，两次。2、先妣尝一至 妣，母亲。3、妪每谓余曰 每，常常。4、殆有神护者 殆，大概。5、吾妻来归 归，旧指女子出嫁。6、吾妻归宁 归宁，出嫁的女子回家省亲。7、余久卧病无聊 无聊：由于清闲而烦闷，后多指言语、行动没有意义而使人讨厌。（四）特殊句式1、项脊轩，旧南阁子也。 判断句2、又杂植兰桂竹木于庭 介词结构后置句3、使（之）不上漏 省略句4、余自束发读书（于）轩中 省略句、介词结构后置句第二课时三、指导分析课文（一）作者喜欢用一句话、一个词定下全文的感情基调，我们把他叫做“文眼”，请找一找本文文眼。（明确：然余居于此，多可喜，亦多可悲。）这句在文中有什么作用？（点拨：在文中何位置？独立成段，意义何在？）明确：承上启下，实现过渡。（二）析“喜”文章叙述了项脊轩修葺前后的不同景象，字里行间，透露出作者对小屋的眷恋之情。说说作者这种深挚的感情是怎样表现出来的？明确：修葺复新之乐，庭室闲雅之趣多可喜归有光善于将感情融注在叙事和描写之中，因此，读他的文章，往往能感受到一种浓重的抒情气氛。这里写项脊轩修葺前后的不同景象，略前而详后。项脊轩原是陈年旧屋，又小，又破，又漏，又暗，简直不堪人居。但作者对它却很有感情。首先，修葺之时，不但“使不上漏”，而且“杂植兰佳竹木于庭，旧时栏媚，亦遂增胜”，着意对书斋周围的环境加以美化。其次，修葺之后，作者“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”。满架的书都是“借”来的，说明作者当时处境之清寒，但他寒窗苦读，似有无穷乐趣。正因为作者具有高洁的情操，所以他能够从朴素的环境中看到无穷诗意。白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。在他笔下的庭院显得多么幽静，多么迷人！如是“三五之夜”，则“明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”。正是诗一样的语言，画一样的意境。皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味。微风过处，顿见光影摇动，但闻幽香阵阵，更觉心旷神怡。这里作者写的是景，但景中含情。从作者笔下那“珊珊可爱”之景，读者可以感受到作者对项脊轩深挚的眷恋之情。（三）析“悲”1、说“悲”却未用“悲”字，用了哪两个同意义的动词？（明确：“泣”和“号”） 因什么而泣，又因什么而号呢？明确：怀念先妣而泣，瞻顾遗迹，念及大母而号。（细节真切）这一段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的。作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点；有时，还绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？话语未毕，作者不禁潸然泪下。至于老妪，一则因为“先妪抚之甚厚”，二则也有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老妪，实际上进一步赞美了母亲的品德。（先妣、大母各指谁？一“泣”一“号”和“哭”有区别吗？）明确：“哭”强调动作，“泣”和“号”着重情感流露，“号”比“泣”程度深。作者为何对后事是“长号”？第3段里叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件事。一次，作者在轩中读书，祖母前来探望。一见面，祖母就说：“吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？”话语中既含疼宠之情，又有赞许之意。“比去，以手阔门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书。一个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。同时，看到孙儿如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此哺哺自语，又想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一天，激动之中，又稍带有几分伤感。“顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”希望孙儿取得功名，荣宗耀祖，这无疑有其世俗的一面，但通过一个细节，几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切。2、那剩下的内容和悲没有关系吗？明确：有，先讲家道中落，后讲爱妻亡故，未着一悲，悲已现矣。不言情而情无限，言有尽而意无穷。（那从抒情方式上看，二者的区别在于？）明确：一是直接抒情，一是间接抒情3、文中作者写的几件小事都是回忆往昔的内容吗？明确：不是，追忆妻子却写现在的庭中枇杷，虚实结合。4、总结一下，作者之悲包括哪些人事的感叹呢？明确：家道变故、至亲仙逝、功名艰辛、夫妻两隔。“人有悲欢离合”，能真正“不以物喜不以己悲”者古来几人？项脊轩累三世，“凡四遭火而不焚”，也许有神护之，那么人生遭际，最终命运又由谁来掌握？念及于此，命运多舛者悲从中来。第段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？明确：项脊轩中原是作者一人独居，以诗书自娱。“后五年，吾妻来归”，这时的项脊轩中完全是另一番景象：其妻“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。有问即有答，有学即有教。从字里行间，我们似可以听得见项脊轩中传出来的欢声笑语。再说，作者安贫乐道，他的妻子问的是大事，学的是书法，志趣既然相近，伉俪间感情之融洽自可想见。这一层从正面写。接着，作者又指出一件琐事，“吾妻归宁，述诸小妹” 语，表面看来，这一句话突然冒出，似与上文全不相关，然而细细体味，文脉似断而实连。“吾妻”转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢？无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的缘故。那么“吾妻”为什么会经常提起“阁子”呢？上面“时至轩中”那一句话就是答案。可以想见，“吾妻”经常在诸小妹面前提起的，不光是“阁子”，而且还有阁子中的人，他们在阁子中亲密无间的生活。这一层从侧面写，对前一层既是补充，又是深化。“其后六年其后二年”这一层，交待了妻子亡故之后的一些事情。句句记实，字字含情。第一句，说“其后六年，吾妻死，室坏不修”。项脊轩原先是既窄小，又破旧，作者“稍加修葺”，再作美化，独居陋室，自有无穷乐趣。现在呢？因为“吾妻死”，室坏也不想修了。作者没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀念。但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念。二、三两句写两年以后重修项脊轩等事。妻子亡故，已有时日：但复葺旧室，全然不见当年的热情。这一段记叙，语言平实，而无限伤感溢于言外。5、这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情；同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。第三课时四、小结文章结构：写于两个时期，前为主体，后为补记。（完成练习一）1、围绕轩的兴废，写年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发自己的悲喜之情；2、补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的感情。虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，为一整体。3、本文的线索是什么？明确：本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。在“形”、“神”上得到和谐的统一。五、艺术特点：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。2、善于利用细节描写。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。作者注意炼字炼句，既工于状物，又善于叙事抒情，往往熔铸几个字，便能将人情物态刻画得玲珑剔透，栩栩如生。文章写那幅月夜桂影图仅仅十多个字： “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动。”就把读者引进了月白风情，疏影横斜，暗香浮动的境界。这里明月用“半墙”来烘托，桂树以“斑驳”的情影来描绘，清风徐拂用“影动”来状写。作者的笔触细腻、轻灵，语言清丽、凝练，可称得上珠圆玉润，字字珠玑！六、写作方法指导：1、选材要恰当。这是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。文中所叙之事都是极平常、极琐屑的往事，这些琐事、琐谈虽只是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷下来的最有光彩的枝叶，是生命的长河中摄取的最动人的镜头。窥一斑而见全豹。它们是生活的浓缩，又是生活的闪光。因此，越是平常，越是琐屑，就越觉得真切动人。托尔斯泰、高尔基的自传小说，就是这一种写作方法的优秀的例子。2、要注重细节描写3、语言力求准确贴切、简洁生动。七、课堂练习和聚焦练习。八、课外拓展。111