《游褒禅山记》同步练习1（沪教版第三册）

111w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 游褒禅山记同步练习【基础训练】 一、选择题1下列各组句子中加粗词的意义相同的一项是 2对下列加粗词意义的分析正确的一项是 A相同，也相同B不同，相同C相同，不同D各不相同，也各不相同3下列句中的加粗词的释义全都正确的一组是 A有碑仆道 仆：倒 褒之庐冢也 庐冢：也作庐墓。B其文漫天 文：碑上残存的文字 有穴窈然 窈然：深远幽暗的样子。C有怠而欲出者 怠：穷困 咎其欲出者 咎：责怪D夫夷以近 夷：铲平 火尚足以明也 明：明亮4下列句中的加粗词的意义相同的两项是 A以其乃华山之阳名之也B后世之谬其传而莫能名者C不名一文D人有百口，口有百舌，不能名其一处也5选出与“以子之道，移之官理，可乎”中的“道”字用法相同的一项是 A何可胜道也哉B策之不以其道C距洞百余步，有碑仆道D从郦山下，道芷阳间行6下列各句中的“然”意义和用法不同于其他的一项是 A然视其左右，来而记之者已少B由山以上五六里，有穴窈然C然力不足者，亦不能至也。D然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔7下列句中加粗词与例句中加粗词的用法相同的一项是又以悲夫古书之不存 A余之力尚足以入B后世之谬其传而莫能名者C不可以不深思而慎取之也D入之愈深，其进愈难8下列各句加粗的词，与“唐浮图慧褒始舍于其地”中的“舍”字，在用法上不同的一句是 A以故其后名之曰“褒禅”B朝服衣冠C盖其又深，则其至又加少矣D沛公欲王关中，使子婴为相9下列各句中的加粗词不属于意动用法的一句是 A吾妻之美我者，私我也B孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃C朔文辞不逊，高自称誉，上伟之D火尚足以明也10诵读时，句中停顿不当的一句是 A尽吾志也/而不能至者，可以/无悔矣，其/孰能讥之乎？B余于/仆碑，又以悲/夫古书之不存，后世之谬/其传而莫能名者，何/可胜道也哉！C余/亦悔其随之/而不得极夫游之乐也。D以其求思之深/而无不在也。【拓展测试】1选出下列句中加粗词活用不同类的一项（ ）A唐浮图慧褒始舍于其址 B以其乃华山之阳名之也C后世之谬其传而莫能名者D盖其又深，则其至又加少矣2选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（ ）A距其院东五里 B以其求思之深而无不在也C余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D一之谓甚，其可再乎？3选出不是判断句的一项（ ）A今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B褒禅山亦谓之华山C此余之所得也D此所以学者不可以不深思而慎取之也4下列各句中，加粗词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A此所以学者不可以不深思而慎取之也B而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D至于幽暗昏惑而无物以相之5选出对加粗词语解说有误的一项（ ）A唐浮图慧褒始舍于其址。浮图，梵语（古印度语）音译，也写作“浮屠”或“佛图”，本意是佛或佛教徒，这里指和尚。B今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。庐冢，也叫做“庐墓”，古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后服丧期间，为守护坟墓而盖的屋舍。C以其乃华山之阳名之也。阳：古时称山的南面，水的北面。D此所以学者不可以不深思而慎取之也。学者：此文“学者”与师说中古之“学者”的意义相同，同现代汉语中的“学者”也相同。阅读下面的文言文，完成69题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，说不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。6下列句子中的词语解释不正确的一项是（ ）A夫夷以近，则游者众夷：平坦B而世之奇伟、瑰怪、非常之观观：观看C而人之所罕至焉罕：少D后世之谬其传而莫能名者名：说明情况7“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”一句，联系前文，根据“深思慎取”的精神，作者论述有遗漏的词句吗？如有，试完整地补出来。_8对本段有关内容的理解，不正确的一项是（ ）A这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。B“其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。C用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。D作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要有坚定的志向。9将文中画横线的句子翻译成现代汉语。至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。_此所以学者不可以不深思而慎取之也。_（2005年高考福建卷）阅读下文，完成1016题。送天台陈庭学序宋 濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、艳滪之虞。跨马行，则竹间山高者。累旬日下见其巅际。临上而俯视、绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼柔。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游，非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，杨子云、司马相如、诸葛武侯 1之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加老耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪 2，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志竟常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。10对下列句子中的词的解释，不正确的一项是（ ）A累旬日不见其巅际 累：连续B杳莫测其所穷 穷：尽、完C于是其诗益工 工：工整D皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩11下列各组句中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（ ） 12下列六句话，分别编为四组，都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是（ ）陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞屡从大将北征，有劳杨子云、司马相如、诸葛武侯之所居英雄俊杰战攻驻守之迹诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所颜回、原宪，皆坐守陋室A B C D13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。B陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。C作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游历而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。D作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助”的东西，那就是孔学儒道。参考答案【基础测试】1B 2C 3A 4B、D 5B 6B 7B 8C 9D 10B【拓展测试】1D（“至”是动词用作名词，其他是名词用作动词）2D（例句中的“其”与D项中的“其”都用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词）3B 4C（A中“所以”表原因，B中“非常”是“不同寻常”的意思。D项中“至于”是“到”的意思）5D 6B（观，景观） 7“然力足以至焉”（而未至） 8D（属于“无中生有”） 9到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来帮助他，也不能达到目的地。这就是治学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。 10C 11C 12B 13A111