幼儿教学论文：绿色教育在小班教育中的渗透

绿色教育在小班教育中的渗透 在人类社会跨入21世纪之际，绿色教育被世界各国所重视。我国是一个占世界人口五分之一以上的发展中国家，我国民众的绿色意识的提高，无疑对增强全世界人们的绿色意识、改善全球环境的质量有极为重要的影响。儿童是祖国的未来和希望，他们的绿色意识和行为将决定新世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程，同时儿童绿色意识的增强又会进一步促进当代成人社会绿色意识的提高，使整个社会形成良性循环。所以加强幼儿的绿色教育，把我们的下一代培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有绿色意识的“地球人”、“中国人”是一项重要的教育任务。意大利著名教育家蒙台梭利说过：“人生头三年，胜过三年以后直至死亡的总和。”人们也常说：“三岁看大，七岁看老。” 小班幼儿他们刚进入幼儿园，他们的许多行为都没有定型，如果从小对他们进行绿色教育，那么将会影响孩子的一生一世。因此，幼儿园作为孩子们的第一课堂，更理应肩负起幼儿绿色教育的启蒙重任。叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”因此我们将绿色教育贯穿于小班幼儿生活之中，从而发展幼儿的环保意识，使幼儿养成良好的环保行为习惯。 (一)形成主题，构成主题网络表格1：主题我是环保小卫士春天来了美丽的色彩内容小河怎么了不要乱扔垃圾我是环保小卫士瓶子宝宝的新衣服节约用水我会做会唱歌的塑料袋拖拉瓶拼拼贴贴爱护小草动物小时侯大家来植树变废为宝保护环境从我做起鸟儿真可爱大嗓门小小护绿员花婆婆我们的好朋友树木美丽的菊花都想有个美丽的家垃圾秋叶飘蓝蓝的海洋我喜欢的环境绿精灵的遭遇变变乐为了让环保教育有计划的渗透到小班的教育中，我从幼儿的兴趣出发，结合周围环境资源，以主题活动为中心，根据幼儿年龄特征、发展需要、生活经验等，构建主题活动网络，形成师生互动、生生互动、家园互动的科学合理的融知识、能力、情感为一体的环保教育活动，把对环境的认识和情感统一起来，使幼儿了解他们所生活的环境及其广泛的生态关系，为建立和谐的自然观打下基础。我们生成我是环保小卫士美丽的色彩春天来了等主题网络，选择会唱歌的塑料袋、瓶子宝宝穿新衣、绘本花婆婆、会唱歌的塑料袋、变变乐等、以及爱护花草树木等适合小班幼儿的教学内容，有计划的渗透到小班孩子的教育教学和游戏中，让幼儿学习环保知识，增强环保意识，并为幼儿的环保行为创造条件。（二）关注幼儿日常生活，捕捉环保素材1.从幼儿生活中的物质环境入手孩子是在与环境的相互作用中健康成长的，于是我们和孩子共同设计了“我是环保小卫士”环境布置，并设立了分类回收箱，使孩子明确什么物品能回收再利用。在制作区里孩子用带来多种废品进行制作；如，用平时废弃的吸管拼画，把没用的瓶子进行装饰加工，变成美丽的手工作品，用酸奶瓶制作哑铃，美丽的拖拉瓶等运动器具。把那些不能利用但可回收的物品收集起来送到回收站，使孩子懂得了节约资源、减少污染、循环再生的道理。2.从幼儿生活中的点滴小事入手一种良好的习惯养成绝非一朝一夕的事情，幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，我们注重幼儿在日常生活点滴中培养孩子爱护环境的习惯。如：洗手时随时关紧水龙头，不浪费一滴水，吃饭时不掉饭粒，玩活动区时不浪费一张纸，能把废旧物放到指定地点，爱护幼儿园每一件物品，并能随时清理环境中不干净不整洁的地方，帮助清理幼儿园环境中的垃圾等等，进行一系列的环保行动。从而养成不浪费和保护环境的好习惯。 3.从孩子生活的自然环境入手（1）走进大自然感受自然美。大自然是一本绚丽多彩、天天展示在孩子身边的大百科全书，以其独特的魅力吸引着孩子，孩子喜欢大自然，眷恋大自然，大自然是孩子精神生命的源头，孩子对一切事物有一种特殊的敏感性，美好的大自然所给予儿童的感知将会永远存留在他们心灵的深处，并将影响他们的一生。于是，我们带幼儿去白山公园游玩，并在小树边、草地上快乐的游戏，告诉他们花草、树木是人类的好朋友，它们为我们制造新鲜的空气，我们应该保护它们；同时，我们每个孩子都爱护公园环境，不乱丢垃圾，离开时及时检查环境。（2）创设生态角亲近动植物。我们在自然角为幼儿创设了一个生态小区域，组织幼儿进行种植、饲养、观察活动。在“春天来了”的主题活动中，幼儿的兴趣都集中在关于“种子发芽”的讨论中，幼儿主动找来了自己喜欢的种子。一大堆五颜六色的红豆、黄豆、大蒜、瓜子、花生、蚕豆等，幼儿把种子种到自然角里，精心呵护，每天进行观察，比一比谁的种子最先发芽，还带领幼儿在自然角种植花草，饲养小动物。这有助于增强幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，激发幼儿对大自然对环境的热爱。（三）家园配合，形成合力1.改变家长的行为。幼儿环境保护教育争取家长的支持、配合。我们认为家长的环境保护意识直接影响到幼儿的行为，我们在和孩子的交谈中经常会听到这样的话：“我妈妈让我把用过的餐巾纸扔在地上的。”“我爸爸的香烟吸完了就扔在地上了。”“妈妈饮料喝完了把瓶子扔到车窗外”孩子是单纯的，家长对孩子的影响又是很大的，做好家长的说服教育工作会起到事半功倍的效果。2.转变家长观念。幼儿园环境教育的目的是“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会。”家庭是社区的一份子，提高家长环保意识，发挥家庭教育及时性、针对性、随机性的优势，是渗透环保教育不可忽视的重要一环。我们通过家园联系的各种途径让家长了解幼儿园开展环境教育的目标、内容；向家长宣传环保的意义、传授对幼儿进行环境教育的方式和方法；请家长参与幼儿园的环保教育课题研究，转变其教育观念，使家长成为环保教育的积极参与者；使孩子感受不同的环境，在大自然、大社会中萌发热爱环境、保护环境的意识，使幼儿园、家庭、社区密切配合，共同促进环保教育事业的发展。通过在小班一年的渗透教育，我们发现幼儿的环保意识有了很大的发展和提高。萌发了幼儿环保意识，增加幼儿了环保知识和环保行为。为了较好地了解小班幼儿环保教育的成果，我们在小班初和小班结束时两次对小班幼儿进行了观察。主要针对幼儿在日常生活活动中的乱扔垃圾、乱摘花木、发出噪音、爱护小动物的表现情况进行评比，观察情况见表2。表2表现人数时间项目好中 差人数%人数%人数 %乱扔垃圾前 822% 1539%1539%后3079% 513%38%乱摘花木前1026% 1026%1748%后3182%616%12%发出噪音前 616% 1437%2047%后1539%1848%513%爱护动物前1026%1335%1539%后 25 66%1026%38%从表2可以看出幼儿具有了一定的环保知识，环保意识有很大的提高，生活中经常能看到孩子们的环保行为，如：不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关水龙头、节约用水，节约纸张的好习惯。平时，收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染。问题和思考1环保教育的内涵很广，对幼儿的教育也不是空泛的说教，因此如何更好的建立我们环保教育的主题网络体系，选择怎样的内容，用那些幼儿感兴趣的教育教学手段和方法，使课题更有效的实施开展是我们老师必须思考研究并寻找的方向。2各家庭的环保意识参差不齐，我们还不能很好的和家庭社区形成很好的教育合力，缺少外力资源的共同配合，应多做宣传，使环保教育幼儿园、家庭、社会一体。参考文献：1祝怀新 环境教育论北京：中国环境科学出版社，20022管培红，王益红 幼儿环境素质教育学前教育研究2003(5)3绿色 环保 和谐 J；早期教育(家教版)；2006年05期； 4袁洪永 幼儿环保教育的几点尝试 N；中国教师报；2007年；5王亚萍 浅谈幼儿环保教育 N；现代教育报； 2007年