2014届高考英语一轮复习 Unit2《English around the World》短文改错全方位训练1 新人教版必修1

111语文试卷（考试时间：150分钟 分值：160分）1、 基础知识（22分）1下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）（3分）A狭隘/谥号 偌大/承诺 舟楫/作揖 六艺经传/师道流传B召唤/招呼 跬步/鲑鱼 驽马/奴仆 贻笑大方/百战不殆C句读/读书 炫耀/绚丽 刹那/刹车 间不容发/挑拨离间D骐骥/羽翼 戕害/杀戮 狙击/阻止 锲而不舍/提纲挈领2下列各组词语中，字型全部正确的一组是（ ）（3分）A勾消 蒙蔽 入不敷出 沧海一栗B愁怅 嬉游 望洋兴叹 怨天忧人C斑斓 遗撼 莫名其妙 再接再厉D沉湎 寥廓 幸灾乐祸 至高无上3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。B在人生的众多选择中，难免遇到失败，但我们要从失败中总结教训，不要怨天尤人。C如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。D重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。B回到故乡，我又看到了那阔别多年的乡亲，那小时候住过的山区特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那袅袅的炊烟，那熟悉的乡音。C马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平才能胜任。D我读过一个父亲因孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。5根据要求提取下面段话的主要信息，并用关键词表示出来。其中已提供了三个关键词，请补写出另外三个关键词（每个词语都不超过5个字）。（4分） 由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣春秋”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法编年体，而改用纪传体。这不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵，从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了史记的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出（1）历史纪年法的史学观： ，必然性， 。（2）人学的史学观： ， ，生命的热血。6仿写句子（6分）人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如 ；人生如 ；人生如 。二、文言文阅读（19分） 阅读下面文言文，完成79题。    （一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （二）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗惑，而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。 7、下列词语解释有误的一项是（     ） （3分）A、 其出人也远矣     超出一般人          B、 而耻学于师        以······为羞耻  C、 小学而大遗       学制的初级阶段      D、 今其智乃反不能及     竟、竟然 8、对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（     ）（3分）  其为惑也，终不解矣        于人为可讥，而在己为有悔   圣人之所以为圣    而人之所罕至焉  A、相同，相同         B、不同，不同  C、相同，不同         D、不同，相同 9、指出对（二）段文字分析不正确的一项是（ ）（3分） A、这段阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一不定期外物相助。 B、作者的心得是：尽了自己的志向而没有到达，可以不后悔。 C、作者特别强调“志”志向，意志，这和他后来百折不挠的推行新法的精神是一致的。 D、作者用了象征的手法，深刻地提示了对人生事业的追求，也是需要有坚定的志向。10把下面句子翻译成现代汉语 （10分）    圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）  锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （3分） 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。 （4分）三、诗歌鉴赏（12分）11、阅读宋词，回答问题。少年游早行   林仰   霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。   霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。词题为“早行”，词人是如何表现“早”的？请作具体说明。（4分）  答：     词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（4分） 答：  词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（4分） 答： 四、名句名篇默写（15分）12补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 1）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（劝学）（ 2） ，不能十步 ； ，功在不舍。（劝学）（ 3） ，无长无少，道之所存， 。（师说）（ 4）闻道有先后， ，如是而已。（师说）（ 5） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（沁园春·长沙）（ 6）曾记否， ， ？（沁园春·长沙）（ 7）见贤思齐焉， 。（论语）（ 8） ，任重而道远。（论语）（ 9） ， 必先苦其心志。（生于忧患，死于安乐）（10） ，俱为一体， ， 不宜异同。（出师表）五、 文学类文本阅读（22分）阅读下面文学类文本，完成13-16题。收藏阳光余继聪深冬的早晨，太阳慢慢升高，屋顶上敷着的厚厚白霜，渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边衲花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，一边梳理着心事。甜甜的笑容，很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上。挖回家的红薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏着阳光。水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地也在滋滋地吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。整个乡村世界，都在滋滋地吮吸和收藏着阳光。 收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心，那么惬意幸福。吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味阳光的味道。 一边翻晒着被窝和衣服。母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。 穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经花过果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。 祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边滋滋地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。一辈子，让多少庄稼吸足了水分。收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊! 唉!一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼呢，他们自己常常忘记了，甚至不知道呢。我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧! 像收藏粮食一样。把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊!爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧! （选自2008年2月中国散文选刊网刊第13期）13文章从哪些方面写收藏阳光？为什么要写收藏阳光?（6分）                                                                              14第自然段运用了哪些表现手法?这样写有什么好处?（6分）                                                                              15第自然段在全文中有什么作用?（4分）                                                                              16文章最后说“爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧!”结合全文，探究这段话的深刻内涵。 （6分）                                         六、作文（70分）生活中总会有一些偏僻的地方。阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落。往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。 请以“明媚的角落”为题，写一篇记叙文，800字，立意自定。一、基础知识（22分）11、阅读下面诗歌，回答问题。（12分） 通过早霞散去，月亮犹明，残星挂疏木，山路人稀，两三声鸟啼，霜华重迫。（2）以动衬静，营造出清幽、静谧的氛围。（3）轻松愉悦。尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，与马蹄一样轻快，青山流水皆有情，以 景抒情，表现作者愉悦的心情。15、总结上文，赞扬一个个乡村人淳朴高贵的品质。引发下文对收藏阳光的深刻感悟和深层赞美。为深化主题作铺垫。（4分）16、收藏阳光是一种积极的人生态度，把爱比作阳光是文章主旨的升华，把阳光一一收藏在心中，就能像文中女孩一样充满活力，即使人生路上遇到重重困难，遭受重重挫折，也会感到阳光的温暖，永远充满希望。（6分）17、命题作文“明媚的角落”导写及例文 题目设置 生活中总会有一些偏僻的地方。阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落。往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。 请以“明媚的角落”为题，写一篇记叙文，立意自定。 文题诠释命题作文的审题首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。 这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”。角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。 两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落。但是很明媚。 立意角度 概括来说，这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落，但有明媚之处；动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。具体立意列举如下： 1 写一个地方。可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施，从而变得美丽富饶。 2 写一个人或一类人。可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。 3 写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。 4 编写历史故事。历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。 可写的角度很多，如同学们可写城中的一角书店，家中的一角书桌，它们都可看作是明媚的角落。 写作文体文章易于写记叙文或叙事性散文，通过写人记事，突出角落的明媚。也可写议论文，可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处，我们要善待角落，或者要善于转变角落。让生活中的角落也明媚起来。 佳作示例一 明媚的角落 河北武邑中学高三(72)班 郭淞泽 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之? 你坐在西行的马车上，眼中满是迷茫和痛苦。 年纪轻轻便深受赏识，一路平步青云，年仅不惑便是朝中的一品大员、两广总督。眼中的皇帝勤政爱民，自以为得遇明君，心中所想的是“致君尧舜上，再使风俗淳”。 上书言事，大陈鸦片之弊，手捧尚方宝剑开赴广州。虎门销烟，你一举成名，何等的意气风发?你成为了人们心目中的大英雄。 但为何却又一贬到底?伊犁，你这次被贬的目的地，一个除了沙子之外什么都没有的地方。难道皇帝不是原来的皇帝了吗?难道天朝大国竟胜不过外夷?你心中的理想、抱负在一瞬间全部成为了空想，有的只是西行路上的漫漫黄沙，有的只是那总也走不到的不毛之地伊犁。 哦，终于到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本应该继续西行，但是你却病倒了。大病之中，你想到了西湖上的苏堤，想到了那“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的苏轼；想到了“一片江山尽姓韩”，想到了“为官一任，造福一方”的韩愈于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦难现在却成了机遇的贬谪之地。你号召人们开垦荒田，加大生产；供水不足，你便带领人们开渠挖沟经过你的努力。原本处在荒蛮状态的伊犁人们吃饱了肚子。改善了生存、条件，逐步摆脱了蒙昧，思想得到了教育，社会风俗也得到了很大的改善。 你就像光彩夺目的太阳。在广州，你可以光芒万丈；在伊犁，你仍然光彩四射。虽然远离京师，远离繁华，偏处一隅，但你没有沉默。因为你的到来，一切都发生了极大的变化：曾经的漫天风沙得到了扼制，曾经的落后野蛮得到了开化，曾经的风餐露宿、饿殍遍野、衣不遮体永远成为了历史原本黑暗落后的角落因为你的到来而变得明媚温暖起来。 “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”即使在重病之中，你所想的仍然是苍生百姓。没有往日的喧嚣，没有繁忙的应酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是让伊犁人们看到明媚的阳光。 你的努力没有白费，随着伊犁的明媚，伊犁人民也因为你的到来而心中逐渐明媚起来。相信伊犁人民在你的带领下一定会让这里更加温暖。也相信我们的雄鸡版图。肯定会成为一片更加明媚的热土! 点评文章选取了历史上林则徐被贬伊犁的故事作为写作的素材，以伊犁作为角落，以林则徐的被贬到来作为明媚的原因，很好地处理了“角落”与“明媚”的关系，动态地写出了伊犁由荒芜到明媚的过程。本文选材精当，论述到位，语言娴熟，显示出作者扎实的语言功底，堪称一篇不错的文章。 佳作示例二 明媚的角落 河北邑中学高三(32)班 孙明达 走出积木垒起的立体生活，走向那被遗忘却依旧明媚的角落。 穿过繁华喧嚣的隧道，来到曲阜一个清冷的庭院。似乎听得见战国时期青铜编钟浑厚的声响，又似乎听见了三千弟子的朗朗诵音。不过，眼前只有残破的檐牙，铺满败叶的台阶，风挟着一阵萧萧而过，似乎夹杂着一声叹息。 然而，是这里的幽径编织成了整个春秋，是这里的大门通向华夏文明的平坦大路。一个伟大的灵魂久久不肯归去，用他永恒的光芒照耀着这个局促的角落，照耀着他的子子孙孙。 自是一个角落，自是明媚着一方土地。 踏着早已被风沙湮没的战事，我走过华容道，怀望阳关。斜阳下的满目疮痍剥落了那些血腥的光阴，而那些不曾褪色的历史却猛然袭上心头。阳关的暴风吹过了一世又一世的狼烟，吹走了一批又一批将士的思念，吹走了一声又一声怆然低鸣的羌管 吹不走的是诗人的吟唱，是那盈亏如常、亘古皎洁的月亮。城墙上的石砖斑驳着一段段历史，石砖依旧能磨出历久弥新的墨香，那墨香自能飘摇到遥远的字里行间。 即便人迹罕至，但有了明月的诗章，阳关是明媚的。 浩瀚的沙海上浮荡着几棵枯死却未倒下的胡杨，胡杨那边便是敦煌莫高窟了，和沙子一样，它外面罩上了一层荒凉的黄色，似乎是缺少记忆，或者是所有的记忆都变得空白了。孤独地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思考着什么。 莫高窟的里面完全消散了沙漠的空旷与荒凉，别有一番明媚与生机。那飞旋的色彩。卷成一个个漩涡，汹涌着各个朝代的历史；那婀娜的飞天，翩若惊鸿，婆娑而舞，舞动着历史流韵的风骚。 明媚的色彩，灿烂一个古老的文明莫高窟。 历史记忆尘封的角落里。充溢着文化最艳的明媚。 历史记忆中最艳的文化，明媚着记忆尘封的角落。 点评该文最大的亮点是素材丰富，把名胜古迹曲阜书院、甘肃阳关、敦煌莫高窟作为“角落”入文，透彻地表现出三个角落的冷清、荒凉、无人重视，但是又分别从圣人孔子巨大的文化影响、阳关丰富的名人诗词、莫高窟优美的壁画三方面表现出三个角落各自的明媚优美，恰如其分地处理了题目两个关键词的关系。作者用丰富的知识积累，飞扬的文采，写出了沉淀的历史和文明的妩媚。 作文评分标准（参考）： （从内 容、 语 言 、结 构三方面考虑） 一类卷48-60 立意深刻，内容充实，有真情实感，紧扣题目要求； 语言流畅用词准确； 结构严谨，层次清晰，叙议结合自然 二类卷40-47中心明确，内容具体，有真情实感，符合题目要求。 语句通顺，用词较准确； 结构完整，层次分明，有叙有议 三类卷33-39 中心基本明确，内容比较具体，感受较真实，基本符合题目要求； 语句较通，顺个别有语病； 结构较完整，层次清楚 四类卷26-32 中心基本明确，内容不够具体，偏离题意 ；语句基本通顺，有少量语病； 结构基本完整，层次较清楚 五类卷25 分 以下 中心不明确，内容不具体，严重偏离题意； 语句不通顺； 结构混乱层次不清。 说明：（1）卷面不整洁，字迹潦草，难以辨认，扣1-2分。 （2）错别字每3个扣1分，重现不计，扣满2分为止。 （3）不写标点或一逗到底，可酌情扣1-2分。 他，托着疲惫的鞋子走回家中。那时正是黄昏，阳光从厨房中照出，母亲在里面忙忙碌碌。阳光也时亮时暗，亮暗交织成了一幅美丽的画卷。小时候，他是恨母亲的，他不明白为什么母亲总让她在小黑板上把写了无数遍的字再画一遍。他不明白为什么早晨别的小伙伴可以睡到太阳照屁股，而自己却早早被母亲用脚踢醒。那时，厨房总是他最不愿去的。到那儿，意味着要检查今天的练字，意味着可能又要挨骂。但从里面，也能端出他最爱吃的红烧鱼。当然，这必须是表现好了才可能的。再大一点儿，他理解了母亲，但这时却多了厌烦。他不明白为什么他出门时母亲总要唠唠叨叨。他不明白为什么自己什么都得听母亲的，没有一点儿自由。那时，他一回到家，叫一声：“妈，我回来了。”便走进自己的房间，仿佛和母亲陌生人一般。厨房就在他的隔壁，他可以听到母亲的切菜声、脚步声，但他以不觉得什么。直到母亲叫一声：“吃饭了”。出去吃饭，回来，忙一会再睡觉。时间就这样流走。他看不见母亲原来挺直的腰已有些陀，看不见母亲原来一头漂亮的黑发已有些白星，看不见母亲原来矫健的步伐已有些迟钝。他只认为这些都是理所应当，却不知没有一种付出是理所应当的。而现在，他已饱经世故，在外面饱尝生活的艰辛。在办公室，他可能会因一点不小心而挨老板的骂，但为了那一点儿薪水，他必须忍着。他整天活的提心吊胆，他开始向往儿时。虽劳碌但简单，轻风掀不起一点波澜，每天都很充实。而现在，他觉得自己活得不像个人。只有在家中，只有在家中，他才可以这样随意，他才可以把勒了一整天脖子的领带扔开，他才可以脱下焐了一天的皮鞋，他才可以这样躺在沙发上，无忧无虑的躺着。很轻松，一天再也没有比现在更美好的了。又一声：“吃饭了”唤醒了他，他又看了一眼厨房。太阳竟还有些余晖，母亲的微笑在阳光中显得那么美丽，而自己却没有发现，也不曾留意。他第一次去帮母亲端饭，他忽然发现，他一直生活在幸福之中。原来，幸福总在不经意间流走。那厨房，竟一直是他生活中最明媚的角落。明媚的角落 角落是个偏僻的位置，那里阳光稀疏，人情冷落，常常被人遗忘。于是许多人嫌弃角落。水果摊的角落里只放烂掉的水果；照片上漂亮的小孩总在中间站；房间的角落里只摆一株盆栽，仿佛只有植物才能承受那里的孤单和寂寞。 可是角落也可以明媚起来。 我家的阳台上有一株仙人掌她终日默默地静守在那一隅，无人问津。曾经肥厚的变态茎已经干枯有了裂痕。一日她却突然开出花来，是明快的黄色，淡黄的花蕊在微风中清点着头。稀落的阳光下一片明黄绽放着欣喜，让整个阳台熠熠生辉。 许多人还在社会的角落里奋斗着。劳模代表李素丽依然在最平凡的岗位上工作，她亲切温和地对待每一位乘客，热情周到的服务温暖着忙碌的人们的心。比起那些为一点小事就破口大骂的司机，她从不为这个不起眼的职业而抱怨，只是默默地做好该做的一切。还有那些环保工人，每次看到他们大清早拎着水桶忙碌的身影，想象他们是上帝派来的天使，在城市的角落里辛勤劳作，旭日中有他们汗水折射的光芒。还有那些高层建筑上劳作的擦玻璃工人，巨大的危险换来微薄的收入，可是他们没有成为流浪街头的乞讨者，没有寄生在收容所里。他们还在阴暗的角落里奋斗着，坚持着，生活也因此有了意义，像是明媚的曙光。 更可敬的是，高尚的人选择角落。居里夫人在发现了镭和铀后，毅然拒绝了各种资金赞助，她只要求拥有一间自己的实验室，继续自己的科学研究。她选择安静的角落，因为那里有属于她的纯科学的世界。我想起“随意春芳歇，王孙自可留”的王维，只在“只在此山中，云深不知处”的隐者。他们为理想与节操选择角落，他们摒起了世俗的名利观，享受角落的清幽和安逸，悠然自得。他们像静立的木棉，在远离喧嚣的地方，吐出浓郁的芳香，开出大朵的红花，原来角落可以是人间天堂。 社会是个复杂的群体，人们日益膨胀的功利心已让它拥挤不堪。选择一个角落，忍受那里的寂寞，享受那里清幽和自由。默默地奋斗，让角落明媚起来。1 明媚的角落 云安中学 高二（2）班 黄思儒 天朗气清，阳光和煦地照射在大地上，新学期，校园里到处有的是欢声笑语。学生正在一位老师的带领下，在操场上淋浴着温暖的阳光。此时，一个不起眼的小角落里，一个小女孩正倚靠着墙壁蹲着，用双膝顶着双手，把头埋在里面，隐隐约约有些哭泣声传出来。 在欢乐的笑声中，没有人注意到这若有若无的声音，全班同学都陶醉在游戏当中。这时，班主任王老师不经意间发现了小女孩孤身一人躲在角落里，于是，老师便缓慢地向这角落走去，走到小女孩身边，俯下身子，亲切地问：“小同学，你怎么了？哪里不舒服吗？为什么不和我们一起玩游戏呢？”小女孩突然站起来，眼角通红，眼里还挂着一些泪珠，冲着王老师大喊了一句：“不要管我，反正这世上没人喜欢我。”然后飞快地跑离操场。 王老师心里一怔，看着小女孩远去的背影，心里一想，开学已经一个多星期了，居然有这样的一位小同学。心里感到十分愧疚。于是，当晚，王老师便把学生档案翻了个遍，总算了解小女孩的一些情况。原来这位小女孩是个单亲孩子，父母在年初离婚，女孩跟着父亲在一起，就在前不久，父亲又和一位带着比她小两岁的儿子的女人结了婚。女孩的继母一点也不喜欢她，甚至还厌恶她。因为女孩的父亲经常要到外地出差，一去便是几个月，所以，家中的事务教由继母负责。继母便借机驱使女孩去做家里所有的家务，要是有什么做得不满意，继母便拿起鸡毛掸子往女孩子弱小的身上打，经常打得女孩身上红肿。 2 有一次放学，小女孩又趴在桌子上不肯回家，王老师便来到她面前邀请她到自己家，并向女孩继母说明缘由。女孩子与老师相处半个学期后，女孩子明白了老师的用心，于是欣然答应住在老师家里。在老师家里，女孩子真正感受到家庭的温暖，她也与王老师的儿子成为非常要好的朋友。从那以后，她的内心开朗了许多，因为在这世界上，有人关心她，爱护她。她觉得世界非常美好，非常精彩。 第二学期，王老师同样带着一群学生到那个操场上玩游戏，阳光照射着那个不起眼的角落，只是角落里再没有了哭泣的小女孩了。111