中班专题蓝天蓝天真漂亮说课稿教案

中班专题蓝天蓝天真漂亮说课稿教案 关键包含了设计思绪，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，主动的参加活动，感知蓝天的漂亮，大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作，适合幼儿园老师们上中班专题活动课，快来看看蓝天蓝天真漂亮教案吧。设计思绪：孩子的眼中，漂亮的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物全部可能是她们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我依据中班幼儿年纪特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，友好的气氛，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动，有趣的情景式游戏的形式串联而成。孩子发展情况分析及目标设计：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年纪特点，和她们一定的表现欲望，确立了认知，情感，能力三方面的目标，其中现有独立表示的成份，又有相互融合的一面，详细目标为：1、主动的参加活动，感知蓝天的漂亮；2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作；3、感受音乐活动带来的乐趣。依据目标，我把活动关键定在：幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。经过自己尝试，从中取得新的情感体验。活动的难点：幼儿依据自己想象的情景，用动作的形式加以表现。新纲要中指出“应支持幼儿富有个性和发明性的表示，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，所以，整个活动全部是以幼儿的想象为主体，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动展现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了以下活动准备：1、经验准备：幼儿已对蓝天有了一定的认识；2、物质准备：蓝天布景图，和幼儿事先制作好的蓝天中的物体。全方位的准备为活动成功开展提供可能。为完成教学目标，我将活动以观察猜测联想讲述创编演出贯穿这一根本线索。详细的活动过程表现为：活动的第一部分老师率领幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中经过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和专题中来，老师率领着幼儿在活动室中随意的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。进行到活动的第二部分，老师引导幼儿欣赏蓝天中的漂亮景色，在活动准备中采取鲜艳的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒”状态中唤醒，经过幼儿观察，让幼儿对蓝天有一个感性的认识，感知蓝天的漂亮。在感知的基础上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去，让它变的更漂亮。在形式上，内容实质上深深吸引孩子，同时，让幼儿一起参加到部署蓝天布景的活动中来，增加她们参加活动的爱好。在这一步骤，我依据中班幼儿好奇好动的特点，利用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在主动主动的姿态中参加活动。在第三部分中，老师激励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这步骤中老师让幼儿自己设置情景，并激励她们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已经有经验，将更多精力投放到创编个性化的动作上来。在游戏化的活动中更能调动幼儿参加的主动性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中老师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，首先为下面的共同游戏打下基础，其次利用动静交替的标准，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最终将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，老师利用儿童化、趣味性的语气；利用丰富的、多彩的表情；做一个简单的引导和提醒，更表现了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律游戏。整个游戏中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给她们带来的成功感和满足感。延伸活动：在音乐声中，老师率领幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿连续不停的对蓝天产生新的认识和情感体验，或许还能够从中生成更有价值的活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的了解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于多种感官的演出下，此时她们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提升艺术素质，成为真正意义上的学习定义。