部编版二年级上册《坐井观天》语文教案

部编版二年级上册坐井观天语文教案部编版二年级上册坐井观天语文教案坐井观天学习目标1、认识3个生字、会写8个字、2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话、3、发挥想象，初步理解寓意、教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、随文识字，随文理解和掌握井沿大话弄错无边无际等词语，识字沿际、2、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容、3、研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因、初步学习把反问句改成肯定句、教学重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次对话、教学难点：理解青蛙为什么说：天只有井口那么小、教学准备：板画水井贴图词卡教学过程：一.复习导入1、集体背诵识字四、2、导入新课坐井观天、二、初读课文：1、读读通课文，把读不通顺的句子读3-5遍、2、读同桌互读课文，互相纠正读音、3、读边读边想，坐井观天主要讲了什么内容三、研读三次对话，随文识字（一）反馈：坐井观天主要讲了什么内容1、（ ）和（ ）争论（ ）2、再次默读课文，找一找，从课文中找出依据、3、反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.用自己的话说一说：青蛙的观点是（ ），小鸟的观点是（ ）、（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢学习课文第一自然段、1、自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置、2、理解井沿，识字沿，小鸟落下的这个位置就是井沿，看来井沿就是-井边，沿在这里的意思就是-边、（教师手指桌沿）那么这是-桌沿、学生给沿组词、3、理解落字在句子中的运用、给落换词、想想为什么课文没有用停等词呢（三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因、引导学生参与评价，了解一百多里有多远，读好一百多里、（四）研读第二次对话，争论的要点：1、理解小鸟的观点：（1）理解无边无际小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就是课文里的哪个词（无边无际）天，无边无际，大得很呢，我们还可以说什么也无边无际（2）天如此无边无际，怪不得.教师出示课文第3自然段，集体读，再次回顾、教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会（）地说、评价读中感受小鸟的自信、诚恳2、理解青蛙的观点：（1）理解大话：大话是什么话青蛙认为小鸟说了什么大话（2）青蛙问小鸟天不过井口那么大，还用飞那么远它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）、（3）出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受！和的变化、天不过井口那么大，还用飞那么远天不过井口那么大，不用飞那么远！（4）听了青蛙的话，你心里一定有了问题了、（预设：青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢）（5）探究青蛙的观点的形成原因：同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学生想办法获得青蛙的体验，或者自己引导：A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒状看看天花板你又看到了什么）B再观察一下课本插图中青蛙所处的位置，用你自己的话说一说青蛙为什么说天只有井口那么大、（6）指名读第四自然段青蛙的话，读好！和3、分角色朗读第一、二次对话、四、指导写字：1、课件出示生字、2、观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、3、教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、4、学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、1 25