广东省中考语文 赏析句子复习课件.ppt

品析词语和句子,【方法归纳】 1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。,3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 4、从表现手法的角度赏析句子。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。,一、品词:(10年河北省中考)最美的善举 1对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸 像是刚从油锅里浸过一般。 答：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。感。,(08年河北省中考)小扇轻摇的时光 2请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)。 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。 答：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。,一、品词的答题格式,1、用词之美找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 动词、形容词精辟准确，能把事物说得形象具体；使用成语，使文章有文采，有意蕴；运用叠词，可以使语言具有音韵美。最重要的是结合语境体会这些词语的表达效果。 步骤： 结合文章意境解词 + 修辞（表现手法） + 表达效果 + 景物意境(或内容) + 人物情感/性格/主旨/哲理。,二、如何赏析句子：祖母的葵花（06年淮安中考题）例1：祖母伺候土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。,答案要点： 运用比喻，将祖母伺候土地比作绣花， 生动形象的写出了祖母精心耕种的情景； 表现了祖母细心，勤劳，热爱生活， 表达了“我”对祖母的赞美之情。,二、如何赏析句子： 例2：世上有好多地方，到过一次就不想再去；唯有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。 八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不时爆起。 品析画线句 答：这个句子运用了比喻，形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点，突出了胡杨生长环境的恶劣。,答题模式:,方法（修辞、表现手法、描写等）+ 效果（生动形象、细腻、强调、突出等） + 文章内容（写出了内容、心理）+ 情感、主旨、人物性格、品质等。,练习：试着品析以下句子（1）回想故乡的春天，扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。,答案要点： 运用拟人，将小黄花人格化， 生动形象的写出了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态， 表现了作者对故乡的怀念和喜爱之情。,西风胡杨（07年中考题）（2）霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。,答案要点： 运用拟人，将胡杨人格化， 生动形象的写出了胡杨与霜风、沙尘抗争的姿态； 表现了胡杨顽强的本色和精神； 表达了作者对胡杨的崇敬和赞美之情。 句式工整，琅琅上口，富有音韵美。,（3）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难的爬行。,思考：没有修辞的句子，我们应该从哪些角度来赏析句子？,友情提示,“语言技巧”包括： 修辞手法 描写手法 表现手法 句式,友情提示-修辞效果,修辞手法 比喻：把比作 生动形象地写出 拟人：将人格化，生动形象地写出 排比：增强了语言的气势，突出强调了 反复：强调，增强语气。 对偶：句式整齐，有韵律，琅琅上口。 夸张：突出事物特征，提示本质，给读者以深刻的印象。 反问：增强语气，感情强烈，发人深省； 设问：自问自答，引人注意和思考，引起读者阅读的兴趣。,友情提示-描写效果,人物描写： 运用描写，生动形象地表现了（谁）的的心理（情感、性格、品质）等。 动作描写：动词，生动地写出 语言描写：的语言，生动传神地写出 神态描写：的神情，细腻地刻画 环境描写：运用了景物描写，写出了（景物或环境特点），渲染了气氛，烘托心情（或交代背景，推动情节发展，突出（深化）主题等。） 细节描写，侧面描写等,表现手法的效果,对比：将与形成鲜明的对比，突出强调了 衬托：运用衬托，突出了人物（或事物）的特点（性格、品质、情感等） 象征： ,句式效果,设问：自问自答，引人注意和思考，引起读者阅读的兴趣。 反问：增强语气，感情强烈，发人深省。 疑问句造成悬念，反问句加强语气，骈句有整齐之美，长短句有参差之美，排比句有气势之美。可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味句式的妙处。,（3）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难的爬行。,答案要点： 运用动作描写， 真切细腻的表现了母亲的辛劳，艰苦； 表达了我对母亲的心痛与爱。,4、阅读文段（有删减） 秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。剩余的蒿菜破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。 十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来 任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。 他们好像生来就是为了奉献。可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。 是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?,品析句子 A“菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。” B“破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。” C“是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?”,A句运用拟人手法，形象生动地写出了丝瓜的枯老相，渲染出菜园里萧条冷清的情状，为下文写蒿菜的出现作了铺垫。 B句运用拟人的修辞手法写出了被摘剩的茼蒿相依为命坚守家园的境况。透露出作者的同情与怜惜。 C句用反问的语气，反诘有力，抒发作者对茼蒿深深的同情和为它们抱不平的强烈感情。,思路P58 春天是一点点化开,1.试从修辞手法的角度对下面的语句作简要赏析。（考查修辞手法及其作用）（2分） 粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。 【答案】此句运用了比喻的修辞手法（1分），把“粉红的、雪白的梅花”比喻为“一颗颗爆竹”，生动形象地写出了杭州地区立春时节梅花盛开的景象（1分）。,2.找出第段中描写霜花色彩的词语，并说说这些词语在表达上有何作用。（考查词语的作用）（3分） 【答案】银白、嫣红、橘黄、鹅黄、雪白（1分）。形象地描写出太阳从山峦中升起时印着霜花的玻璃窗的色彩变化（1分），与上文中的“就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉”相照应（1分）。,3.第段“春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了”中“丰满”一词的词性是什么？并品析这个词语的妙用。（考查词语的词性以及妙用）（3分） 【答案】形容词（1分）。“丰满”一词将春天比喻为鸟儿（1分），生动地描写出春天逐渐蔓延大地的情景（1分）。,4.通过对本文的阅读，你发现南方和北方的气候有何不同之处？（考查筛选信息的能力）（3分） 【答案】南方的春天来得早（1分），而北方的春天来得迟（2分）。（大意相同即可。）,5.对于北方迟来的春天，作者为什么也是特别喜爱呢？（用原文中的语句回答）（考查作者的思想感情）（3分） 【答案】因为北方的春天不是依节气而来的（1分），它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的（2分）。,